抓“双减”提质增效转作风培育良才_董玉杰.pdf

教师教育2 0 2 3.0 2自“双减”政策实施以来，学校、教师和家长从最初对政策的懵懂走向明确，从不知所措走向积极探索，从措施单一走向多元发展。平顶山市湛河区实验小学强化责任担当，点面结合推进学校教育教学工作，让立德树人的根本任务在学校落实，让减负增效的根本效能在课堂发生。立足本质提师能平顶山市湛河区实验小学倡导全体教师遵循学校“人格教育”理念，做一名重师德之魂、能教学之法、善育人之长、谋发展之力的好教师。而“双减”政策的本质是减负增效：减掉孩子过重的课业负担，就是要提升教师的教学技能；减掉家长单一的分数至上理念，就是要增加教师的育人评价多样性；减掉学校机械的制度约束，就是要提升教师的学科素养。学校以“教师工作群”为平台，以“年级团队”“学科团队”“教研团队”为建制，带领教师读书习字、聆听讲座、研讨课例、分享心得。每日清晨，“叮叮”声响，那是教师在发送读书录音，从爱与教育到捕捉儿童敏感期，从好老师的十二大能力到从教走向学在课堂上落实核心素养教师阅读的内容涉及学科专业、班主任管理等多方面。这不但提高了教师阅读格局，更使其将书中所学运用于课堂实践，让每一个孩子置身于爱的海洋。一日结束，熟悉的“叮叮”声又此起彼伏，那是教师在晒自己的“每日之功”，或是粉笔板书、钢笔练字，或是教学反思、案例分析立足课堂求路径平顶山市湛河区实验小学是一所规模较大的学校，每个年级班数众多，班内学生学业水平差距大，同一年级班级差距大，而相当一部分家长没有时间和精力辅导学生课业。基于此，学校确立“向课堂40分钟要效率，将课堂精致化”的总体目标，教师的“教”和学生的“学”双管齐下，形成“课前预习单”“课堂任务单”“课后奖励单”的“三单”教学雏形。“课前预习单”是根据各年级、各学科的特点，将预习任务具体化、规范化，使教师布置的课前预习不再空泛，家长对学生的预习任务不再不知所云。经过“课前预习单”的学习量化之后，教师能快速搜集预习中出现的难点，精准把握学情。这有利于课堂教学的开展。“课堂任务单”不是简简单单出学习任务，而是学生在学习活动中写下自己对问题的理解与思考。这样的课堂不再只是会听课学生的课堂、爱发言学生的课堂，而是全体学生的课堂。教师在课堂上不是仅仅站在讲台“讲教材”，而是立足课堂“用教材讲”；不是仅仅站在讲台“看学生”，而是去“寻”学生不会之处，“破”学生不解之谜，“解”学生疑难之惑。“课后奖励单”的分层式设计，让“自主学习方法指导巩固训练”的学习环形程序真正发生。作业不再是单纯的知识记忆，而是学生用多元化思维解决实际问题的模拟训练。在学校“三单”教学过程中，教师精心备课，思考如何将课堂时间更多还给学生，并逐步改进自身的教学行为，让课堂促进学生高效学习、减轻学生课业负担，让学生的学更具科学性。立足活动求多元“双减”之后，学校坚持“五育”并举，从课堂活动到课外活动，从社团活动到综合实践活动，教师精心设计，使孩子们从繁多、机械、重复的题海中解放，尽可能多地展示孩子们的才能。每周升旗仪式上的“经典诵读”，古典诗词从历史长河中款款而来，红色故事让孩子们激昂奋进，悠悠古筝曲、凛凛武术神展现班级特色风采。抓“双减”提质增效，转作风培育良才平顶山市湛河区实验小学董玉杰本期聚焦双减“双减”之学校管理9DOI:10.16586/ki.41-1033/g4.2023.02.057教师教育2 0 2 3.0 2“红领巾广播站”也内容丰富，孩子们在辅导老师的指导下定主题、采稿件，及时进行安全、心理健康、法制等方面的知识宣传和学习。“文明城市创建”“红领巾志愿者”“做新时代好少年”等众多校园活动的开展，更是增强了孩子们的集体荣誉感。在学习之余，孩子们敲起“非洲鼓”，唱起“河南坠子”，跳起“民族舞”，一招一式尽显“武术”力量，一动一静展现“韵律”之美。教室里的书法、剪纸、绘画、扬琴，跑道上的快乐运动，操场上的足球，都是孩子们的兴趣所在。教师用自己之能让孩子们在活动中学一技之长，助力孩子们健康成长。每逢节假日，教师鼓励孩子们走出家门，走向社会和大自然，参加实践活动，寻访红色足迹、自然美景。“豫见美好，我爱河南”系列活动不仅让孩子们见证了家乡河南的发展，更让他们在讲好河南故事的目标下，深刻理解、感悟社会主义核心价值观，立下“强国有我”的铮铮誓言。立足评价求发展自“双减”政策实施以来，教师不断探索新的育人机制，改变了对学生的评价方式，不再以分数论英雄。学校也在人格教育的理念引领下，不再把荣誉、称号等作为教师评价的唯一标准，而是倡导教师做有温度的教育，做“四有”好老师，用发展的眼光看学生。在评价方式上，学校重视形成性评价对学生的激励作用。“21天拼音阅读”“21天计算小达人”“21天劳动技能”，教师善用教育规律培养学生的行为习惯；“你的字体书写越来越棒”“你一直是老师的骄傲”“这学期你的作业正确率越来越高”，句句暖心的话语出现在学生耳畔，落笔于学生作业、日记本上，激励着学生向善、向美、向真；“拼音摇摇摇”“诗词欢乐诵”“智慧碰碰碰”“生活小能手”“闪亮金乐团”生动有趣的闯关活动让学生收获成长，体验学习的快乐！每个生命都有向上的力量，平顶山市湛河区实验小学的教师牢记为党育人、为国育才使命，敬守教育本真，立师德、提能力、转作风，脚踏实地，守正创新，在“双减”路上不断成长。（责编韩玉兵侯心雨）“双减”政策的出台是克服片面追求升学率、全面提高学生综合素养的重要举措。它要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。本文以兰考城区济阳学校、兰阳街道第一小学、兰阳街道第二小学、裕禄小学为例，探究总结“双减”背景下小学社团活动的开展策略。召开座谈，组建社团学生的负担减轻之后，有了更多时间培养自己的兴趣爱好。而社团是学生展示才能的最好舞台，各个学校都非常重视社团建设。相比于2020年，2022年所调研城区的4所小学社团种类增加了20%，社团数量增加了35%。各学校在筹备组建社团方面做了如下工作：1.座谈。学校在组建社团之前召开教师座谈会，然后召集家长代表、学生代表进行座谈，让家长、学生了解社团活动的内容。2.问卷。学校设计社团调查问卷，具体问题有：你对学校组建社团的建议是什么？你希望每周社团活动时长是多少？你期待在社团得到什么？等等。学生写下自己的兴趣和对社团的期待。3.筹建。针对问卷数据，学校组建文化、科学、艺术、体育四大类社团，如济阳学校共有社团68个（含班级社团），兰阳一小开设班级社团58个、校级社团12个。社团活动的开展大大丰富了学生的学习生活。严密组织，全面发展学校在组建社团以后，在下午的课后服务时间段积极开展丰富的社团活动，为学生提供个性化的课后服务。基于社团增强学生自我管理能力、提升团队合作意识的功能，各学校采取了师生共同管理的模式。首先，成立以校长为组长的社团领导小组，由专人负责学校社团管理与活动开展，学生参与社团的过程管理及最后评价。各学校要保证现有场地及器材基本可以满足社团日常活动。其次，挖掘教师潜能，打造有特色的社团，实现教学相长。个别学校的社团聘校外兼职教师和教练，各社团辅导教师按一定制度、方案带领学生开展活动，并记录保存学本期聚焦10