基于多元融合的幼儿绘本身体艺术表达研究.pdf

基础教育 前卫 基于多元融合的幼儿绘本身体艺术表达研究吴祝昕(杭州科技职业技术学院,浙江 杭州 )【摘要】幼儿的身体艺术表达是幼儿发展过程中所需要具备的一项能力,当下,幼儿园的绘本教学依然停留在对绘本的简单解读之上,缺乏对绘本的深入解读,也缺乏对幼儿绘本身体艺术展示的探索,因此,幼儿形体艺术表达的发展也受到了阻碍.本文基于多元融合背景,分析了当前绘本多元的艺术表现形式,并对幼儿绘本在身体艺术表达发展中的作用进行了分析,最终提出多元融合背景下提升幼儿绘本身体艺术表达能力的途径,希望能为幼儿园的绘本教学带来一定的帮助.【关键词】多元融合;幼儿绘本;身体艺术表达在当今的幼儿绘本制作领域，各种材料和传播方式构建出了独特的图画风格，绘画技法和媒介构成了绘本艺术的主要风格，绘本教学并不是单纯地停留在对内容的教学之上，而是可以结合各种各样的身体动作，让幼儿能够更好地理解绘本，也能够给幼儿更多的引导。而幼儿园教师在进行绘本教学时，采用多元化的方式，融合绘本与课堂教学过程，这对幼儿未来的发展非常有利。本文站在多元融合的角度，探讨幼儿绘本身体艺术表达模式的多元化途径，希望能为幼儿园绘本教学提供帮助。现代儿童绘本多元化的艺术表现形式我国传统绘画风格我国传统绘画，例如水墨和线描风格已经被广泛应用于当代绘本中，并且在人们的心理和情感上产生了深刻影响。二十世纪七八十年代的动画作品也都采用了这种艺术风格，例如牧笛 九色鹿，这些动画作品在全国各地都受到了广泛的欢迎，并享有很高的声誉。九色鹿是一部融合了写实和抽象风格的动画片，它借鉴了敦煌壁画的精髓，并巧妙地运用线条来呈现人物形象。在绘本书籍的创作中，作为幼儿园教师，也应该充分利用我国的优秀传统文化，例如年画、皮影、剪纸等，来展示艺术才华，引导幼儿通过学习来提升自己的文化素养，以此达到提升幼儿综合能力的目标。对于传统艺术形式的重新认识和利用，也是探索现代儿童绘本身体艺术表现形式一个重要方向。西方具象写实风格安东尼布朗的朱家故事以其独特的绘画风格著称，他以极具创意的方式呈现了丰富多彩的世界，从细节的构建、动态的变化、人物的神态，再到色彩的渲染，以及色调的搭配，使得整幅作品充满了活力和感染力，给幼儿带来了一种亲近自然的感受，仿佛置身在自己的世界，令他们可以清晰地感受故事的情节。他把超自然的元素融入了图画书的制作之中，让幼儿沉浸于一幅幅如同仙境一样的美景之中。这种独特的绘本风格让它成为一种能够让观众更加深入理解的艺术形式。多元化的装饰风格利用先进的科学工具，人们能够在纸上发挥丰富的想象。例如，可以通过计算机来复原各种传统图像，甚至实现一些原始图像所不能实现的功能。这些新的工具不仅能够缩短创作者的创作周期，还能让创作者的想象变得自由自在。卡通画在二十世纪的日本与美国流行，这些作品不仅展示了独特的艺术技巧，而且深深吸引了观众。比如，米老鼠、唐老鸭、机器猫这些著名的卡通角色，在幼儿中深受欢迎。虽然电子技术在许多方面取得了很大的进步，但它仍然不能完全取代传统的手工方式，大多数的创作者会使用它来完成后期的设计、调整背景音乐、添加色彩等任务。在早期阶段，艺术家们使用传统的手工绘画方式来展现自己的风格与喜好，这种方式独特而有价值。在使用手绘工具时，应当充分考虑其艺术风格，以便发挥出最好的效果。抽象表现主义的风格表现主义，也被简单地叫做抽象主义，原意是描述那些勇于表现自己想法的艺术家，表现主义的创作方法通常会根据观众的反应而不断变化，既可能充满活力，也可能平淡无奇。表现主义的创作方法通常会在不同的文化背景下呈现出独特的魅力，并且在整体上保持协调性。许多儿童绘本通过使用抽象的方式呈现，这种方式可能会让幼儿的观察力超过了成年人的理解，因此，当人们以为幼儿的思维纯洁无瑕的时候，事实上，幼儿的思考往往更加简单、精细。许多成年人会感到困惑的绘本，往往能够激发出幼儿的好奇心，即使是一些让大家感觉抽象、枯燥乏味的绘本，仍然能够深深地打动幼儿。这就意味着，绘本制作者可以不再拘束，而是可以更好地展示自己的才华。基础教育 前卫 幼儿身体艺术表达的发展幼儿身体艺术表达的发展水平处于萌芽阶段尽管幼儿的身体行为艺术表达尚未完全发展，仍处于萌芽阶段，但是，为了培养他们的身体艺术表达能力，教育者应该深入了解其行为特点，并给予他们正确指导。如他们喜欢鲜艳的色彩，对暖色调有积极的倾向，喜欢欣赏单线平涂的绘本，喜欢绘本图案展示的完整性，喜欢特征突出、经过装饰的动物图案，喜欢看逼真的形象，特别注意欣赏与人们生活经验相关的事物和形象等等，并会通过自己的想法进行作品创作，也会通过自己的肢体动作去表达自己对绘本的理解，甚至会下意识地学习绘本中的动作，并将其展示在日常生活之中，这种创作行为也是身体艺术表达的其中一种。而幼儿所具备的这种能力，既是幼儿园教师引导幼儿的基础，也是幼儿园教学的重要基础。幼儿身体艺术表达过程中的选择通过让幼儿参与到绘本教学活动当中，可以培养他们的创造力和独立思考的能力，从而让他们的身体艺术表达能力得到更好的发展。因此，作为幼儿园教师，应该从多方面来考虑，如精心挑选的艺术作品，如童谣、诗歌、图画书，来满足幼儿身体艺术表达的需求，让他们的艺术表达能力得到更好的发展，从而更好地实践绘本教育。为了让幼儿更容易理解并接受，幼儿园教师需要根据幼儿的心智成长、审美观念等因素，挑选出一系列符合幼儿的实际需求，并比较熟悉的绘本，给予幼儿适当的行为引导，以此来满足幼儿的行为表达需求。幼儿身体艺术表达发展是一个动态过程拥有良好的观察、表达、思考以及实践技巧，才有可能真正理解并表达一个东西，而这种理解又远远超越了一个人所拥有的 技巧。因 此，为 了 让幼 儿 拥 有 良 好 的 观 察、表达、实践技巧，幼儿园教师应该在幼儿身上开展一系列有益于幼儿成长的艺术课堂，以唤醒孩子内心深处最真实、最动听的声音，并让幼儿敢于用自己的动作以及行为表达自己的想法。对幼儿进行艺术表达教育需要持续不断的努力，这与幼儿的艺术修养息息相关。通过日常指导，可以帮助幼儿提高幼儿的艺术表达能力，并让他们通过观察、思考、分析等方式去理解自然，通过自己的动作表达自己。现代儿童绘本多元化的艺术表现形式在幼儿身体艺术表达发展中的作用促进幼儿的想象力及创造力通过阅读绘本，可以帮助幼儿更快地融入他们的学习环境中，鼓励幼儿通过自己的身体动作来表达对绘本的理解，这种方式不仅可以让他们更容易理解故事情节，也可以帮助他们更加深刻地感悟到文学的魅力。通过这种方式，可以让幼儿更好地掌握艺术知识，并在日常生活中更加积极地思考问题，有助于他们未来的创造性思维发展。多数的绘本作品既轻松愉快，又富于启迪性，帮助幼儿思考、探索和实现自己的梦想。因此，通过多样化的绘本阅读活动，既能够让绘本教学更有趣味性，也能够让阅读走进幼儿的生活，通过阅读让幼儿会说、会想、会问、会听，也能促进幼儿想象力与创造力的发展，为幼儿的成长助力。对幼儿终身学习和发展具有深远的意义通过阅读经典绘本，幼儿园教师可以培养幼儿的多方面能力，特别是对他们的艺术表达能力的发展有促进作用。在阅读过程中，幼儿园教师可以通过观察图片、探究细节、寻找线索、推理故事情节、表演等方式进行教学，也可以让幼儿与优秀的艺术家进行交流，激发幼儿的阅读兴趣，并培养他们的审美情趣、道德情感、观察能力和生动的叙事能力，并鼓励幼儿通过自己的身体动作，将自己理解的绘本内容展示出来。这种方式超越了时空限制，为幼儿的阅读带来了更高的品质引导，也为他们的终生学习和成长带来了重大影响。多元融合背景下提升幼儿绘本身体艺术表达能力的途径引导动作表演，点燃幼儿想象力读一本书，就像对日常生活开启了一扇窗子，阅读能够帮助幼儿更加深入的理解和探索，从而更加轻松愉快，同时，在阅读的基础上引导幼儿表演，可以实现利用绘本的精彩内容来激发幼儿想象力的目标。幼儿绘本的图像优美，汉字也相对简单，能够更加贴近幼儿的视角，更加容易吸引幼儿的注意力，让幼儿通过动作表演，从而更加深入的理解和探索。通过朗诵的方式，幼儿园教师能够帮助幼儿更好地理解和探索这些故事，同时，也可以在朗诵的基础上，带领幼儿去理解这一绘本。在朗诵过程中，为了更好地让幼儿的身体艺术表达能力得到发展，幼儿园教师不能够以单方面的朗诵作为教学主调，而是需要给足够的机会让幼儿根据自己的想象，做出绘本后面可能会出现的故事动作，这也是身体艺术表达的一种方式，主要是通过动作进行表达。例如在绘本特别的圣诞节的教学过程中，老师可以引导小朋友专心聆听，并且鼓励他们充分利用自己的想象力，创造出更有趣的内容。“当平安夜来临时，小刺猬正在厨房里忙碌，突然，窗外传来砰的一声，原来有东西掉在外面”老师讲到这里的时候，可以停下来，让幼儿继续往下念，并鼓励幼儿将自己代入角色之中，通过两人合作的方式，去表演后面的情节，看看听到有东西掉在外面以后，小刺猬到底会有什么样的动作。幼儿的能力是无穷的，教师为他们搭建一个展示的舞台，他们才能够锻炼自己，并不断提升自己的能力。手工制作，激发幼儿审美能力基础教育 前卫 使用精心设计的绘本，能够通过其独特的视觉效果、生动有趣的故事，引发幼儿的好奇心，并帮助幼儿养成独立思考的能力。通过读做结合的方式进行教学，不仅能够提升幼儿的阅读技巧，还能提高他们的实践技巧。通过实际操作，小朋友们能够获得更多知识，并且能够更好地理解周围的环境。这种活跃的气息能够激起他们对于学习的热情，并且帮助他们发展出独立思考能力。幼儿的天赋之一便是活力，因此，幼儿园教师应该尽力帮助他们发挥出自己的潜能，通过动作将绘本内容“做”出来，这样才能让幼儿对绘本有更深刻的理解，其审美能力也能够真正得到发展。例如，当教授绘本亲爱的雪人时，幼儿园教师在带领幼儿读了一遍绘本内容以后，就可以让他们去演绎小雪人在不同的地方旅游的过程，也可以将自己代入小雪人的角色之中，想一想他寄明信片给朋 友时，内 心有 什么 想法。除 此 以外，也可以引导他们共同动笔绘制一幅明信片，让他们在实践中学习，从而更好地了解这些明信片。通过对绘本中图案的深入理解，幼儿能够设计并制造自己喜欢的图案，并且通过不断的尝试与改变，来达到自己的艺术目标，这有助于培养幼儿的艺术感知与鉴赏能力，也是培养幼儿身体艺术表达能力的过程。合作演示，提升幼儿合作学习能力绘本讨论活动不一定要让幼儿进行简单的绘本讨论，而是可以通过两个幼儿成双成对地阅读或者是自己尝试组织一场舞台剧的方式，帮助幼儿更好地了解图画书，培养他们的口头能力表达，让他们能够更好地描述图画书的主题。作为幼儿园教师，要让幼儿能够发挥自己的优势，自己尝试动手，以此去读懂绘本。如此一来，幼儿在绘本教学活动之中，就不仅仅是单纯的阅读者，而是拥有良好语言表达能力的人。经过彼此的交流与分享，幼儿不仅体验到了阅读的乐趣，也懂得如何通过自己的行为，将自己的所思所想表达出来，甚至还可以学会如何创作。在学习过后，他们还能够获得极大的信心，这种交流不仅让幼儿的思维得到了锻炼，还使得书本里的家庭气息得到了充分的表达，给幼儿一个充满爱与关怀的环境，使得幼儿有机会去发掘、思考、实践，并且不断获取新的知识。例如在绘本对不起的教学过程中，首先需要明确这一绘本讲述的是一对有趣的伙伴，一天，它们意外地遇到一种奇特的物品。当小熊把它拾到手中，它竟然变成了一只真正的动物。当黑暗笼罩大地时，一场激烈的辩论开始发生，双方变得冷漠。但是，当夕阳西下，双方的心灵却被深深的牵绊，无法忘怀彼此。这时候，教师就可以让幼儿两两配对，模仿这对小伙伴的经历，并讨论这对小伙伴的经历会给他们带来什么。在这个过程中，老师可以给幼儿足够的准备时间，并且尝试自己制作道具，用这些道具进行表演。幼儿通过合作探索，不仅能够收获快乐，还能够让自己的思想观念以及理解能力得到充分的发挥，而绘本教学的目标也得以实现。结束语绘本作为一种独特的艺术形式，其创作者需要将其独特的技巧与丰富的情感结合起来，才能真正体现其魅力。而在多元融合背景下，绘本教学方法更加多样化，幼儿的绘本学习兴趣也会得到有效提升。在此情况下，幼儿园教师要强化幼儿身体艺术表达能力，就必须从多个角度着手，巧用绘本教学，在听说读写过程中，提升幼儿的身体艺术表达能力，让幼儿能够得到更加全面的发展。参考文献:赵启谦幼儿园绘本教学与区域游戏相融合的研究J新课程,():王爽同伴交往主题绘本教学应用于大班幼儿的实践策略研究D杭州:杭州师范大学,张月圆幼儿园绘本教学现状与对策的个案研究D西安:陕西师范大学,徐皇君幼儿园探究式绘本教学的特点、价值及途径创新J教育观察,():,陈洁立体绘本教学,艺术同构活动 以绘本 小丑鱼 为例,浅谈幼儿园班本化绘本教学实践研究J启迪与智慧(教育),():刘艺敏,张辽,薛巍多元智能理论与儿童绘本教学的应用策略J文学教育(上),():作者简介:吴祝昕(),男,汉族,四川乐山人,硕士,讲师,研究方向:舞蹈.