二年级数学下册作业建设规划.doc

二年级数学下册作业建设规划 数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。与课改精神相符,除了必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、解决问题的能力等综合能力的训练，为了让孩子在作业中找到学习的乐趣,这学期我制定了以下作业计划：一、学生本学期达成的课程目标（一） 数与代数1结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。2结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。4结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）图形与几何1、借助实践活动，认识八个方向；给定一定方向，能辨别其余七个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。（三）统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示一个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。（四）实践活动 使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。二、作业建设指导目标（一）在细化解读课程标准、编制学期课程纲要的基础上，加强过程性评价研究，整体思考、设计本学期作业规划，把课程评价落到实处。（二）开展合作研究，建立和完善作业库，编制内容丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象。三、作业建设具体规划（一）作业的布置时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。（二）作业的设计1明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。2尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把作业设计成作业1、2、3三个类型。其中作业1偏重于基础知识的巩固和积累，作业2增加了弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力。这样使每个层次的学生大都能有质量地完成作业，尝到学习的快乐。3提供学生展示的机会，设置创新型作业。通过动手操作和讨论交流等形式拓展、延伸课内知识，使学生真正感受到数学源于生活，生活中处处有数学。（三）作业的批改1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写鼓励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。比如作业整体写的好的可以用 好 优 优+等等。2、坚持全批全改、及时批改，对于学困生的作业，要坚持面批，重点辅导。3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。4、对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。（四）、作业的讲评1、评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。2、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。3