初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选专项试题训练【15】(含答案考点及解析).docx

初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品精选专项试题训练【15】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（）（2分）A乡愁的作者余光中、那树的作者王鼎钧分别为台湾诗人、作家。B契诃夫是俄国作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等；莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧大师，代表作有喜剧威尼斯商人、悲剧哈姆雷特等。C墨子一书辑录了春秋战国之际墨家创始人墨子的言行，孟子是孟子及其门人所作，儒家经典之一。“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具，“牺牲玉帛”中的“牺牲”专指祭祀用的猪、牛祭品。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”又叫“国风”，使各地的民歌。【答案】C【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】试题分析：“钟”，古代量器，与粮食有关，非“盛装饭食的器具”，“万钟”，形容粮食多。考点：文学知识判断点评：本题不难度，要判断的知识点较多。本题拟题不妥，知识点太庞杂，给学生制造了障碍，不利于学生判断问题。2.下列说法正确的一项是（）（2分）A三国演义中“三英战吕布”是一个精彩片段，其中“三英”是指关羽、张飞、赵云。B水浒传中“大闹野猪林”写的是行者武松救下豹子头林冲的故事。C红楼梦中最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是林黛玉焚诗。D西游记中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太乙真人的八卦炉中炼了四十九天。【答案】C【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】试题分析：A三国演义中“三英战吕布”是一个精彩片段，其中“三英”是指刘备、关羽、张飞。B水浒传中“大闹野猪林”写的是行者鲁智深救下豹子头林冲的故事。D西游记中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太上老君的八卦炉中炼了四十九天。考点：本题考查学生对名著文学常识以及精彩情节的解读能力。点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。3.下列有关文字常识的表述，有误的一项是( )（2分）A芦花荡的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。B消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。C蜡烛的作者是前苏联作家西蒙诺夫。D小说的三要素是人物，情节，环境，其中人物是最主要的要素。【答案】A【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】A中应是芦花荡的作者是我国当代作家孙犁。4.运用你课外阅读积累的知识，完成小题。【小题1】“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子头” 分别是指、。【小题2】西游记中师徒四人共经历难；最后一难是。【答案】【小题1】武松林冲、鲁智深（3分）【小题1】八十一难通天河遇老龟，经书被打湿（2分）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏小说【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。5.阅读下面这首古诗，完成下面题目。泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【小题1】“烟笼寒水月笼沙”一句写景有何作用？（2 分）【小题2】“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹唱”二字意味深长，请作简要赏析。( 2分）【答案】【小题1】描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图，朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创设了情景，作好了铺垫。（2分）【小题1】“犹唱”是“还在唱”的意思。二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表面上是对歌女不顾时局安危，依旧演奏靡靡之音的埋怨，实则表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，对不知亡国之恨的统治者的愤慨，增强了诗歌的讽刺效果。（2分）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏诗【解析】【小题1】此题考查鉴赏文学作品的能力。先分析景物特点，然后揭示作用。一般景物描写的作用是交代季节时令、创设情境氛围、烘托人物心情等等。【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。一般这类题应先解释词语的意思，然后再联系诗歌内容挖掘深层含义，最后结合诗歌主题或情感阐明作用。6.读下面的古诗，完成下面问题。（共4分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【小题1】古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？（2分）【小题2】这首诗的颔联是写景的句子，为什么千百年来被人们广泛引用？（2分）【答案】【小题1】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，写出了山西村淳朴的民风。【小题1】因为颔联不仅是写山回路转，柳暗花明之景，而且蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。因此这一名句千百年来被人们引用。（2分）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏诗【解析】【小题1】考查佳妙词语的赏析（炼字鉴赏）。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【小题1】考查名句的理解。首先要结合全篇把握名句内容和形象上的基本点：描写了怎样的景物，传达了怎样的旨趣，然后要说明它对人们的影响。7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）（3分）A孔乙己选自呐喊，是鲁迅最得意的小说之一。小说不仅抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，还反映了社会的冷漠和人们同情心的普遍缺失。B惠子相梁和庄子与惠子游于濠梁这两则故事均节选自庄子，庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时宋国蒙人，哲学家，道家代表人物。C曹刿论战选自战国策，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。D夏洛克是英国戏剧家莎士比亚早期作品威尼斯商人中的吝啬鬼形象，他为人阴险、凶残、贪婪。【答案】C【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏作家作品【解析】C中选自左传。8.判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。【小题1】寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。（）【小题2】课文所选的两篇寓言故事篇幅简短，语言精练，寓意深刻，或借此喻彼，或借远喻近，具有强烈的想像色彩。（）【小题3】白兔和月亮也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，这样也可以揭示相同的寓意。（）【小题4】寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。（）【答案】【小题1】【小题1】【小题1】【小题1】【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏近代文学【解析】略9.默写。感时花溅泪，海内存知己，海日生残夜，江入大荒流。，可以为师矣。问渠哪得清如许，学而不思则罔，无可奈何花落去，人生自古谁无死，听取蛙声一片。，蜡炬成灰泪始干。，直挂云帆济沧海。【答案】恨别鸟惊心天涯若比邻江春入旧年 山随平野尽温故而知新 为有源头活水来思而不学则殆 似曾相识燕归来留取丹心照汗青 稻花香里说丰年 春蚕到死丝方尽 长风破浪会有时【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏诗【解析】略10.阅读下面文字，回答问题语言的妙用中，三位教授讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，第一个计划是，第二个计划是。这是格列佛游历（国家）时见到的情形。【答案】第一个计划是简化言辞，第二个计划是取消语言中所有的词汇。飞岛国【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】试题分析：本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。这个情节学生们应该很熟悉，这是格列佛在飞岛国的经历。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。11.古诗文阅读（甲）江南春二首（其二）寇准杳杳烟波隔千里，白蘋香散东风起。日落汀洲一望时，柔情不断如春水。（乙）寇准传（寇）准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事。尝奏事殿中，语不合。帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，贬准为道州司马。帝初不知也，他日，问左右曰：“吾目中久不见寇准，何也？”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。（选自宋史寇准传，有删改）（丙）读江南春，观此语意，疑若优柔无断者；至其端委庙堂，决澶渊之策，其气锐然 ，奋仁者之勇，全与此诗意不相类。盖人之难知也如此！（选自 苕溪渔隐丛话 ，有删改）【注释】此诗大约作于诗人晚年。诗人在澶渊之盟后不久，就被王钦若排挤罢相。晚年复相，又被丁谓排挤去位。后贬死雷州（今广东海康）。三传：左氏传公羊传谷梁传。轩：这里指殿前平台。大理评事：官职。李迪：北宋大臣，两度官至宰相。【小题1】解释下列句中加点的词语。(1)多临轩顾问 (2)或教准增年(3)准方进取 (4)尝奏事殿中【小题2】用“/”给文中画横线的句子断句。（断3处）帝 怒 起 准 辄 引 帝 衣 令 帝 复 坐 事 决 乃 退。【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”【小题4】阅读甲文，完成以下题目。(1)诗的前两句描绘了江南春日黄昏的美景，“杳杳”“散”体现出景色的特点。(2)末句“柔情”一词，在忠愍公诗序中写作“愁情”，哪个词语更合适？结合诗句内容说说理由。【小题5】苏轼语“文如其人”，但丙文评价寇准“全与此诗意不相类”，请结合以上诗文，说说“不相类”体现在哪里？【答案】【小题1】（1）到（2）有人（3）正，刚刚（4）曾经【小题2】帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退。【小题3】因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”（由是，之，犹每词错扣0.5分，共3分）【小题4】（1）迷离明丽、朦胧渺远。（意近即可）（2）例1：选“愁情”：美景令人陶醉，也撩人伤感，尤其是悲愁郁结的人。此时，诗人面对一江春水，心中陡然涌起无限愁绪，被罢相被排挤的绵绵愁情就像眼前的春水，无了无休。作者凭借鲜明生动的艺术形象，化抽象为具体，含蓄地倾吐出愁情的沛然莫遏。例2：选“柔情”：前两句诗描写了一望千里、渺茫的烟波，东风吹拂下飘散的白蘋的香气，当诗人站在水边远望时，沉醉于眼前迷离明丽的景色之中，作者化抽象为具体，无形为有形，将心中绵绵不绝的柔情比作春水，看到此景心中柔情绵长。(选择柔情、愁情都可以，要求结合诗句内容（包括注释，体会诗人的情感1分。)【小题5】“不相类”体现在：寇准不增报年龄，可以看出他诚实守信、为人方正；从寇准拉住皇帝衣服解决好国事才退下可看出为官有方，敢于直谏，性格刚毅。而他的诗歌情韵悠长，蕴藉空灵，所绘的江南春日图，既有“杳杳烟波”又闻到“白蘋”的清香，同时又将绵绵情感化为绵长的春水，整首诗柔丽而富有情感，（说出不相类在哪里2分，结合文章内容2分）【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】【小题1】试题分析：要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。这几个词，都可以根据上下文的文意得出正确答案：（1）到（2）有人（3）正，刚刚（4）曾经【小题2】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易根据文意即可推断出正确答案：帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退。【小题3】试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“上”“由是”“朕”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【小题4】试题分析：（1）考查诗歌中的关键性词语对诗歌风格及意境特点的作用及影响。炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，“杳杳”“散”体现出景色“迷离明丽、朦胧渺远”的特点。（2）选“愁情”还是选“柔情”，要根据材料和注释说清理由。观点要明确，理由要充分。【小题5】试题分析：苏轼语“文如其人”，寇准“全与此诗意不相类”。这是完全不同的两个观点。可是又各有道理。寇准的诗歌情韵悠长，蕴藉空灵；而其做人诚实守信、为人方正，敢于直谏，性格刚毅。确实是“全与此诗意不相类”。点睛：诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。译文：寇准年轻时才华出众又认真努力，精通左氏传、公羊传、谷梁传。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，授予大理评事的官职。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”天禧三年，真宗得了风疾，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗当初不知道这事，有一天，问身边的人：“我好久没有见到寇准，为什么？”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，被重视到这个地步。）12.山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）本曲中的“”四个字，暗示了潼关是历来兵家必争之地。（2）任选一个角度，赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的妙处。【答案】（1）山河表里 （2）示例：运用反复的修辞手法，揭示了封建社会的本质，在封建社会里，无论是繁荣还是战乱，遭殃的总是百姓。【考点】初中语文知识点基础知识及语言表达课文内容理解【解析】试题分析：（1）“山河表里”是对前文“峰峦如聚，波涛如怒”的总结，而这句写出了潼关的地势的险要， “山河表里”则是暗示其是历来兵家必争之地。（2）首先要确定赏析的角度，结合曲文的内容进行赏析即可,答题时要诗歌的主旨。言之有理即可。13.古诗词默写填空（1）了却君王天下事，_。（2）_，载不动许多愁。（3）千嶂里，_。（4）_，西北望，射天狼。（5）斜晖脉脉水悠悠。_。（6）诸葛亮在出师表中追述自己在刘备兵败的时候，接受重任的句子是“受任于败军之际，_。【答案】赢得生前身后名只恐双溪舴艋舟长烟落日孤城闭会挽雕弓如满月肠断白苹洲。奉命于危难之间【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：赢，舴艋。14.阅读下列语段，回答下列小题。父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。父亲执意要走，怎么留也不行。我决定叫辆出租车送他回去。一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！【小题1】第段中“张婆以为是盲流，喝斥他走开”表明父亲_【小题2】第段中为什么“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”？【小题3】第段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理状态？【小题4】第段中划线部分运用了什么描写手法？在内容的表达上有什么作用？【小题5】将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去，与原句的表达效果有什么差别？【小题6】本文通过“妻”的思想性格特点，反衬出父亲_的思想性格。【答案】【小题1】衣着的破旧，生活的困苦【小题2】因为自己对城里生活陌生而给儿子一家带来麻烦感到不安和在不在儿子这里住下去的反复思考。【小题3】对父亲的鄙弃和厌恶【小题4】肖像（外貌）描写；表达了父亲勤劳朴实的性格，更为父亲要离开儿子的家这一情节做了铺垫。【小题5】贴身表示和身体接触的地方，如果删去，父亲从衣兜里拿出钱，就不能表现父亲对钱的爱护以及钱对父亲的意义，而原句恰恰表现出父亲的钱来之不易，是通过他的辛勤劳动积攒下来的。【小题6】对儿女深沉的爱和朴实、勤劳、节俭【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏小说【解析】【小题1】试题分析：读懂上下文的情节内容是关键。从下文儿子的“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去”一句话，可推断张婆喝斥他走开的原因，当然，要答到生活的困苦这个层面上来。【小题2】试题分析：考查对文章情节内容的把握。回答此题，关键是要读懂上下文的内容。“我对儿子动了武，妻子对我怒目而视”是对父亲的侧面描写，写出了父亲的为难和矛盾的心理。【小题3】试题分析：考查排比句的表达效果。“别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视”连用了六个“别”字，无不表明妻子对父亲的鄙弃和厌恶。语言描写最能够直接表达感情了。【小题4】试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋”是典型的肖像描写。答作用要答出人物的性格和对下文的铺垫意义。【小题5】试题分析：考查词语的表现力。要着重体会关键词在特定语境中的含义。句子中的“贴身”恰恰表现出父亲的钱来之不易，此词表明了父亲的身份、性格乃至经济状况。【小题6】试题分析：考查对比描写的效果。对比是为了突出一个方面，突出了父亲对儿女深沉的爱和朴实、勤劳、节俭的性格特征。对比的反衬效果最为强烈。15.诗歌赏析少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都作许多情。注释霁：雨停，云雾散，天放晴。【小题1】“山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声”，运用了什么表现手法？请具体分析其表达效果。【小题2】词的下片抒发了诗人怎样的心情？请结合诗句简要赏析。【答案】【小题1】运用了以声衬静（反衬）的表现手法，用“啼鸟声”反衬山间的清幽静谧。【小题2】诗人的心境是轻松愉悦的。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。【考点】初中语文知识点文学常识及鉴赏词【解析】【小题1】试题分析：欣赏诗句。首先要理解诗句的意思。“山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声”：人林小径罕见人影，翠绿的藤萝深处，只有两三声鸟鸣。这明显是运用了以声衬静的表现手法，用“啼鸟声”反衬山间的清幽静谧。啼鸟两三声营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以声衬幽静。【小题2】试题分析：考查词的下片所抒发的思想感情。首先第一步还是理解下片的大意。“霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都作许多情”：早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。从诗句的内容上看，作者一想到要回家了，心情是那么愉悦，觉得马儿的步伐也是那么轻快。就连路途上所经过的青山，流水，都跟作者一样，洋溢回家的无限喜悦之情。词人的心情轻松，便觉马行轻快。