记叙文加点字词赏析.doc

完整版)记叙文加点字词赏析
个性化辅导教案
学生姓名：初三小班 教师姓名：徐小燕 授课时间：2015-09-12
课题：阅读技巧及专项练习 学科： 　语文 年级： 　九年级 课时：4
教学目标：
1、掌握记叙文加点字词、句赏析方法；
2、灵活运用做题方法完成相关题型。
教学重点、难点：
灵活运用做题方法完成相关题型。

教　　学　　内　　容
课前明确
记叙文阅读中语言的表达作用题（总的来说，从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变)三种类型：
1、加点词的作用（不考虑结构作用)
基本题型：①根据拼音写出词语并结合语境解释词语
答题思路和方式：—-的词原意为—--,在文中指—---（结合文章或段落主题答）
基本题型:②品评加点词语的作用或加点词能否删除？
③下列句中加点词有什么表达作用?
答题思路和方式；-—的词写出了——(结合本词特点,概括本词在语境中的含义）.表现了——（联系中心，答该词对表达作者思想感情、主题思想的作用;词语对景物描写所产生意境的作用；对刻画人物性格方面的作用）[内容方面］,体现出文章语言的生动性和精确性。

（精确性作用,主要指词语在表述概念上准确、恰当,修饰、限制、补充性词语促使文章在表以上精确、严密)

（形容词、副词、数词、量词、方位词、连词、助词、叹词……)
实战演练
怯懦（2014）
①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方.她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工,每个月领了钱，便会定时打到她卡上.她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此,在北京很难会有见面的机会。
③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比,却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里．却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后,装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你?她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。
④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机,只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂!”之后电话那端,便只剩“嘟嘟”的声音.她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体.
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式,看到父亲。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”,并照顾嘉宾.就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论,一片混乱中,她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个民工,假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。
⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿,她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了.那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳.而且,愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时,泪水，终于哗哗地流下来。
⑧真没有想到,父亲原来离她如此近,近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍;近到她每天从五楼的教室里，透过窗户,便能够看到不远处的脚手架上,蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。
⑨可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上,他喝了点酒，又被保安欺负,在一群民工的怂恿下,终于在礼堂门口喊出了她的名字。
⑩她与父亲，都是没有勇气的人……
（选自《2013中国年度小小说》，有删改）
3．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果.(4分）
(1）那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。

（2）她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步,却发觉所有的努力,都是徒劳。

天使儿（2013）
①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋,发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子,别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外.妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂.只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了,他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了.家里的白墙涂满了颜料,七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉,那是一种气势,一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思,耳目一新。细看画面,似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动,这难道是葵葵画的？
⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点,脸上洋溢着无比的快乐.“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表.
⑥商未央把这些画仔细研究了一天,最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社.记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂,娄城老百姓议论的很少是画的本身,更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡,世上的好事哪能全让他占了.
⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑,但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日,电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台,引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动,为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章.
⑨在一片叫好声、惊叹声中,也夹杂着些许不和谐的声音.诸如这商未央也不知作了什么孽,生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸…… ，
⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……"
⑩商未央止住妻子的话头:“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……"
　　 （选自《短小说》2005年第8期，有删改）

2.请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4分）
（1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了.

（2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。

没有发芽的种子
①散步的时候,心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事.时不时，眼前一亮,也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。 在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边,手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材.
④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿,心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台,真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间-—我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看 ,说:那是没种完的喇叭花种子，放下,扔什么。她说：今年已经有新种子了,还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。
⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己,为什么那么粗心?是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了!是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个 美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。
(选自《黄山日报》2012年7月16日，有删改）
3、结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。（4分）
⑴我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。

⑵我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

课后训练
夜的尽头是家的灯光
⑴父亲在河南开封长大.父亲一直在奋斗，考上了武汉，留武汉工作，结婚，生了我。他的奋斗,换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子.他的心也许一半是黄河，一半是长江.
⑵我仍记得，父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车,夜色如墨，列车摇晃着我疲倦的神经,懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情，他一直看着窗外，眼里似乎闪烁着什么，但不是眼泪，是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃，我从父亲的怀里惺忪醒来，又是一段颠簸的汽车行程后，父亲拽着我，高一脚、低一脚地赶往乡村，黄河的风凉湿了父亲的手心。
⑶沉沉夜色，静默村庄,木门一开，黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透，我有些晕眩,模糊的视线里烟雾缭绕，纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前,父亲嚎啕着，跪地不起……
⑷那时的我的确太小，奶奶去世，我竟没有一滴眼泪。长大了一点儿，我才明白，和自己深爱的人离别,心有多么痛.对于父亲也是,造就自己、牵着自己长大的人走了,并且是永远地走了……
⑸我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。
⑹现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌：他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子.
⑺奶奶是中秋节去世的.几年之后的一个中秋节,刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前点了一炷香，慢慢的鞠了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片.良久，父亲看着我,轻轻地说:“今后别再让你妈生气了。”
⑻也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了.不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的？不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小？不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天?
⑼可是，谁又能改变这一切？也许最深的母子之情只能属于童年，因为那时，孩子一无所有。到现在,我也不知道我们这一代独生子女离家后，天下将会有多少老无所依的父母。
⑽父亲那眼神中，也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲,我懂得有一天,父亲也会将全部交给我,虽然我极不愿那一天的到来.但我知道,这个轮回终会由我接下去！
⑾那晚,窗外的夜色似乎被满月稀释过一般，我和父亲静静地坐在一起，我能感受到,他害怕失去的，不只是他的母亲，还有他的孩子。他知道，有一天他的孩子也会离家的.
⑿父亲一直在弥补，他总是一有时间就带我和母亲回开封看看，摇晃的火车不再让我疲倦,如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚!父亲总是把手搭在我的肩膀上，我总是握着母亲还未衰老的手,渐渐意识到：该轮到我了！    
（作者:马家越   选自《读者》2012第11期）
14。写出第11段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子加点词的词性并解释它在句中的含义.（2分）

《喜旺的年》
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的,他害怕，特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来，听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床,等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级,本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈.
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上,路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有.就在喜旺忐忑不安的时候，远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了,又近了，喜旺喘着气,爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步……是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了.喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家。他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走.
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己.喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生.爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。
(11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期,一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
（12）爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
(13)这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！
（14）远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺,你在哪里？你爸爸妈妈回来了……”
  (选自《小小说选刊》2014年第2期，有删改）

14。请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？(4分）
腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八

15.文中第九段划线部分意蕴丰富,富有表现力，请简要分析？

2、划线句的作用
基本题型：①文中划线句子在文章中有什么作用?
答题思路和方式：文章画线句在结构上起到了---—--（开头句，中间句，结尾句，环境描写句）的作用,在内容上----—（结合语境,中心句，情感句，引用句或文学句)
基本题型：②体会下面句子在文章中的含意。
（句子的含意,一般是指能够提示和概括文章中心或段意，内涵丰富、耐人寻味的，对全文的内容和结构有重要作用的，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子.体味和推敲这些句子的含义,是在具体的语境中分析句意和作用,包括句子的表层含义和深层含义,体味句子的言外之意，理解句子的表达作用)
答题思路和方式:(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(，结合语境，精准概括句意)。表现了—-（注意联系中心,写作目的和思想感情）［内容方面］;为（与）上（下)文的—-作铺垫（作对比)，或承上启下(引出下文)等［结构方面]。
基本题型：③请评析下面句子、赏析文中划线句。（修辞、描写、表达方式)
答题思路和方式：运用了--—-—-,写出了---—-,表达了-—--

实战演练

如水的月光
①那时我住在一个叫作西村的居民小区。“西村”原本是一个村子，在上个世纪90年代被城市化了,农宅改建成为楼房。后来单位分房子，因为论资排辈，我分到的是别人腾出来的一套旧房。因为是旧房，而且又位于西村，我于是有些失落感。乡下的父母却格外高兴，觉得儿子刚参加工作就分到属于自己的房子,总算在城里扎下了根.
②在我眼里，西村不过是一个被挪移到了城里的大农村，居民大多是以前的农民，仍然延续着过去的生活习惯，我对他们有一种本能的疏远和排斥感。那时我好不容易才离开农村，正在拼力追逐一份城里人的生活，既要承受外在的矛盾,又要抵御内心的冲突,整日在自信与自卑之间徘徊。常常是在深夜，我把赵传那支《喊向黑色的天空》放到最大音量,整栋楼房似乎在颤动，心如止水.陌生的夜风窜进屋里，有些凉.很凉。这个难眠的人在写作，在走一段很长很长的夜路。不管遭遇怎样的阻遏，不管内心掀起怎样的风暴，他一直在努力地融入人群，试着与生活和解.
③“不要奢望熟识的人都关心和理解写作，也不要苛求每一个写作的人都要怀着爱、真诚和责任。"睡梦中，我被这样的一句话击醒,凌晨3点。梦中出现的这句话,就像旷野的一棵树，没有任何衬托也没有任何枝蔓，甚至连扎根的泥土都没有，它就这样莫名其妙地突然出现，瘦得锐利,让人窒息和迷乱.我醒来，站到窗前，于是看到了对面地下室的灯光.凌晨3点的清冷夜色里，那抹灯光像一灼小小火焰，在城市的角落里暗自燃烧。我看到了它,可很快就淡忘了。
④后来有一天,母亲告诉我说，你知道吗,对面楼房的地下室总是早晨四五点才熄灯。我开始格外留意那里，晚上读书写作累了，总会伏在窗前吸烟，与对面地下室的灯光久久对视。我觉得那灼小小的火焰里，大约藏着一个秘密。我对那个秘密充满好奇。一个又一个午夜，我在五楼窗前俯视那里，地下的灯光与天上的月光遥相呼应,因为过度专注,我渐渐地居然有了仰望的幻觉，觉得大地变成夜晚的天空，从地下室窗口流泻出来的，宛若如水的月光。它们漫过我的心头，让我同时体味到一种真切的温暖与寒意。
⑤一个黄昏，我陪着女儿在楼下玩耍，遇到一位年轻母亲与孩子。两个稚童在一起很快就相熟了。我问这位母亲也住在这个小区吗，她用手指着楼前的方向说，暂时住在那个地下室,我们是邻居。这位年轻的母亲，素朴，淡定，脸上看不出丝毫的悲戚。我长时间无言以对.她的孩子，一个很阳光的小男孩，正在她的身边开心地玩耍。继续闲聊,我知道了她来自遥远的农村，租住在对面的地下室，丈夫白天在这个城市蹬三轮车，晚上孩子入睡以后，夫妻两人一起针织羊毛衫，赚点加工费补贴生计。
⑥看着她和她的孩子，我的心中充满敬意。他们在城市的角落里生活和劳作，以拥抱月光的方式,迎接黎明的到来。他们把城里的月光,在地下室转化和提炼成一灼小小的阳光，永远地种植在孩子的心里。
（选自《人民日报》2014年4月14日，有改动）
19。第③段画线句子在文中有什么作用?（4分）

20.体会下面句子在文中的含意。（3分）
他们在城市的角落里生活和劳作，以拥抱月光的方式，迎接黎明的到来.

薄暮下的刀锋
①一如大雪覆盖旷野,遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面,去其鲜润，使其粗糙,放眼望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人——
②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”
③至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。”
④我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。
⑤一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁,心想，其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已.接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人,却还没有开刃呢.”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印。”一试，果然。
⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现,但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮,会崩出豁口。”我还是不能信服,便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时？"他说：“论件，一把四块.”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了,让我心生一丝惭愧。
⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋,衔在嘴上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗?
⑧这把刀好了,竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。。”他说:“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作.我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里.
⑨不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地.到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色,只有身姿还在，一如剪纸。
⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。"他坚决把两元毛币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正,我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊了一句:“磨剪子来戗菜刀--磨剪子来戗菜刀-—”
⑾真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“到手的生意都不做,您这是为什么呢？”他说：“天黑，看不清物件了。”我说:“不是有路灯吗？"他说:“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。"见来人近了，他说一声“再见您哪"，便仓皇骑远，一如逃。
⑿最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：这就是小人物的可爱了—-这叫什么,这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高'。”
（摘自《散文》2013年第2 期,有删改)

2. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色,只有身姿还在，一如剪纸”写得非常传神,请加以赏析.（3分）

 课后训练
(五三）

预习要求

课程评 价
预定教学目标是否达成： （ ）较好达成 （ )基本达成 （ ）未达成
对掌握知识点的掌握程度：（ )全部掌握 （ )部分掌握 （ ）都没掌握
对教师教学态度与教学方法的评价：（ ）好 （ ）一般 （ )不好

学生（代表)签字： 教学主管签字：
教师课后评价
教师签名：徐小燕