学写人物传记.ppt

唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课八上第二八上第二单元同步写作元同步写作学会写人物小学会写人物小传1唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课罗曼罗兰名人传是一部名著，作者对三位大师的精彩描写与介绍让人记忆犹深。什么是“人物传记”？人物传记就是记叙人物的活动、经历、事迹，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达深刻主题的文章。向别人介绍一个人物，叙说他的经历，展现他的形象，目的在于让人们做一番了解，从所介绍的人物身上汲取思想精神的营养，让人物的思想精神给人们以启迪。所以人物传记有一定的社会教育意义。课题阐释2唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课一、写人物小一、写人物小传的方法的方法1、确定写作对象和体裁。如果是写他人，可以写“评传”，即在叙述人物经历和事迹时进行评价，表达作者的认识与感受；如果是写自己，就是“自传”形式来写，小传不要过多的评价，如实地叙述自己的生活经历，表现自己思想情感变化的轨迹。2、查资料，了解人物生平，选定材料。写他人，要查阅有关此人物的生平经历的材料，了解与其有关的重要事件，根据小传表达的主题确定材料。3、按时间顺序叙述人物有关事件。准确地表明人物（或自己）生活经历中所发生事件的时间、地点，真实地概括地叙述这些事件。写作写作导航航3唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课二、小二、小传中如何写人物中如何写人物小传，即简略的传记。篇幅虽小，但内容还是丰富完整的，人物形象还是鲜明的。写人物小传的方法有几种：1、直接描写人物人物传记中，往往通过对人物外貌、语言、行为、心理描写突出人物的形象。如茨威格在三位大师中，着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，我们仍能感到这位大文豪的不凡之处:写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。写作写作导航航4唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课2、写、写环境境衬托人物托人物如胡适的我的母亲中写道：“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。”作者如此写母亲的家境，对母亲任劳任怨、仁慈善良的形象起到了很好的衬托作用。写作写作导航航5唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课3、用、用细节描写、描写、侧面描写来表面描写来表现人物。人物。如胡适的我的母亲中写道：“大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而气量很窄小的人。他们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相骂相打的事。她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看;二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。”作者写两个嫂子的“不懂事”“气量小”，就是为了侧面烘托母亲的“气量大，性子好”“事事格外容忍”仁慈善良的性格。文中中细节描写“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”更是突出了母亲“慈母”的形象。写作写作导航航6唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课4、用典型事件的叙述来突出人物。、用典型事件的叙述来突出人物。如美丽的颜色中，作者写道：“面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”作者就是用典型的事例“在艰苦的环境中坚持实验”来表现其父母居里夫妇为科学献身这一伟大 的形象。写作写作导航航7唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课三、注意小三、注意小传与其它文体的区与其它文体的区别1、与故事的区别：故事，有虚构性，情节在曲折生动，甚至有伏笔与悬念，扣人心弦。故事以情节取胜。而小传要求材料真实，没有虚构，叙述事件要有概括性，不需要过多的细节，主要表现人物生平经历或一段生活的概貌。2、与记叙文的区别：记叙文主要记叙一件或几件事情，交代清楚事件发生、发展、结果，来龙去脉清清楚楚。而且不一定按时间顺序叙述，可以倒叙，可以插叙。小传不要求事事都要交代清楚来龙去脉，概述事件的主体即可，而且不能用倒叙和插叙，只能按时间顺序叙述。3、与散文的区别：散文主要是表达情感或启迪道理，具有强烈的主观性，材料使用比较随意。而小传目的是介绍人生生平、生活情况，客观性强。选材不能随意。写作写作导航航8唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课习作作实练本单元中的藤野先生是一篇写人物的回忆散文，内容主要是写鲁迅在日本留学的经历。本文有人物传记的色彩，但不是标准的人物传记。请根据“传记”以下几个特点给文中人物“藤野先生”写个小传。传记的特点：1、选取人物生平中重要的事件。2、按人物生活的经历安排材料，注意详略结合。3、语言简洁，对人物作适当的简略的评价。写作要求：（1）使用藤野先生一文中的材料。（2）查阅资料，补充内容，丰富人物形象。9唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课鲁迅自迅自传我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的;母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，-这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派佳作展佳作展评【最佳借最佳借鉴点点】1、首先点明自己出生和原籍，这是自传的常用写法。写自己的家境，也是为了写自己的成长经历。家境对一个人的成长有重大的影响。2、从儿时介绍起，密致到青年时期读书生活。按时间顺序叙述人物经历，这是传记的写作特点。10唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台(Sen-dai)医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来，这时我是二十九岁。我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京;后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国佳作展佳作展评3、重点写青年时代在日本留学经历，这是作者人生中的重要经历，所以写的比较详细。标明自己年龄，清楚地交代生活的轨迹。4、写回国以后的生活，把个人经历与时代环境、国家大事结合在一起，说明人个的生活与时代密切相关。11唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在新青年上的。这时才用鲁迅的笔名(Pen-name);也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:呐喊，彷徨。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本中国小说史略，和一本编定的唐宋传奇集。一九三零年五月十六日佳作展佳作展评5、选取影响生活的重大事件来写，这也是传记的特点，让读看清楚的了解人物生活的遭遇。6、简要叙述自己的业绩，没有过多的介绍，更没有自评，这是名人“自传”的特点。7、小传条理清楚，内容充实，主次分明，详略得当，让读者清楚地了解了作者的一生。12唐苇语文工作室创制唐苇语文工作室创制题题题题释释释释导导导导航航航航练练练练习习习习佳佳佳佳作作作作结结结结课课课课本课主要介绍了写“小传”的方法、小传中如何写人物和“小传”与其它文体的区别。通过本课的学习，尤其是阅读了鲁迅自传一文，大家应该了解了“小传”的特点。学会这些方法，向别人介绍自己，或介绍别人，有助于人际交往，传播美好思想，有利于促进精神文明，建设和谐社会。希望大家多多实践，写好小传。本本课总结13