1、(完整word)宁波大学333教育综合真题2014-2018宁波大学2014年宁波大学333教育综合真题一、名词解释1、教育和义务教育2、学校教育制度3、稷下学宫4、废科举5、品德6、图式二、简答题1、简述教师专业发展的内涵及内容2、简述负责预计的教育思想3、什么是意义学习?简述实现意义学习的条件4、简述培养学生冬季的有效策略三、论述题1、结合当前我国社会政治改革和发展的特点，谈谈政治对教育的影响和教育应该担负的政 治功能2、回答教学的含义，并结合实际，谈谈如何理解加雪种教师与学生、知识传授和能力培养、 叫何学、结果和过程等的关系3、论陶行知的生活教育理论及其当代意义4、如何理解赫尔巴特的教育
2、性教学2015年宁波大学333教育综合真题一、名词解释1、夸美纽斯2、教育叙事3、学生生活4、教育漫话5、陶行知6、昆体良二、简答题1、简述文化教育学的基本观点2、简述新教育运动3、列举二三所近代教会大学，并分析其办学特点4、简述行为问题学生的类型及其产生原因三、分析论述题1、结合今天我国基础教育的实际，论述你对素质教育的看法2、从现实角度论述科举制度的积极意义及局限性3、道尔顿制特点及局限性4、练习实际阐述男生女生的心理差异及教学建议2016年宁波大学333教育综合真题一、名词解释1、教育目的和指定教育目的的依据2、教育制度和义务教育制度3、有教无类4、罢黜百家，独尊儒术5、自我效能6、强化
3、二、简答1、教育的文化功能及其表现2、卢梭自然教育的基本含义3、教师的社会角色包括哪些4、认知心理学的学习理论的主要观点是什么三、分析论述题1、作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义2、学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的异案诡录,他帮她把其中的教育 意义3、蔡元培主持北京大学的改革措施及其启示4、杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值2017年宁波大学333教育综合真题一、名词解释1、白板说2、爱弥儿3、教育4、教育目的5、程序性知识6、最近发展区二、简答1、韩愈的尊师重道的思想2、简述古代书院的萌芽及其原因3、蔡元培提出的五育之间的关系4、简述教育促进个体社会化和个性
4、化功能的表现5、简述学生的道德认识和道德行为的关系6、简介学生对学业成败的归因如何影响学习行为三、分析论述题1、赫尔巴特的教学阶段论2、政治、经济、文化因素是如何影响课程变革的3、教师专业发展的内容有哪些?结合自己的经验或体会，谈谈当前教师专业发展中的存在 的一个或者几个问题。 2018年宁波大学333教育综合真题一、名词解释1、非正式群体2、教师威信3、京师同文馆4、昆西教学法5、福禄培尔6、教育的生物起源说和心理起源说二、简答1、学生的心理差异主要表现在哪些方面2、简介儿童青少年的身体发展、认知发展和人格发展的关系3、朱熹有关读书法的观点4、科举制与学校教育的关系5、教书职业的社会地位主要包含哪些方面?谈谈你对当前教师社会地位的看法6、简答教育的个体发展功能，为什么说学校教育在人的发展中期主导作用7、简述政治制度和经济发展水平对教育的制约作用三、论述1、试论述杜威对于教育本质的主张及其启示2、师生关系有哪些基本类型，分别有那些特点?你认为良好的师生关系应该具备什么特 征？说出你的依据和理由
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