河南广播电视大学学度第二学期心理学期末考试.doc

河南播送电视大学2006-2007学年度第二学期期末考试
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心理学 试题
2007年7月

一、填空题〔每空1分，共20分〕

1．个性心理特征包括能力、 和 。
2．辩证唯物主义认为，心理是脑的 ，脑是心理的 。
3．能够引起感觉的持续一段时间的刺激量称作 ，用它来度量 的大小。
4．从信息加工的观点看，记忆是对输入信息的编码、 和 。
5．发散性思维的三个重要特性是：流畅性、 和 。
6．情感按其社会内容可以分为 、 和美感。
7．动机的作用表现在 功能、 功能、维持和调节功能三个方面。
8．能力的个体差异主要表现在能力的 差异、能力的 差异和能力表现早晚的差异。
9．巴甫洛夫用 来解释气质，并认为 是气质的主要生理根底。
10．遗传因素是性格形成的 和性格开展的 ；环境因素对性格的形成和开展起决定作用。

二、名词解释题〔每题3分，共15分〕

1．感觉

2．功能固着

3．能力

4．气质

5．性格

得 分
评卷人

三、单项选择题〔每题1分，共10分〕

1．人的认识活动的特点与风格是性格的
A．态度特征 B．意志特征
C．情绪特征 D．理智特征
2．善交际、开朗、活泼、具有领导力的人的气质，一般属于
A．多血质 B．胆汁质
C．黏液质 D．抑郁质
3．智商等于100，表示这个儿童的智力
A．正常 B．超常
C．低常 D．偏常
4．人最高层次的需要是
A．归属和爱的需要 B．认知需要
C．审美需要 D．自我实现的需要
5．作为其它意志品质的综合表现的品质是意志的
A．自觉性 B．自制性
C．坚韧性 D．果断性
6．具有渲染性的情绪状态称作
A．心情 B．心境
C．激情 D．应激
7．与指向未来相联系的一种想象是
A．联想 B．梦想
C．遐想 D．梦想
8．根据德国心理学家艾宾豪斯的研究，遗忘的进程是
A．快慢不定 B．始终如一
C．先快后慢 D．先慢后快
9．根据感觉的性质，可以把感觉分为
A．心理感觉和身体感觉 B．内部感觉和外部感觉
C．精神感觉和物质感觉 D．明显感觉和隐蔽感觉
10．感觉、知觉、思维、想象等心理活动的共同特性是
A．感受 B．体验
C．注意 D．自觉性

四、简答题〔每题5分，共25分〕

1．心理过程包括哪些内容？
2．简述知觉的特征。
3．什么是前摄抑制和倒摄抑制？
4．简述情绪和情感的区别。
5．群体影响个体心理和行为的主要表现是什么？

五、论述题〔每题15分，共30分〕

1．为什么说心理是脑的机能，脑是心理的器官？
2．学校在学生性格的形成和开展中起什么作用？

心理学 试题答案及评分标准
一、填空题〔每空１分，共20分〕
1．气质 性格 　 2．机能 器官
3．感觉阈限 感受性　　　　　　　 4．存贮 提取
5．变通性 创造性 6．道德感 理智感
7．激发 调节 8．类型 开展水平
9．高级神经活动类型 高级神经活动类型 10．自然根底 潜在能力
二、名词解释题〔每题5分，共10分〕
1．感觉——是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2．功能固着——是指人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体的其他功能。
3．能力——是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
4．气质——这指个体心理活动的稳定的动力特征，主要是指心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度和心理活动的指向性。
5．性格——是指一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
三、单项选择题〔每题2分，共20分〕
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
A
A
D
C
B
D
C
B
C
四、简答题〔每题5分，共25分〕
1．心理过程包括哪些内容？
心理过程包括认识情绪情感和意志这三个既相互联系又相互制约的过程。
认识过程是人脑对客观事物的现象和本质的反映过程；情绪情感过程是人对于所认识或操作的事物的主观体验过程；意志过程是指为到达预期目的并与克服困难相联系的心理过程。
2．简述知觉的特征。
〔1〕知觉的选择性。是指人对作用于感官的刺激进行选择而做进一步加工的特性。〔2〕知觉的理解性。是指人根据以往的知识经验，对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括，赋予确定的意义，从而标示出来的特性。〔3〕知觉的整体性。是指当直接作用于感官的刺激在不完备的情况下，人根据自己的知识经验，对刺激进行加工处理，使知觉仍保持完备的特性。〔4〕知觉的恒常性。是指当客观事物在一定范围内其物理特性已经发生变化，但知觉影响仍保持相对不变的特性。
3．什么是前摄抑制和倒摄抑制？
前摄抑制和倒摄抑制是遗忘中的两种抑制现象。 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继学习材料的记忆的干扰。倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的记忆的干扰。
4．简述情绪和情感的区别。
〔1〕情绪通常是指与生理需要相联系的体验；情感是指与人的社会性需要相联系的体验。〔2〕情绪是人和动物所共有；情感是人类所特有，具有社会历史性。〔3〕情绪产生在先，有些情绪与生俱来；情感产生在后，是在时间活动中逐渐开展起来的。〔4〕情绪具有较大的情境性和短暂性，有明显的外部表现；情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性，多以内在体验的形式存在。
5．群体影响个体心理和行为的主要表现是什么？
〔1〕社会助长作用。是指由于群体其他成员在场，激发了个人的活动动机，从而提高活动效率。〔2〕从众行为倾向。是指个人因受群体压力，而在知觉、判断、动作等方面作出的与众人趋于一致的行为的倾向。
五、论述题〔每题15分，共30分〕
1．为什么说心理是脑的机能，脑是心理的器官？
〔1〕人的心理是物质世界开展的最高级产物——人脑机能的活动形式。人的心理是在成熟、健全的大脑发育的根底上开展起来的。脑是心理的器官，心理是脑的机能，这是大脑的本质和特点所决定的。〔5〕
〔2〕心理是脑的机能，脑是心理的器官，也为现代有关脑的科学研究所证明。脑是人类心理的物质根底，它是一块十分复杂而精致的物质，具有反映外界刺激、控制智慧活动和复杂行为的高级机能。大脑的这种复杂的内在结构，决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。大脑所具有的心理机能，就其产生方式来说，都是脑的反射活动。从谢切诺夫的反射概念到巴甫洛夫的高级神经系统学说，都证明一切心理活动都是反射活动过程的结果。〔7分〕〔其余3分，视其具体阐述情况酌给〕
2．学校在学生性格的形成和开展中起什么作用？
要点：〔1〕学校是对学生进行有目的、有方案教育的场所，对促进学生性格的形成和开展具有重要作用。〔2〕学生通过课堂教学接受系统的科学知识，形成科学的世界观，对开展学生良好的个性特征具有重要作用。〔3〕课堂学习和班集体的生活对于学生形成和开展良好的性格特征、克服不良的性格特征具有重要作用。〔4〕教师的典范作用和管理方式也对学生性格的形成和开展有重要影响。〔每个要点2.5分，答出以上要点给10分，其余5分视其具体论述情况酌给〕

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