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1、沐浴阳光，高兴成长——农村小学实行“体育、艺术2+1项目”实践研究 一、课题背景及意义 （一）是贯彻贯彻新课程原则需要 学校开展农村实行“体育、艺术2+1项目”实践研究，是以《教诲部办公厅提出在全国开展“体育、艺术2+1项目”实验工作》及省、市“体育、艺术2+1项目”实行意见文献精神为指引，牢固树立素质教诲、终身体艺思想，切实加强学校体艺工作，增进学生积极参加体育、艺术活动，学习、掌握两项体育技能和一项艺术技能，为学生终身发展打下夯实体艺基本。这是实行新课程原则实行核心理念——“为了每一种学生发展”重要举措，越来越受到人们关注与注重。是走出“应试教诲”误区，全面实现素质教诲重要手段
2、是全面开发每个学生潜能重要途径。 （二）是农村学校发展需要 本校1200多名学生，23个班，53名教师，课题开展初期只有专职体育教师3人、音乐专职教师2人、美术专职教师1人，体艺类课程由其她科教师兼课，兼课量达40%，马渚各片校状况更不容乐观。由 于 教师缺少专业知识和技能，体育课，仍满足于“跑步”、“拔河”等“乡土”教材；音乐课，一台录音机、一盘磁带、几支歌，跟唱一学期等等。在农村许多家长“语数是主流，其她科目靠边走”观念十分严重，甚至有些教师甚至体艺专职教师为了顺应家长“需要”积极让路语数。农村小学体艺教诲已成为教诲盲区，成为制约农村小学素质教诲发展“瓶颈”，农村小学教诲成为了地道“
3、残缺教诲”。而其实我校早在就因我校篮球特色被评为“宁波市体育老式特色学校”，有着一定基本。只是这前几年有些松懈。如果趁着这次机会重整旗鼓，会是一种较好起点。 （三）是农村每一位学生全面发展需要 近年来，艺术教诲大门似乎都是向都市孩子开放，城里孩子被父母逼迫着去学艺，而农村孩子却不知五线谱上那些小蝌蚪在演绎着多么美妙乐曲。如何让 课题构成员：毛岳忠、施玉华、蒋源海、许国民、桑建辉、胡建江、金坚成、周青青 农村孩子享有都市孩子同等艺术启蒙教诲，始终是摆在教诲工作者面前一道难题。 而体育方面，农村孩子玩得野，倒也锻炼出了她们良好身体体质。在往年体质测
4、试中也的确验证了这种现象，测试成果往往都超过普通原则。但就是这样好自然 条件，由于缺少体育技能专业指引，总体现出动作不规范、技巧不高等现象，真是荒废了孩子们体育潜能。虽然学校本来也有田径队、篮球队、美术组、合唱队、舞蹈队，但那只有一小某些同窗参加，几乎不到10%。体艺教诲缺失制约了学生全面发展，可见，实行“体育艺术2+1项目”正是农村每一种期待受到体育、艺术熏陶孩子迫切需求。 二、课题设计 （一）概念界定 “体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织课内外体育教诲和艺术教诲活动，让每个学生在九年义务教诲阶段可以掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。体育自选内容涉及： 50
5、米 、 100米 、跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、呼啦圈、仰卧起坐、立定跳远、艺术体操、健美操、技巧、跳高、跳远、铅球等，艺术自选内容涉及：课堂乐器、声乐、舞蹈、小朋友画、剪纸、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字、雕刻、照相、手风琴、戏曲、钢琴等。 （二）目的和内容 1．探究适合农村小学“体育艺术2+1项目”实行途径，构建农村小学“体育、艺术2+1项目”实行体系。 2．协助学生学习、掌握两项体育技能和一项艺术技能，打下夯实终身体艺、阳光体艺基本。 3．通过学习培训提高体育、艺术教师师资业务水平，能涌现一批具备新课程教诲观念，有一定科研能力，有一定体艺专业水平教师。 三、
6、研究过程 （一）建立组织，制定方案 1．建立组织、明确分工 课题构成立了以校长为组长，以学校书记和副校长为副组长，以辅导、教科室主任、大队辅导员、各体艺教研组组长和各班班主任课题研究小组。 详细分工如下： 职位 具 体 分 工 校长 课题指引、统筹 书记 体育项目协管领导 副校长 艺术项目协管领导 辅导 各兴趣学时间、场地、任课安排 教科室主任 协调各部门、收集整顿资料、撰写结题报告 大队辅导员 结合“体育、艺术2+1项目”搭建学生展示平台 各体艺教研组长
7、担任各教研组总负责人并负责助教方案指引和修改，并督促实行 各班班主任 做好动员、报名工作，制定特色班活动方案、督促学生认真参加活动 2．根据实际、项目瘦身 体育、艺术两位协管领导召集体艺专职教师依照我校场地器材实际状况和师资状况对教诲部办公厅提出多项体艺活动内容进行了一次筛查。如铅球、双杠有危险性暂不开展，如网球、足球场地局限性也暂不开展，如篆刻、戏曲、艺术体操等师资水平不够也暂不开展。经第一次瘦身，定下了适合我校开展“体育、艺术2+1项目”预选项目共24项活动项目，涉及体育12项，艺术12项。（详细见《预选项目意向调查表》） 3．调查需求，摸索方向 学生是“体育、
8、艺术2+1项目”实行主体，她们需求就是学校开展“体育、艺术2+1项目”开展方向，因而，在拟定“2+1”方案前对学生体育、艺术需求做个全面理解是很有必要。并且由她们来进行第二次瘦身对方案制定科学性、有效性有很大协助。为此，在3月课题准备阶段，咱们让全校1188名学生针对24项预选项目进行了“体育、艺术需求”大调查。请学生依照自己所需角度，以打√方式选取自己感兴趣项目两项体育项目和一项艺术项目。调查内容及成果如下： 调查成果汇总如下：（单位：人次） 预选项目意向调查表 体 育 ( 2 )
9、50米 123 100米 116 立定跳远 117 仰卧起坐 78 篮球 426 乒乓球 313 羽毛球 254 呼啦圈 285 踢毽子 298 柔道 100 跳绳 204 跳高 52 艺 术 （ 1 ） 竖笛 157 口风琴 184 舞蹈 74 油画棒 124 水彩画 94 剪纸 79 素描 56 铅笔字 82 钢笔字 88 毛笔字 46 声乐 111 铜管乐 93 总体分析
10、 从以上数据来看，在体育方面，学生普遍对球类比较感兴趣，篮球、乒乓球位居第一、二名，分别占总人数17.9%和12.9%。此外，跳绳、踢毽子等趣味性强活动也受到同窗爱慕。对于趣味性弱立定跳远、较陌生柔道、调高以及较耗体力跑步、仰卧起坐项目选取较少，其中仰卧起坐仅为总人数3.2%，跳高为2.3%。 在艺术方面，学生对器乐爱慕非常明显。也许是由于农村孩子接触乐器机会比较少，口风琴、竖笛位居前两名，分别占总人数15.4%和13.2%。此外绘画两项内容也受到不少低段孩子爱慕。对于陌生素描和毛笔字选取同窗较少。 调查结论：考虑到刚开始“体育、艺术2+1项目”，本着“少而精”原则，决定在体育、艺术各
11、12项中再各去掉2项。对于体育，跳高有一定危险，并且学生选取少，去掉。选票倒数第二仰卧起坐由于是体质测试项目，得保存。于是决定在 50米 和 100米 中进行比较。因 50米 只是对学生速度练习，缺少点最后耐力和冲劲，因此去掉。最后体育10项为： 100米 、立定跳远、跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、踢毽子、柔道、仰卧起坐。艺术类中，就以票数来论，最后去掉了素描和剪纸。因此，最后艺术10项为：竖笛、口风琴、舞蹈、油画棒、水彩画、铅笔字、钢笔字、剪纸、声乐、铜管乐。 4．制定方案，形成文献 依照以上三步组织分工、结合我校实际和学生需求调查，在认真学习了教诲部关于“体育、艺术2＋1
12、项目”文献后，《马渚镇校“体育、艺术2＋1”项目实行方案》正式出台。并且以学校文献形式下发开展“体育、艺术2+1项目”活动告知，将方案以附件形式送到 全校 教师手中以全面理解本次活动。 (二)兴趣为先，适度集中 1．班级特色，适度集中 教诲部办公厅对于“体育、艺术2+ 1” 实行是本着学生从兴趣出发，自主选取原则。但在我农村小学实行中，完全地自主选取对教学场地、教学管理都导致了很大压力。课题组再三讨论，针对我校实际对“两项体育”中一项实行了“班级特色，适度集中”办法。即一种班学生对10项体育项目进行一次兴趣选取，经记录后将大多数人所选项目作为班级体育选取项目，
13、形成班级特色。如：303班“呼啦圈儿转起来”、503班“小毽子，大世界”。这一做法，使得一种体育项目可以全班性地在课堂教学时间进行教学和辅导，既保证了时间，又保证了质量。学校还打响“班班有特色，人人有才艺”标语，并由班主任制定了特色班级方案，还以冬季班级群体活动平台勉励班级兴趣项目夯实开展。 2．兴趣为先，自主选取 编制《马渚镇校“体育、艺术2+1项目”报名表》，一方面在班级投票基本上用打√形式选好班级特色项目，然后学生可以依照自己兴趣兴趣，自主打√选取喜欢体育、艺术项目各一项。学生完毕选项后上交班主任即完毕本次学生报名，班主任将全班学生个人报名状况和班级各项目选报人数汇总到汇总表上交辅导
14、处，即完毕班级报名。由辅导处将各班汇总表以项目、各年段为单位进行汇总。 表一： 马渚镇校“体育、艺术2+1项目”报名表 班级 姓名 请你在你最感兴趣一项体育技能和一项艺术技能背面打上“√”。 体 育 ( 1 ) 跳绳 100米 立定跳远 仰卧起坐 篮球 乒乓球 羽毛球 呼啦圈
15、 踢毽子 柔道 艺 术 （ 1 ） 竖笛 口风琴 舞蹈 油画棒 水彩画 剪纸 声乐 铅笔字 钢笔字 铜管乐 表二： 马渚镇校体艺“2＋1”申报汇总单（某些） 班级 504 班级体育特色项目 舞动绳子 姓 名 体 育(2) 艺 术（1） 桑玉环
16、 跳 绳 立定跳远 钢笔字 干佳燕 哗啦圈 水彩画 沈梦烨 踢毽子 竖笛 方怡颖 篮球 油画棒 施倩倩 篮球 钢笔字 倪玲 君 踢毽子 口风琴 毛雨佳 100米 竖笛 王倩倩 篮球 口风琴 魏铖涵 羽毛球 油画棒 魏余佳 柔道 铜管乐 王烨琳 仰卧起坐 舞蹈 胡霞宽 羽毛球 剪纸 邱佳淇 100米 声乐 陈析 踢毽子 声乐 魏雪娜 立定跳远 竖笛 魏韵 乒乓球 钢笔字 谢灵波
17、 呼啦圈 舞蹈 杨亦铭 篮球 铜管乐 表三： 马渚镇校“体育、艺术2+1项目”自选项目人数汇总单 班级 504 人数 52 体 育 ( 1 ) 跳绳 特色 100米 4 立定跳远 3 仰卧起坐 2 篮球 12 乒乓球 6 羽毛球 8 呼啦圈 5 踢毽子 10 柔道 3 艺 术 （ 1 ） 竖笛 8 口风琴 9 舞蹈 3
18、 油画棒 8 水彩画 2 剪纸 4 声乐 5 铅笔字 0 钢笔字 12 铜管乐 2 3．照顾差别，年级分层 “体育、艺术2+1项目”在数量上瘦了身，但质量不能瘦身。考虑到一种兴趣项目也许1——6年级均有学生选报，不同层次学生若编为同兴趣组，对教学内容安排和后来测评都导致了一定困难。因此，为了教学内容能更贴近孩子年龄段，辅导处又将每个项目报名学生进行了高低段分层，以保证活动开展针对性和实效性。 表一： 马渚镇校“体育、艺术2+1项目”汇总表(高段)
19、 总人数 572人 体 育 跳绳 88 100米 32 立定跳远 35 仰卧起坐 20 篮球 133 乒乓球 45 羽毛球 96 呼啦圈 50 踢毽子 48 柔道 25 艺 术 竖笛 102 口风琴 92 舞蹈 39 油画棒 95 水彩画 22 剪纸 51 声乐 57 铅笔字 0 钢笔字
20、 82 铜管乐 32 表二： 马渚镇校“体育、艺术2+1项目”汇总表(低段) 总人数 616人 体 育 跳绳 144 100米 52 立定跳远 45 仰卧起坐 38 篮球 48 乒乓球 45 羽毛球 43 呼啦圈 93 踢毽子 96 柔道 12 艺 术 竖笛
21、42 口风琴 92 舞蹈 54 油画棒 51 水彩画 97 剪纸 76 声乐 37 铅笔字 113 钢笔字 44 铜管乐 10 （三）课内课外，夯实开展 1．班级特色，课内提高 对于班级特色一项共同体育项目，普通都安排在体育课内进行辅导。每周三节体育课，每次“班级特色项目”辅导练习不得少于15分钟。三个专职体育教师基本能涵盖学校体育课，因而在课内开展这个班级特色项目在质量上也有了一定保证。 2．大课间操，错时分流 体育类项目对场地很有规定，没有场地就没有课可上。对于学生自选一项体育项目
22、咱们开辟了7点40到8点20大课间操时间，又将学校所有可以组织活动地方进行了活动区域划分，每周二、四早操后低段体育兴趣组到指定场地，找制定教师开展活动，高段学生回教室进行早读。每周三、五由高段学生活动。这一错时分流“五定”办法，即定期间、定地点、定内容、定学生、定教师，减轻了一半场地、器械承担，并且集中一种时间全民健身，使得体育锻炼氛围非常浓烈，校园布满了朝气和活力。 大课间操安排表（高段） 时间 活动内容 场地 辅导教师 人数 每 周 三、 五
23、 早 上 7:40 —— 8:20 跳绳一组 1号楼水泥球场 卢庆芳 43 跳绳二组 实验室前 王姚 君 45 立定跳远组 沙坑 诸建波 35 篮球一组 1号篮球场南 胡建江 43 篮球二组 1号篮球场北 褚利平 45 篮球三组 2号篮球场南 朱申振 45 羽毛球一组 2号篮球场北 杨建峰 48 羽毛球二组 2号楼前水泥球场 杨建玉 48 踢毽子组 食堂前
24、 黄亚丹 48 100米 组 操场南直跑道 夏百胜 32 仰卧起坐组 校门内水泥空地 徐水良 20+低段38 乒乓球组 乒乓球场 何文伟 45 呼啦圈组 田径场东半圆 毛浙燕 50 柔道组 柔道教室 刘洋 25+低段12 3．艺术兴趣，两个中午 对于一项自主选取艺术类项目，在安排上也采用定期间、定地点、定内容、定学生、定教师“五定”办法。时间定在高段周二、周四中午12:00到12:30分。低段为周三、周五中午12:00到12:30分。活动地点
25、由辅导处统一安排，以某些专用教室和本年级段教室为主，并告知到每个辅导教师和学生。 艺术兴趣组安排表（高段） 时间 活动内容 场地 辅导教师 人数 每 周 二、 四 中 午 12:00 —— 12:30 竖笛一组 音乐教室1 魏红波 51 竖笛二组 音乐教室2 黄伟波 51 舞蹈组 舞蹈教室 杨佩锋 39 声乐组 音乐教室3 周青庆
26、57 钢笔字一组 实验室 徐能杰 41 钢笔字二组 书法教室 方建康 41 口风琴一组 401教室 朱梦 45 口风琴二组 404教室 吴月珍 47 油画棒一组 美术教室 金坚成 47 油画棒二组 501教室 项炯 48 剪纸组 阅览室 王玉燕 51 铜管乐组 阶梯教室 马伟荣 32+低段10 4．助教方案，提高水平 由于20个项目，高低段分层，我校“体育、艺术2+1项目”形成了40几
27、种兴趣小组，也就需要40几位教师担 任指引 教师，而其中很大一某些都是非体艺教师，甚至自己均有欠缺，上起课来自然底气局限性，效果也许也会差强人意，甚至会有流于形式、放羊教学现象。为了保证明效， 解决 教师们后顾之忧，课题组召集了音体美教研组长和体艺专职教师进行了讨论，最后出台了一种“助教方案”制度。即在学期初，担任同一项目训练教师，如高段篮球组几位教师，在专职体育教师指引下完毕本学期篮球训练筹划，并分工设计每一次活动活动方案。然后由专职教师进行修改指引，最后形成本学期这一组“助教方案”。今 后 教师上课，只要“按部就班”，普通教学水平就有所保证了。 （助教方案见附件十二） 5．课有
28、目的，螺旋上升 有了助教方案保驾护航，兴趣组辅导教师们可以轻松上路了。那究竟本年段孩子在这个项目到到达一种如何彼岸呢？高低段兴趣组辅导内容上与否有重复或脱节现象呢？为了避免这种状况发生，各年 段体艺 教师依照各自兴趣组状况，制定出本年段课堂教学目的和指引方略。然后由课题组本着教学目的由易到难、螺旋上升原则进行统筹，制定出各个项目年段教学指引重点和方略。如： “体育、艺术2+ 1” 项目——油画棒指引目的及方略 项 目 说 明 油画棒效果比较像油画效果，可以做到很艳效果，很沉效果，又由于蜡质中含油，故而画面有光滑感，画面防水，可以重复上色。油画
29、棒可以代替水彩、水粉等形式来进行色彩练习，色彩鲜艳，质地细腻。而一二年级对色彩敏感性特强，尚有学生造型能力比较弱，通过油画棒教学可以培养孩子观测能力、想象能力以及造型能力有了较大幅度提高，特别是色彩表达能力，并不断创作出较为精彩作品。 年 级 教学重点 指 导 目 标 及 策 略 低段 临摹阶段 1、培养学生观测能力、感受油画棒带来美妙色彩，引起孩子们兴趣。 2、通过临摹，培养学生造型能力，尚有简
30、朴平涂填色法，并能区别色彩主次。 3、学会整体构图，填画背景，感受整体色调，锻炼学生意志和信心。 1、培养学生观测能力、审美能力，激发学生学习兴趣。 重要是给学生欣赏美丽油画棒画，从中感受到油画棒魅力，以及诸多色彩感受，培养学生学习兴趣和审美能力。 2、临摹简朴油画棒画作品。 第一步临摹造型简朴物体（如水果、小动物等），进行无背景临摹，来培养学生造型能力；第二步选用造型简朴，色彩有某些变化静物画，选用局部来临摹，同步让孩子注意突出重要物体，做到主次分明，变化均匀；第三步选取精彩静物画作品让孩子细致地临摹，培养她们整体色彩体现能力，锻炼孩子们意志与毅力，增强她们自信心。
31、 高段 写生阶段 1、培养学生观测能力、审美能力、和简朴造型能力。 2、用概括、简洁办法勾勒出事物外形。 3、简朴运用油画棒平涂填色法、调和过度法。 1、 培养学生观测能力、审美能力、和简朴造型能力。 造型以概括、简洁为主，通过写生学生可以运用简朴图形来体现普通事物。 2、 运用油画棒几种绘画技巧来写生。 让学生学会观测色彩微妙变化，学会用油画棒色彩来体现详细实物，学会用几种颜色混涂形成某种颜色，如平涂填色法、调和过渡法、重叠刮色法、叠色薄画法等体现手法，同步学会判断整幅画色彩倾向。
32、使学生在感受静物画体现办法同步，感受油画棒无穷色彩魅力。 这样循序渐进教学方略，既解决了农村学生在艺体方面起步晚、底子薄等因素，也考虑到兼课教师专业知识缺少、科研能力相对薄弱状况，使各班级统一了年段教学目的，也便于后来不同年段间衔接。统一结识，统一行动，整体提高我校学生艺体素养，增进“体育艺术2+1项目”扎夯实实地在班级课堂开展。 （四） 搭建平台，勉励成效 1．平台一——“校园之星”大舞台 为全面推动素质教诲，关注学生个性成长，全面贯彻《马渚镇校“体育艺术2+1项目”实行方案》，进一步增进学校艺体教诲进一步开展，提高我校艺术教诲品味，体现向真、向善、向美、向上校园文化特质
33、学校每学期开展“校园之星”评比活动，至今已是第四届。校园之星内容多，范畴广，激起了不少学生参加热情。每学期“校园之星”评比评比项目涉及十佳小画家、十佳书法家、十佳田径健将、十佳舞蹈家、十佳演奏家等20项荣誉称号，获奖人次达200人，成了学生展示体艺技能大舞台，勉励了学生开展“体育、艺术2+1项目”兴趣和热情。 详细操作如下： a．准备阶段 学校制定校园之星评比喻案。拟定详细评比日期、评比内容、评比细则等。 （评比细则见附件十二) b．报名阶段： 一年级各班总推荐16名；二年级各班总推荐16名；三至四年级各班总推荐18名；五至六年级各班总推荐21名，(全校共计候评名额41
34、9名，直定名额13名)。每班每一种项目至多推荐2名，同一学生至多报2项。德育类四项，各班报名不得空缺。 c．比赛阶段： 比赛普通为期10天，每天完毕2项。时间为每天中午和下午第三节课，由学校制定有关学科教师构成评委组进行评比。对于欣赏性强“十佳舞蹈之星”、“十佳小歌手”、“十佳小乐手”等进行学校闭路电视现场直播，组织全校学生观看。评比出每个项当前十名同窗为该项目十佳选手。对本项活动组织得力、准备充分、效益突出班级，学校将授予“先进组织奖”称号，并作表扬。 2．平台二——冬季群体活动 冬季群体活动本着“全员参加，人人出力”原则组织活动，是以学生一年“体育、艺术2+ 1” 班级
35、特色项目成果评价为主一次全校学生全体参加大型体育竞技活动。 因23个班级所选项目不一致，无法统一原则评分；虽然统一项目班级，也许年级不同，也无法统一原则。因而，冬季群体活动以整体分为主，评委通过精神面貌、服装统一、独特创新、整体效果等方面评出综合分，评比出“冬季群体活动优胜班级”。由于冬季群体活动组织，学生对所学体育技能进行练习和提高，使学生体育技能整体水平、身体素质有了很大提高。 5．保障办法，保障后勤 为了增进学校“体育、艺术2+ 1” 项目顺利开展，学校制定了一系列保障办法。 ①提高教师，开足课程，保障师资 教师资源是农村小学开展“体育艺术2+1项目”成败核心
36、组织教师加强学习，认真领略实行“2＋1项目”目意义，提高参加实验积极性和积极性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极摸索实行“2＋1项目”办法和途径，解决实验过程中浮现实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。 为理解决农村小学师资配备问题，学校在新学期引进了2名体育专职教师和1名美术专职教师，壮大了学校专职体艺教师队伍，提高了体艺教师整体专业素质，为课题成功实行打下了较好基本。为了提高其她非专职体艺 任课 教师专业技能，规定教研组每学期开展理论学习不少于2次、专职教师人人上示范课，起到专业引领作用。此外，辅导处开好、开足体艺课程。在排学时采用了教师跨年段授课制，较好地杜绝了挤占
37、体艺课课程时间给学生补习文化课现象，保证了课程扎夯实实地开展。 ②教研活动，增进发展，保障技术 以各教研组为活动单位，进一步学习“体育艺术2+1项目”开展理论知识，在教研活动中以各种探讨形式交流在“体育艺术2+1项目”开展中经验和遇到难题。积极开设研讨课，在研讨课上摸索“体育艺术2+1项目”在课堂实践方略。还尝试专职教师在校内巡回授课形式。有一技之长体艺类专职教师在校内内尝试“走课”——巡回教学，为许多兼职体艺教师树立范例，不失为变化农村小学体艺类师资局限性教诲现状一大举措。为了增进体艺教师间交流学习，各体艺教研组拟定了教研活动日；每月月末一周周三下午定为音乐课题教研活动日，周四为体、美课
38、题教研活动日。教研内容也有所规定：在一年内，环绕“体育艺术2+1项目”开展理论学习不少于2次，经验交流不少于1次，疑难问题解决不少于1次，专职教师每人开设教研公开课至少1节。教研组长做好活动记录，一年活动不少于8次。副组长做好资料收集整顿存档工作。 ③建立制度，严格执行，保障规范 一种活动开展，一定要有制度统一和规范。自“体育、艺术2+1项目”开展以来，学校注重各项制度建立。构建了“体艺2+1项目”工作体系，就学校而言，制定了《马渚镇校“体育、艺术2+1”活动制度》、各类活动评比制度、安全管理制度、《兴趣组点到制度》等。此外，还建立健全学生体质监测和技能认定机构，逐渐完善学校文体活
39、动网络，通过制定《项目辅导教师考核细则》等办法，让每个职能处室、班主任、辅导教师都明确课外文体活动和竞赛开展规范职责。 ④定好场地，备足器材，保障后勤 （1）体育场地：原则200塑胶跑道1个、原则篮球场2个，器材角1个，乒乓桌4个、立定跳远场地等各种。 （2）体育器材：篮球架2付，《学生体质健康原则》测试仪齐全，篮球、垫子等其他器材都按国家配备目录规定配备。 （3）艺术场地：舞蹈室1间、乐器室1间、音乐教室2间、书画室1间、制作室1间、柔道室1间。 （4）学生用跳绳、毽子、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。 四、研究成效 通过两年半研究和实验，在课题构成员努力下，完毕
40、了研究任务，基本达到了预期目的，形成了一系列课题成果，获得了较好研究和实验效果。“体育、艺术2+ 1” 项目活动开展已在我校初见成效。 1．摸索了一套适合农村小学实行方案和实行体系 探究出了一套适合在农村小学开展“体育、艺术2+1项目”实行方案。初步形成了“项目瘦身、年级分层；兴趣为先，适度集中；大课间操，全民健身；课内课外，夯实开展；搭建平台，勉励成效”农村小学实行“体育、艺术2+1项目”操作模式。依照农村小学师资水平较低、活动器材场地局限性、家长意识淡薄实际状况建立方案和模式，使得此项活动能在农村小学蓬勃开展起来。 2．编写出体艺活动辅导校本教材——“助教方案” 在课题实行
41、中，各体艺兴趣组依照本校实际和学生实际编制了“助教方案”。为了保证明效， 解决 教师们体艺教学水平不一问题，课题组召集了音体美教研组长和体艺专职教师进行了讨论，最后出台了一种“助教方案”制度。即在学期初，担任同一项目训练教师，如高段篮球组几位教师，在专职体育教师指引下完毕本学期篮球训练筹划，并分工设计每一次活动活动方案。然后由专职教师进行修改指引，最后形成本学期这一组“助教方案”。这些教材进一步浅出，不但符合各专业科学教学规律，并且符合我农村小学开展艺体教学实际，收到较好效果。 3．学生学习三项技能，打下夯实基本 在课题开展中，全校1188名学生都参加了“体育、艺术2+1项目”活动
42、开展，参加率为100%。从总体来看，我校篮球特色项目参加率最高，达18%左右。为了考核学生掌握两项体育技能和一项艺术技能状况，各体艺教研组拟定考核细则，如《马渚镇校艺术测试评分原则》、《马渚镇校美术评价原则》等，对学生进行考核。从考核成果来看，学生基本掌握了两项体育技能和一项艺术技能，合格率为95%以上，先进率约为45%。诸多项目有了不少成果，如在特色项目篮球高段组，在近几年余姚市级各类男女篮球比赛中多次获得冠军、亚军。其她各组，如舞蹈、绘画，也在市级比赛中崭露头角。柔道队虽然组建时间不长，却在宁波市体育特色柔道比赛中多次获得第一名好成绩。学生艺术素质得到了培养，打下了夯实艺体基本。
43、 4．增进了体艺教师自身素质提高 通过参加研究，咱们有机会把艺体教师从学校“角落”里拉出来，给她们提供交流、展示舞台，使她们意识到教诲科研在咱们工作中重要作用，更新了教师们教诲观念、教学理念，大大提高了自身素养。教师们也在本次课题研究中有了诸多提高，6位专职教师以课题为基本写出了论文、案例近10篇在市级比赛中获奖，参加余姚市各类基本功比赛也获得了较好成绩，如马伟荣教师在余姚市中小学教师才艺比赛器乐演奏比赛中获得一等奖，周青青教师在余姚市中小学教师才艺比赛歌曲演唱中获得二等奖，体育教师许送佳获得基本功二等奖等。甚至连那些兼职体艺教师都学有所成，获得了至少一项体艺技能，真是教学相长。
44、 五、问题与展望 从开始申报课题到今天，整个课题研究中也浮现了某些问题，同步也有不少困惑： 1．虽然在课题研究中兼课体育、艺术教师在助教方案协助下掌握了一定教学技能，但在平时教学中许多兼职教师专业素质和教学能力尚有待提高，不能适应体艺课程改革需要，同步也使学校体育艺术教诲活动受到限制，有些活动开展比较困难。 2．因我校班级人数较多，普通在50人左右。因而各体艺兴趣组在重新编组后人数也在40—50人之间，人数偏多。而体艺来辅导经常需要个人指引，手把手教，过多人数一定会影响到学校效果。因而，下一步还将考虑能否再多 安排写 教师参加到活动中，这样可以多分几种班来减少兴趣组人数，以使教学收到更好效果。 3．体育艺术教诲教学课程改革还不够进一步，尚有待于学校进一步加强新课改学习和研究，同步更加注重音、体、美教师培养，为此后课题研究和终身发展提高保障。 咱们这个课题研究时间虽然不是很长，但是，培养了咱们研究能力和课题意识。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，课题研究是一种系统工程，涉及内容诸多。在此后工作中，咱们要进一步思考如何更好地实行课题研究、改革课堂教学，更为有效地培养学生审美情趣，尚有许多方面有待于咱们进一步探讨。请各位专家领导在理论办法上予以指引，使咱们此后更好地开展教科研工作。
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