部编版五年级语文下册《清贫》精美课件.ppt

郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。的影响。方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？家了解多少呢？走近作者走近作者 方志敏（方志敏（1899189919351935），中国无产阶级革命），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。家、军事家。江西弋阳人。19221922年加入中国社会年加入中国社会主义青年团。主义青年团。19241924年转入中国共产党。年转入中国共产党。19351935年年1 1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8 8月月6 6日在南昌英勇就义。遗著有日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国可爱的中国狱中纪实狱中纪实等。等。12 12*清贫清贫n“清贫清贫”出自唐代姚崇冰壶诫出自唐代姚崇冰壶诫“与与其浊富，宁比清贫其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚。这句话是对高尚品德的一种追求。品德的一种追求。“清贫清贫”是是“清寒贫清寒贫苦苦”的意思。的意思。筹集筹集 矜持矜持 俘虏俘虏 金镯金镯威吓威吓 裤裆裤裆 企望企望 彼此彼此汗褂汗褂 深山坞深山坞字词学习字词学习w w 初读课文初读课文u根据阅读提示自学课文。四人小组交流根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。讨论。默读课文，说说你从方志敏的自述和默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。样的品质。和同学交流你对和同学交流你对“清贫清贫”的理解。的理解。u用一句话概括：本文主要写了什么事？用一句话概括：本文主要写了什么事？本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。身无分文的故事。u这篇文章有哪些主要人物？这篇文章有哪些主要人物？方志敏方志敏两个国方兵士两个国方兵士u第第2 2自然段的第一句话是对两个国方兵士的自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？什么描写？你从文中的哪个词中发现的？心理活动描写心理活动描写热望热望热切希望热切希望u第第2 2自然段的第二句话是对两个国方兵士的自然段的第二句话是对两个国方兵士的什么描写？什么描写？动作描写动作描写u第第2 2自然段的第二句话中的动词圈出来。自然段的第二句话中的动词圈出来。摸摸捏捏搜搜u两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？支自来水笔，这说明什么？方志敏十分清贫方志敏十分清贫u这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？反衬反衬u读一读描写两个兵士动作、语言、神态、读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。心理活动的语句，解决问题。（1 1）圈出这些句子中的动词。）圈出这些句子中的动词。（2 2）把他们说的话画上横线。）把他们说的话画上横线。（3 3）圈出描写他们神态的词语。）圈出描写他们神态的词语。（4 4）找出对他们的心理活动描写。）找出对他们的心理活动描写。他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！炸死去！”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。拿榴弹的兵士坚不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。捏，总企望着有新的发现。等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：同声命令：“走吧！走吧！”动词：动词：拿、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、拿、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。转、抢夺、望、命令。描写国方兵士神态的词语：描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。企望、失望、怀疑而又惊异。（5 5）从对两个兵士的动作、语言、神态、）从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是怎么想的？是怎么想的？（6 6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？贪婪、卑鄙无耻之徒。贪婪、卑鄙无耻之徒。（7 7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？）作者是怎样来表现他们的贪婪的？通过对两个国方兵士的动作、语言、神通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。品读重点品读重点u在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。活动。“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！着发财！”我再次向他们解释。我再次向他们解释。u从对方志敏的语言和神态描写中，你体会从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到什么？到什么？可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。他为了革命付出一切的高尚品质。u方志敏是一个怎样的人？方志敏是一个怎样的人？廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。u本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？写的意图是什么呢？运用侧面描写的方法，衬托方志敏的运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。清贫守节。u课文中还写了其他的内容来体现方志课文中还写了其他的内容来体现方志敏的清贫。请大家朗读第敏的清贫。请大家朗读第1 1自然段，自然段，说一说自己的感受。说一说自己的感受。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。生活，从没有奢侈过。作用：开篇点题。作用：开篇点题。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。产党员具备的美德。运用了对比手法，将共产党和国民党进行运用了对比手法，将共产党和国民党进行比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。那我可以告诉你一桩趣事。作用：引出下文。作用：引出下文。u快速阅读第快速阅读第9 9自然段，说一说自然段，说一说“传世宝传世宝”指什么。指什么。几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。u这段话运用了什么修辞手法？这段话运用了什么修辞手法？设问，自问自答。设问，自问自答。u齐读最后一个自然段。这一段在文中起齐读最后一个自然段。这一段在文中起什么作用？什么作用？点明主题和中心。点明主题和中心。u四人小组讨论交流：说说你对四人小组讨论交流：说说你对“清贫清贫”的的理解。理解。清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族的传统美德，念和浩然正气。这是中华民族的传统美德，是需要代代相传的品质。是需要代代相传的品质。我们现代社会也需要这种清贫的美德，我们现代社会也需要这种清贫的美德，现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方志现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品质。质。清贫的人是值得我们尊敬的，学了这篇清贫的人是值得我们尊敬的，学了这篇课文，我也要努力做一个朴素的人，一个有课文，我也要努力做一个朴素的人，一个有骨气的人。骨气的人。u读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，候，“清贫清贫”和和“富有富有”是可以结伴而行是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有富有”是指什么呢？是指什么呢？崇高的精神品质崇高的精神品质 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们也要学习方志敏同志追求精神上的富足。也要学习方志敏同志追求精神上的富足。板书设计板书设计总述：经手百万总述：经手百万用于革命用于革命分述分述总述：清贫，洁白朴素总述：清贫，洁白朴素战胜困难的地方战胜困难的地方忠忠于于革革命命的的精精神神共共产产党党员员的的美美德德清清贫贫积蓄积蓄一只时表一只时表一直自来水笔一直自来水笔一个铜板都没有一个铜板都没有财产财产几套旧的汗褂裤几套旧的汗褂裤几双缝上底的线袜几双缝上底的线袜舍舍己己为为公公矜矜持持不不苟苟 同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过中国新诗奖中国新诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。和人们生活的关系。2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。