部编版三年级语文下册《赵州桥》教学课件.pptx

11 11 赵州桥赵州桥听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。初初读读课课文文 大声朗读课文，疏通生字词。说大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇课文向我们介绍了说这篇课文向我们介绍了_，赞扬了我国古代劳动人，赞扬了我国古代劳动人民的民的_和和_。闻名世界闻名世界的赵州桥的赵州桥智慧智慧才干才干河北省河北省 赵县赵县 石拱桥石拱桥 安济桥安济桥 石匠石匠 设计设计 横跨横跨 历史历史 创举创举 而且而且 前爪前爪 智慧智慧 字字词词积积累累河北省河北省 赵赵县县 石石拱拱桥桥 安安济济桥桥 石石匠匠 设设计计 横横跨跨 历史历史 创举创举 而且而且 前前爪爪 智慧智慧 xinhnjjinzhhujnnl shzho猴猴小小过过桥桥县县 拱拱 济济 匠匠 计计 横横史史 爪爪 智智 慧慧 历历爪爪zhozhozhuzhu（）（）张牙舞爪张牙舞爪爪子爪子济济jjjj（）（）经济经济济济一堂济济一堂省省县县智智匠匠 设设计计史史创创 举举赵赵且且慧慧提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。历历我会写我会写设、计、创设、计、创_结构结构左右左右省、县、举、省、县、举、智、慧智、慧_结构结构上下上下赵、匠、历赵、匠、历_结构结构半包围半包围史、且史、且_结构结构独体字独体字设计设计横跨横跨智慧智慧遗产遗产两脚分跨在物体两边，站定支撑着。两脚分跨在物体两边，站定支撑着。辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。在正式做某项工作之前，根据一定的在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。目的要求，预先制定方法、图样等。泛指历史上遗留下来的精神财富或物泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。质财富。参加参加_节省节省_宝贵宝贵_才干才干_参与参与节约节约珍贵珍贵才能才能容易容易_坚固坚固_减轻减轻_精美精美_困难困难松散松散加重加重粗糙粗糙把课文划分为三个部分，概括各部分大意。把课文划分为三个部分，概括各部分大意。【总】【分】【总】赵州桥的所在地、设计者和建桥时间。1 1 赵州桥的特点：不但精巧，而且美观。2 23 3 赵州桥是我国宝贵的历史遗产，赞美了 劳动人民的智慧和才干。4 4 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。经有一千四百多年了。课课文文精精讲讲开篇总体介绍赵州桥的情况。开篇总体介绍赵州桥的情况。桥名：桥名：地点：地点：设计建造者：设计建造者：年代：年代：河北省赵县的洨河上赵州桥李春设计和参加建造的到现在已经一千四百多年了填一填：填一填：仔细读第仔细读第2 23 3自然段，思考：自然段，思考：这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在文中画出来。文中画出来。u赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。u这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。特点：雄伟、坚固、美观特点：雄伟、坚固、美观 从哪些地方可以具体看出赵州桥从哪些地方可以具体看出赵州桥“雄伟、雄伟、坚固、美观坚固、美观”的特点？的特点？桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面上。坚固坚固河面三十七米多宽河面三十七米多宽桥长五十多米桥长五十多米九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人 列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。和宽度。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面上。这里运用了什么说明方法来写赵州桥？这里运用了什么说明方法来写赵州桥？雄伟雄伟 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。省了石料。既坚固又省石料，设计精巧。既坚固又省石料，设计精巧。水面在线条以下水面在线条以下平时，河水从大桥洞流过。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。“既既又又”说明了这种设计的两种说明了这种设计的两种好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。才干。这座桥这座桥不但坚固，而且美观不但坚固，而且美观。桥面两侧有。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案石栏，栏板上雕刻着精美的图案总结上文总结上文 引出下文引出下文过渡句，起承上启下的作用。过渡句，起承上启下的作用。“美观美观”表现在哪里表现在哪里?课文中写了哪几课文中写了哪几种种“精美的图案精美的图案”？有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。美观美观有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似所有的龙似乎都在游动，真乎都在游动，真像活了一样。像活了一样。精美的图案精美的图案 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。是我国宝贵的历史文化遗产。总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。和才干。赵赵州州桥桥总起：世界闻名总起：世界闻名总结：宝贵的历史文化遗产总结：宝贵的历史文化遗产板板书书设设计计独独特特设设计计惊惊人人创创举举分述分述雄伟：长、宽雄伟：长、宽坚固：石头砌成坚固：石头砌成美观：精美的图案美观：精美的图案 赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。课课文文小小结结 最长的跨海大桥是青岛海湾大桥，为跨最长的跨海大桥是青岛海湾大桥，为跨越胶州湾、衔接青兰高速公路的一座公路跨越胶州湾、衔接青兰高速公路的一座公路跨海大桥。海大桥。拓拓展展延延伸伸桥梁之最桥梁之最 最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处，盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处，横跨云贵两省，全横跨云贵两省，全长长1341.41341.4米，桥面米，桥面到谷底垂直高度到谷底垂直高度565565米，是目前世界第米，是目前世界第一高桥。一高桥。这座这座hn kuhn ku()()在洨河上的赵州在洨河上的赵州桥是隋朝的石匠李春桥是隋朝的石匠李春sh jsh j()()并参加并参加建造的。赵州桥表现了劳动人民的建造的。赵州桥表现了劳动人民的zh zh huhu（）和才干，是我国宝贵的）和才干，是我国宝贵的l l shsh（）遗产。）遗产。一、读句子，看拼音，写词语。一、读句子，看拼音，写词语。横跨横跨设计设计智慧智慧历史历史随随堂堂练练习习二、课内阅读。二、课内阅读。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了这段话运用了_的修辞手法，生动形的修辞手法，生动形象地写出了栏板上象地写出了栏板上_，既赞美了，既赞美了龙的龙的_美，又赞美了我国古代劳动人民的美，又赞美了我国古代劳动人民的_和才干。和才干。排比排比图案的精美图案的精美姿态姿态智慧智慧三、课外积累。三、课外积累。关于桥的古诗名句关于桥的古诗名句二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。唐唐 杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。宋宋 陆游陆游沈园沈园鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。唐唐 温庭筠温庭筠商山早行商山早行朗读指导：朗读指导：这是一篇说明性的文章，朗读基调是自这是一篇说明性的文章，朗读基调是自豪赞颂的。语气是骄傲、舒展、亲切的，语豪赞颂的。语气是骄傲、舒展、亲切的，语调是清新上扬的，声音虚实结合。调是清新上扬的，声音虚实结合。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。抄写第朗读课文。抄写第3 3自然段，体会这段话是怎自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的样把赵州桥的“美观美观”写清楚的。写清楚的。参考答案：参考答案：第第3 3自然段先用一个过渡句自然段先用一个过渡句“这座桥不但这座桥不但坚固，而且美观坚固，而且美观”，点明上一个自然段写赵州，点明上一个自然段写赵州桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美观。然后用一组排比句生动具体地描写了石栏观。然后用一组排比句生动具体地描写了石栏上雕刻的各种龙的姿态，最后用上雕刻的各种龙的姿态，最后用“所有的龙似所有的龙似乎都在游动，真像活了一样乎都在游动，真像活了一样”一句进行总结，一句进行总结，指出龙的姿态美，从而体现赵州桥的美观。指出龙的姿态美，从而体现赵州桥的美观。世界闻名世界闻名 雄伟雄伟 创举创举 美观美观假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。绍赵州桥。参考答案：参考答案：赵州桥赵州桥世界闻名世界闻名，是我国也是世界上的现，是我国也是世界上的现存最早，保存最完整的石拱桥。它十分存最早，保存最完整的石拱桥。它十分雄伟雄伟。整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形面。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建桥史上是的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建桥史上是一个一个创举创举。赵州桥不但坚固，而且。赵州桥不但坚固，而且美观美观，桥的，桥的石栏的栏板上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙石栏的栏板上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。史文化遗产。选做选做 你还知道哪些你还知道哪些“我国宝贵的历史文我国宝贵的历史文化遗产化遗产”？和同学交流。？和同学交流。老师指导：老师指导：同学们可以从物质文化遗产（即文物）同学们可以从物质文化遗产（即文物）和非物质文化遗产（即传统文化表现形式）和非物质文化遗产（即传统文化表现形式）两个方面去搜集和整理。两个方面去搜集和整理。1.1.抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。2.2.你知道哪些古建筑，试着去了解它的历你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。史，并把它画下来。课课后后作作业业 赵州桥书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是两笔，人字撇短捺要长。赵赵 zho zho结构：结构：半包围半包围组词：组词：赵国赵国 完璧归赵完璧归赵造句：造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。赵州桥是我国宝贵的历史遗产。音序：音序：Z Z 部首：部首：走走 河北省书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。省省 shng shng结构：结构：上下上下组词：组词：省钱省钱 省吃俭用省吃俭用造句：造句：河北省是一个环绕京津的河北省是一个环绕京津的 大省。大省。音序：音序：S S 部首：部首：目目赵县书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在横的中间、折收笔要轻。县县 xin xin结构：结构：上下上下组词：组词：县城县城 区县区县造句：造句：赵县是我国有名的一座历史赵县是我国有名的一座历史 文化名城。文化名城。音序：音序：X X 部首：部首：厶厶 石匠书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。匠匠 jing jing结构：结构：左右左右组词：组词：木匠木匠 能工巧匠能工巧匠造句：造句：爷爷是一位远近闻名的老爷爷是一位远近闻名的老 石匠。石匠。音序：音序：J J 部首：部首：匚匚设计书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的捺要舒展、收笔有力。设设 sh sh结构：结构：左右左右组词：组词：设想设想 想方设法想方设法造句：造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。这座大楼是姐姐亲手设计的。音序：音序：S S 部首：部首：讠讠计划书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中竖要长。计计 j j结构：结构：左右左右组词：组词：计算计算 不计其数不计其数造句：造句：我精心制定了本学期的学我精心制定了本学期的学 习计划。习计划。音序：音序：J J 部首：部首：讠讠 建桥史 书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。史史 sh sh结构：结构：独体独体组词：组词：历史历史 史无前例史无前例造句：造句：赵州桥在中国建桥史上赵州桥在中国建桥史上 有着举足轻重的地位。有着举足轻重的地位。音序：音序：S S 部首：部首：口口创举书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。创创 chung chung结构：结构：左右左右组词：组词：创造创造 艰苦创业艰苦创业造句：造句：老师的这一全校创举赢得老师的这一全校创举赢得 全体师生的称赞。全体师生的称赞。音序：音序：C C 部首：部首：亻亻创举 书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要舒展，下边是两横。举举 j j结构：结构：上下上下组词：组词：举行举行 举足轻重举足轻重造句：造句：微信支付成为改变人们生微信支付成为改变人们生 活的一大创举。活的一大创举。音序：音序：J J 部首：部首：丶丶 而且书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭下框、两边出头。且且 qi qi结构：结构：独体独体组词：组词：尚且尚且 既高且大既高且大 造句：造句：这棵树不但结的果子多而这棵树不但结的果子多而 且很甜。且很甜。音序：音序：Q Q 部首：部首：一一智慧书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口和日两字要窄小。智智 zh zh结构：结构：上下上下组词：组词：智力智力 聪明才智聪明才智造句：造句：小芳是一个智力非常高的小芳是一个智力非常高的 女孩。女孩。音序：音序：Z Z 部首：部首：日日智慧书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁宽、左右两点外展。慧慧 hu hu结构：结构：上下上下组词：组词：聪慧聪慧 秀外慧中秀外慧中造句：造句：中华民族是一个智慧的民族。中华民族是一个智慧的民族。音序：音序：H H 部首：部首：心心 历史书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万字。历历 l l结构：结构：半包围半包围组词：组词：历代历代 历尽甘苦历尽甘苦造句：造句：这段历史永远记在我心中。这段历史永远记在我心中。音序：音序：L L 部首：部首：厂厂第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？谈论寓言谈论寓言第第1 1课时课时快乐读书吧：快乐读书吧：小故事大道理小故事大道理默读默读“快乐读书吧快乐读书吧”，想一想，这次课，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？外阅读要求读的是什么寓言？阅读题目阅读题目读的是中外寓言故事。读的是中外寓言故事。具体推荐了哪几本寓言故事？具体推荐了哪几本寓言故事？中国古代寓言中国古代寓言伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。语句做上记号。读寓言，先要读懂故事内容，再体读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。们更深入地理解故事中的道理。这次这次“快乐读书吧快乐读书吧”要求我们阅读寓言要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。深入体会故事中的道理。读故事读故事叶公好龙叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙，他古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。根据根据新序新序杂事杂事相关内容改写相关内容改写你认为这则寓言中的主人公是个什么你认为这则寓言中的主人公是个什么样的人？样的人？这个故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉了我们一个什么道理？阅读交流阅读交流你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：狐狸想：“我正口渴呢。我正口渴呢。”于是他后于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。到葡萄。狐狸和葡萄狐狸和葡萄 狐狸后退又试。一次，两次，狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：昂起头，边走边说：“葡萄还没葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。有成熟，我敢肯定它是酸的。”一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了致命的创伤。致命的创伤。农夫和蛇农夫和蛇 农夫临死的时候痛农夫临死的时候痛悔地说：悔地说：“我可怜恶人，我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，己，遭到这样的恶报，我真是活该！我真是活该！”请同学说一说这两则寓言分别讲了什么请同学说一说这两则寓言分别讲了什么道理。道理。伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇救命恩人的蛇 伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉夫、拉封丹和莱辛并称封丹和莱辛并称“世界四大寓世界四大寓言家言家”。作者介绍作者介绍 伊索伊索 伊索寓言伊索寓言拓展阅读拓展阅读你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？森林里有棵好大好大的树，树上住着森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲亲爱的乌鸦，您好吗？爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：非常得意，张开大嘴就唱：“呱呱”它它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里留下乌鸦在那里“歌唱歌唱”。寓意：这个故事讽刺了寓意：这个故事讽刺了那些虚荣心强，自以为是，那些虚荣心强，自以为是，爱炫耀的人。爱炫耀的人。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿狼和小羊狼和小羊流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。去的。”狼气冲冲地说：狼气冲冲地说：“就算这样吧，你这个就算这样吧，你这个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！话！”可怜的小羊喊道：可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往说着就往小羊身上扑去。小羊身上扑去。寓意：对于那些存心作恶寓意：对于那些存心作恶的人，任何合理的辩解都不起的人，任何合理的辩解都不起作用。他们为了得到自己的利作用。他们为了得到自己的利益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。面对这样的对手，要勇于抗争，面对这样的对手，要勇于抗争，光讲道理是没用的。光讲道理是没用的。克雷洛夫（克雷洛夫（1769184417691844）是俄国最杰）是俄国最杰出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在民间传诵。过来变成了新的谚语在民间传诵。作者介绍作者介绍克雷洛夫克雷洛夫 克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言制订计划制订计划快乐读书吧快乐读书吧 小故事大道理小故事大道理组名组名组长组长组员组员活动计划活动计划活动时间活动时间活动内容活动内容 日日 日日个人开展阅读活动，选择推荐的寓个人开展阅读活动，选择推荐的寓言故事，记录阅读的篇目。言故事，记录阅读的篇目。商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄报或寓言精选集，商议编撰事项；报或寓言精选集，商议编撰事项；举办小小故事会，交流准备的篇目等。举办小小故事会，交流准备的篇目等。编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故事会等。事会等。日日 日日 日日 日日 日日 日日商量汇报交流的形式和内容，选定主讲商量汇报交流的形式和内容，选定主讲人，准备汇报交流。人，准备汇报交流。编写具体分工编写具体分工小小故事会小小故事会主编主编美工美工誊抄誊抄主持人主持人 这节课我们了解了阅读寓言故事的基这节课我们了解了阅读寓言故事的基本方法，小组商议制订了后期阅读计划及本方法，小组商议制订了后期阅读计划及开展阅读活动的计划，请各组长按时督促开展阅读活动的计划，请各组长按时督促小组成员按时阅读，小组成员按时阅读，1515天后，我们开展阅天后，我们开展阅读交流会活动。读交流会活动。第第2 2课时课时小结成果小结成果说：说：l展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介绍。并对其制作和编写做具体介绍。l介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。音量适中，能让别人听清楚。l可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提出的疑问或意见。出的疑问或意见。听听:l专心听同学汇报的内容。专心听同学汇报的内容。l有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。l如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理提出意见。以就故事内容、说明的道理提出意见。阅读成果阅读成果小组汇报交流，并进行互动。小组汇报交流，并进行互动。总结小组的优点和不足，以及互动情况。总结小组的优点和不足，以及互动情况。其他小组根据这两个小组的优点和不足，其他小组根据这两个小组的优点和不足，调整自己小组准备的内容。调整自己小组准备的内容。