基层政治指导员如何上好政治教育课.doc

完整word)基层政治指导员如何上好政治教育课
对政治指导员如何上好政治教育课的思考
政工干部授课水平的高低,直接影响政治教育的效果。一堂好的政治课可以吹散阴云，让人幡然悔悟；可以妙趣横生,令人心旷神怡;可以催人奋进，使人情感升华。反之,效果会截然不同，轻则可能使人收获甚小,重则会使人浪费光阴,甚至产生逆反心理而走向思想滑波。可见总结授课经验，探索授课技能，应该引起政工干部的足够重视。
一是认真备课，做到明、新、准、透、紧。（一）主题要明。备课之前一定要搞好思想调查，真正摸清官兵的思想状况，找准教育要解决的问题，分析透原因,明确教育的重点难点问题，做到主题鲜明、寓意深刻，切忌把官兵搞得云里雾里一头雾水”，课上完了大家还不知道指导员“葫芦里到底卖的什么药"。（二）内容要新。这里所谓的“新”字，不是凭空去想象，就是要与国际、国内、军队大背景大环境及官兵身边事贴得紧，真正把握时代脉搏，反映时代精神，体现新鲜事、新知识、新思想，要用大家都耳熟能详的新事例、新经验、新典型。(三）事例要准。我们每上一次教育课都需要用大量的事例来说明、论证某些观点和道理，这就要求在选用事例时要准,而且要有针对性和代表性，这样才能使自己阐述的观点和道理具有说服力和吸引力。(四）说理要透。讲稿的编写应根据授课的实际需要去编写，该详则详，该略则略,对某些大道理要说透，采用循循善诱、深入浅出的方法，层层解开思想上的扣子，使官兵感到解渴，犹如春风化雨，从中受到教育启发，在心目中留下难以忘怀的印象.（五）联系实际要紧。要根据本单位的实际情况或本单位所面临的主要任务来确定政治教育课题，要考虑到官兵的“可接受性”，这就要求我们必须准确掌握每个官兵的思想状况，知道他们在想什么，关心什么，需求什么，爱好什么，才能有的放矢。
二是授课环节应做到清、精、活、真、妙。(一）思路要清。思路清楚与否对授课质量有直接影响,清醒者讲起课来头头是道，使人耳目一新，百听不厌。要做到思路清楚,授课人必须明确这堂课的中心是什么,纲是什么，目是什么，讲的顺序是怎样的,并进行认真备课，使讲稿主题鲜明,条理清晰，逻辑严谨,切忌信口开河离题万里。（二)语言要精。众所周知，善于演讲的人,语言带有很强的吸引力，不但能清楚地表达意图,而且还可以给人以知识、力量和信心，使听众精神愉悦，情绪高昂。古人刘勰说过“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，这话不无道理。高尔基说“语言是一切事实和思想的外衣，要精心披上自已最得体的外衣”。政工干部肩负着政治教育的重任，应该练好口才。1是要留心学.凡是看到文章中好的语言和好的语言排列形式,要多看几遍，最好能读几遍，以加深印象.同时，要注意利用听课、听报告及首长讲话的机会精心捕捉语言使用之“精华”，变他人之功力为自已之技能；2是要用心练。没有练，就谈不上提高.原日本首相田中角荣，原美国总统里根青少年时连话都说不连贯,更谈不上语言精了。他们完全是通过不懈地苦练，才使其语言产生飞跃，后来都成为国际政坛的风云人物。可以断言，我军哪一个优秀政治教员成功的秘诀之一都少不了“练"字。也只有经过练，才能使语言准确、生动,语调清晰自然,从而增加说服力、感染力。如果不注意语言的艺术性,讲话干干巴巴，听众自然没“胃口"，教育效果也就不言而喻了。可见“语不惊人誓不休”的精神还是值得提倡的。（三）形式要活。好的内容，还须有好的表现形式,就如同商品要有好的包装，才能招揽顾客一样，授课形式要不死板、不俗套、生动活泼、新颖别致,才会产生吸引力，收到事半功倍之效。欲达此目的，不应忽视如下四点。 1、授课力争脱稿或半脱稿.难度不大的政治课如：日常的职业道德教育、纪律教育、安全教育、军民关系教育等可以脱稿讲。难度较大的政治课如:马克思主义理论的系统教育、路线政策的专题教育,可半脱稿讲。切忌照本宣科,当然脱稿与否还应因人而宜，不可统而论之。如果脱稿讲课,站着讲最好。这样，授课人不仅注意力不受限制,可以纵横驰骋激发灵感，即兴讲述，而且还便于“察颜观色”，掌握课堂情绪，调整自已的讲授方式。2、形式多样，形象直观.在有条件的情况下，要充分发挥实物图表、音像设备的作用。教育心理学认为,人的记忆效果，听觉是15％,视觉是25%,视听结合则为65%，所以要重视直观的形象教育.此外，利用好黑板对授课也有益处。板书不仅可以起到引起注意和增强记忆的作用，而且可以使听课人的心理状态得到良好的调节.3、内容上要“节外生枝”，引人入胜。授课过程中可以有准备地适当插进一些“花絮”,如名人轶事、天文地理、智力问答,使其知识性、趣味性和谐地服务于思想性，以达到内容与艺术之完美统一。4、要有想象力和联想力.有了这两种能力,授课人就能“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。就能文思泉涌，充满激情，不仅增加授课内容的深度和广度，面且会使授课形式变化多姿，错落有致、给人以美的享受。（四）感情要真。就是让战士深切感到你所宣传的是真的、实的、可信的，听了对他们是有益的。有了此种情感，“输出者”和“接收者”就会产生共鸣，从而使许多问题迎刃而解因此，教育中一定要体现出同志爱、战友情，要真正和他们心心相印、息息相通，成为他们的良师益友。（五）首尾要妙。一堂好的政治教育课，开头和结尾同样重要，开头要简明扼要,结尾要紧扣主题。搞好开头，就是授课时要选准切入点,可以从官兵最关心的一件事讲起，也可以从官兵最感兴趣的一个问题展开，也可以选择教育对象所知甚少的新内容作为突破口，进而揭示深刻的思想内涵，使受教育者有一种全新的感觉.常用的有故事导入法、案例导入法、名言警句导入法、悬念设置法、感情接近法等等。结好尾就是要紧扣主题,回应主题，用扣人心弦的语言让人留下深刻的印象.
三是组织好班排讨论，做到好、专、导、实、圆。班排讨论这个环节是很容易被忽视的，现在有的单位搞教育，就根本不组织讨论，有的就是讨论了也是走形式,没有检查督促，课讲完后万事大吉，教育的效果就会大打折扣.（一）题目要好。一堂政治课，涉及的问题很多,不可能什么问题都拿出来讨论。要出好讨论题，必须围绕教育的主题，抓住官兵最感兴趣、最需要弄清、最不容易统一认识的问题，即通常所说的“热点”、“疑点”、“难点”,列出具体题目展开讨论.（二）重点要专。出好讨论题后，应该专门安排一定时间让个人查阅有关书籍资料，做好发言准备。为防止讨论中出现冷场或跑题的现象，可以有意识地专门安排骨干或指定专人做重点准备，让他们在讨论中带头发言，以起到示范引路作用。（三)现场要导。讨论通常是以班、排为单位组织的，授课者不可能到每个班排去组织讨论。这就要求要充分发挥班、排长的作用，加强对讨论的组织引导，及时解决讨论中出现的问题。(四）指导要实。连队干部要分头深入参加讨论、掌握第一手的真实资料，指导班排有针对性地解决实际问题，要起到思难答疑的作用.（五）收尾要圆。各班排讨论后，要召开骨干会，听取反馈的信息，讲评教育情况，针对存在的问题,统一好思想，对于仍不能解决的问题要在下次政治教育课上去解答，保证一堂政治教育课圆满完成，真正达到“传道解惑”的目的。

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