美术教学设计模板.doc

　教　学　设　计
二年级： 学科：美术
课 题
四、顶天立地
课时
四
教学目标
知识与技能；学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
过程与方法：、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
情感态度价值观：能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征
教学重点
简单的构图知识，突出表现主体人物
教学难点
合理添画背景，不出画面内容意识
教学准备
多媒体，画笔
板书设计
四、顶天立地
教后反思

此处由授课教师用笔书写

教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课

一．谈话导入 经典故事引入教学 师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、 构图指导 1、 以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。 师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家来看看

此处为授课教师修改部分

教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课

金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。） 2、 以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。 师：“金箍棒，长长长”
3、 以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
4、 以描画人物为例，让学生思考构图方式。
5、 小结。
6、 思路拓展。
三、 作品欣赏 引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品： 1、 这幅画是怎样安排主要人物的？
2、 画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样 的人？ 3、 背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？
四、 学生作业
作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。
五、 评价展示 学生自评，互评，师评。
来看看金箍棒的法力到底怎么样，
老师说
“金箍棒”
，
大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同
的长方形白纸贴在黑板上，
在第一张纸上从下往上竖
着画一个短小的金箍棒。）

2
、

以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师：“金箍棒，长长长”

3
、

以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

4
、

以描画人物为例，让学生思考构图方式。

5
、

小结。

6
、

思路拓展。

三、

作品欣赏

引导学生从构图、
主题、
背景三个角度欣赏大师作
品和优秀学生作品：

1
、

这幅画是怎样安排主要人物的？

2
、

画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样
的人？

3
、

背景中的人物和其他物体为什么要画的那么
小？

四、

学生作业

作业要求：
画一个形象撑满整个画面的人物，
并添
加相关的背景。

五、

评价展示

学生自评，互评，师评。

素养拓展

板书设计

四、顶天立地

教学反思
（主备人
写）

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能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

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（小组交流，选取汇报内容。）

（小组内交流，然后全班汇报。）

（小组内交流，然后全班汇报。）

课 题
15神鸟变树
课时
15
教学目标
知识目标: 赏析《神鸟变树——天国之鸟》，提高学生的审美能力。
技能目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力，并提高其艺术表达能 力。绘制一幅“东西变树”的图画。
情感目标: 激发学生对美术的兴趣。
教学重点
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的 图形。并用拼贴画的形式表现出来。 。
教学准备
多媒体
板书设计
15神鸟变树
教后反思

此处由授课教师用笔书写

教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课

一． 导入：
老师: 同学们！上节课，周老师带领大家观察并制作了美丽的昆虫，大家都做的非常有特色。现在大家就仔细观察大屏幕，看完之后再回答老师的问题。 （播放课件——鸟类的图片） 二.新授：
老师：看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？ （图片转换——以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。）

播放课件,学生欣赏。
此处为授课教师修改部分

教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课

老师：那么，同学们想一想。我们的生活中还有哪些东西和树相像？ （如：猫坐在地上，尾巴向上；一根七彩波板糖；人的手掌；站着的长颈鹿） 学生自由想象，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。 老师：现在，我们就一起动手用卡纸来做一幅属于自己的神树图吧！注意，不一定要是鸟变树，其他的东西变化的也可以，只要变出来像树的样子就可以了。
三．示范，讲解制作步骤。
1.设计形状；
2.装饰---画、剪贴；
3.背景布置。）
四．学生合作作业（注意培养学生合作精神），老师要强调色彩的丰富表现，及时进行个别指导。提醒学生拼贴画中，装饰的重要性。
五．作品展评：

展示课件

（小组交流，全班汇报。）