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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 95 基于文化传承的大学生思想政治教育策略研究 席 博 宁夏大学新华学院，宁夏 银川 750021 摘要：摘要：高校设立思想政治教育，旨在帮助大学生完成“顶层设计”。大学生在思政教育课程中能够了解到各类知识，掌握国情、社情以及民情等，有利于大学生坚定自身信仰，树立正确的三观，不断增强社会责任感。基于文化传承的大学生思想政治教育，不仅能够改善高校思政教育模式固化的问题，激发学生对中华优秀传统文化学习的热情，还能有效提升大学生的文化自信。本文基于文化传承视域阐述大学思政教育开展的必要性，分析思想政治教育所具备的功能，探究教育开展策略。关键词：关键词：高校；文化传承；思政教育；策略 中图分类号：中图分类号：G64 0 引言“十四五”规划将中华优秀传统文化的传承发展列入重点项目规划中，注重从记忆、传承、创新、传播这四个方面着力。教育与文化是相辅相成的，中华优秀传统文化本身就具备教育的力量。教育作为文化传承的重要媒介，同时也能够发挥着极其重大的作用。高校思政教育作为文化传承与创新的重要途径，应当在吸收传统文化精髓基础上赋予传统文化更多新时代内容，提高文化的软实力，从而扩大中华文化在国际层面的影响力度。1 基于文化传承的大学思想政治教育开展的必要性 1.1 充实社会主义核心价值观的内涵 在中华民族精神中，社会主义核心价值观作为其重要内核，是现代高校校园文化建设的灵魂，也是高校思政教育开展的核心内容。对于大学生而言，社会主义核心价值观具有一定积极引导作用，这也是高校思政教育的重要内涵。以社会主义观作为媒介开展文化教育宣传，可以有效增强大学生思想政治教育工作的实效性，也有利于引起学生的共鸣，让学生从心理上对此表示认同，并且从行为上做到自觉。1.2 有利于中华优秀传统文化创新发展 中华优秀传统文化的传承与发展，是需要植根于中华传统文化之上，且繁殖于现代文化之中的。对此，大学生不能离开社会发展的现实与潮流去传承发扬中华优秀传统文化，借助现代更为便捷的文化传播与信息分享手段，找寻大众更容易去接受、认可的方式。优秀传统文化内核借助先进的信息技术手段，踏上文化传承发展的快车道。优秀传统文化与现代信息技术的融合，为社会乃至个人发展带来更多指导。传统文化中那些优秀的治国理念、民族品格以及家国情怀等精神，均彰显出中华文化的底蕴。与时俱进、因势而新的优秀传统文化在大学生思想政治教育中得以延续，同时也在教育过程中内化自身的发展，为中华优秀传统文化的传承与发展带来更多活力1。1.3 有助于大学生个人价值观培育 中国文化历史长河中诞生了许多丰富的精神瑰宝和思想理论体系，这些文化内容的实践者是中华文化传承的中坚力量。我们必须传承并弘扬中华民族长期实践中所形成的传统美德，并将这些美德变成人类所热爱、向往的生活方式。在新时代背景下，中华民族继承并传承发扬这些文化，弘扬中华民族的高尚美德，不断促进大学生形成正确的三观和社会主义道德观念，从而达成高校教育立德树人的总体教育目标2。2 基于文化传承的大学生思想政治教育所具备的功能 究其本质而言，大学思政教育工作作为文化性的一种表现，具备文化传承的作用。教师通过文化批判、创新以及引领，让学生在思政教育活动中感受到传统文化其本身所蕴含的底蕴，进而增强学生对传统文化的认同感，学生自身心智等各方面情况也能够在思政教育中有所进步与发展，并且最终能够建立科学的思想观念与价值体系。中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 96 2.1 文化批判功能 学生在选择传承传统文化之前，必须对现有文化进行批判，在辩证分析基础上明确文化内容的先进性与落后性，挖掘其所具备的净化与糟粕，坚持走正确的传统文化传承方向。在人类思想史上，马克思主义所提出的真理具有强大的生命力，它引导人们认识世界并改造世界，在推动社会发展与进步方面具有无可替代的作用。对此，在现代社会文明发展中，人们必须不断学习马列主义与特色社会主义思想，这样才能够真正发挥文化的批判功能3。2.2 文化创新功能 对于大学生思想政治教育课程而言，文化创新不仅仅是文化传承的基础，更是文化传承的动力。在创新思维影响，将不同文化精髓进行整合，使其发挥在高校思想政治教育中的育人作用。文化创新作为民族文化能够不断传承并发扬的重要保障，能够不断推动我国思想政治教育理论与实践的发展。在以往社会发展中，各类文化其实际起源往往来自群众社会实践。人们在实践过程中不断推动社会发展，也在促进人的全面发展，只有这样，文化创新其根本目的最终能够达成，并最终能够有效发挥出来，而这也正是现代社会检验文化创新标准的所在。文化创新是促使我国民族文化不断繁荣的保障，让不同文化在不同领域内不断实践，并最终得以创新，这样传统文化才能够不断焕发新生机，民族文化也能够展现其活力。2.3 文化引领功能 在现代高校思政教育工作开展中，思政教育应当极力体现文化在思政教育中所具备的引领作用，通过突显文化价值核心来不断构建与现代社会主义发展所相适应的文化价值体系，才能够让学生感受到文化所具备的价值与魅力。另外，高校可以将社会主义核心价值观念作为文化思潮，不断提高大学生思政教育课程开设质量，不断完善大学生精神层面建设工作。思政教育在开展课程教育时，需要通过文化引领来不断对学生进行引导，让学生对思想政治教育有着更为深刻且全面性的认识，尤其是在文化的产生、渊源以及内涵等方面上有着更为透彻的理解，这样教育工作者才能更好地传播文化知识，并且在思政教育中切实发挥文化所具备的思想政治教育作用。高校思想政治教育其本质上而言则是通过思想上的引导并规范大学生的行为，提高大学生的整体素质4。3 基于文化传承的大学生思想政治教育策略 3.1 鲜活内容开展以文化传承为主的实践性课程 传统文化作为精神内容的外现，在传承过程中实际上也是对精神内容的传承。在现代社会中，多元文化的融合，能够丰富高校大学生思政教育内容，学生在学习各类传统文化内容时，还需紧跟主流意识文化发展，这样的主流文化具备一定优越性，并且为目前社会层面所认可。社会主义核心价值观是现代高校大学生思想政治教育的重要内容，教育工作者应当让学生在思政学习过程中体悟到社会主义核心价值观所具备的内涵，学生的三观会在思政教育中逐步得到形成，进而促使学生成为一个富有感染力的人。教师将中华优秀传统文化融入思政教育内容中，学生无论是阅读名人传记还是经典文学故事，都能够领悟到更多人生道理。这些阅读材料作为大学生思政教育工作开展的良好素材，可以吸引更多学生参与思政课程的兴趣，学生通过对传统文化知识的了解与学习，会更愿意去参与到课程学习中。许多具有趣味性的传统故事折射出来的文化内涵，能够让学生感同身受，理解起来也更容易，并不会给学生一种被说教的感觉。师生之间的关系思政课堂中被拉近，学生能够端正自我学习态度去参与思政课程学习，并认真在实践过程中去学习各类传统文化，同时又能够意识到传统文化本身与自身原本的生活是非常贴近的，这对学生未来实践而言是具有一定帮助的。3.2 完善基于文化传承的思想政治教育运行机制 基于文化传承下大学生思政教育是具有独特运行机制的。一是传播机制。互联网技术的发展使各类信息得到更为快速高效的传播，而新媒体作为当下众多媒体中较为简便一类信息传播工具，在高校文化传统过程中能够发挥其所具备的积极作用。对此，教师可以通过开展娱乐活动方式引导学生进行学习，让新媒体在文化传播中发挥其所具备的优势。此外，教师可以借助现实生活中的各类传统文化资源。例如，高校可以联合本地域内的文化博物馆等机构开展活动。教师为学生营造良好的思政教育氛围与环境，进而加深学生对思政教育内容的理解；二是调整思政教育机制。教师引入各类教学方式，运用恰当的方式将传统文化中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 97 与思政教育内容进行融合，这样能够加深学生对传统文化的兴趣，更能够促使学生积极主动参与到思政教育中。另外，高校还应当适当设置一些关于传统文化方面的选修课程，积极鼓励并支持学生去学习，这样不仅能够丰富学生的教学内容，同时又能够帮助学生去更为深入地了解到传统文化所拥有的内涵；三是认同机制。文化传承的基础与前提是对文化本身的认同感。在实际教育过程中，高校思想政治教育内容其更多的则是服务于本民族的传统文化，这是政治需要，更是其服务于国家乃至社会发展的需要。中华民族优秀传统文化有着良好的情感基础和语言基础，文化认同相对来说较为简单。然而对于主流文化，大学生首先应当表现出来的是较高的认同，并乐于去接受学习。在后期的学习过程中，学生又能对其开展新的创造。现代高校思政教育在教授方面已经形成一定体系，高校思政教育不仅需要得到社会层面的广泛认可，还要帮助大学生培育创新精神，促使其利用自身创造力和激情去继承发扬传统文化，承担起文化传承的历史责任；四是社会实践机制。教育让人们能够在有序地环境下生产和生活，有了文化基础，人们之间达成共识同时也得到彼此之间的尊重。思想政治教育的内涵，实际上就是利用文化来教育人，利用文化去约束人的不良行为，通过文化来促进人们之间的共识。思想政治教师可以通过多种方式，让学生在轻松愉悦的氛围下学习到一些充满智慧与哲理的文化内容，并通过传统文化来约束并规范自己5。3.3 拓展基于文化传承的大学生思想政治教育路径 在实践工作中，思想政治教师应当积极拓展基于文化传统的大学生思想政治教育路径。高校思政教育课堂作为主阵地，是文化传播的重要平台。因此，许多高校则会通过开设传统文化讲座等方式，对大学生思政教育课程讲授内容中并未涉及的地方进行适当补充。基于文化传承下，高校应当将高度的文化自信与理论自觉落实到各种具体的实践活动之中，利用社会资源去构建实践平台，这样学生无论何时何地都能够接收到思想政治教育，感受到传统文化所具备的力量。教师可以从以下几个方面入手，其一，借助学生力量不断扩大传统文化影响范围。教师可以在高校图书馆或者是在地区内的博物馆内举办参观或者是传统文化的讲座等，学生在切身感悟到来自传统文化的力量，并积极主动参与到传统文化宣传活动之中。从一定程度上来说，教师应当积极引导学生主动参与到活动宣传工作中，这样才可以有效提升传统文化在大学生群体中所能够发挥出的作用；其二，借助传统文化社团提升学生兴趣。学校可以通过开设传统文化社团，适当开展一些文化实践活动，让学生在活动参与中感受到传统文化魅力。对此，高校应当对这类传统文化社团活动创办予以一定支持。例如，高校联合传统文化社团开设传统文化节等，大学生通过参与这些活动，能够切身体会到来自传统文化所具备的魅力，进而加深对传统文化的认同感，并积极主动在日常生活中对其予以继承与发扬，从而让更多人能够了解到、学习到这些传统文化，并积极主动成为传统文化传播与传承的践行者。4 结语 现代高校应当高度重视文化传承，并将其融入进思想政治教育工作中，以优秀传统文化的传承作为思政教育课程开展的基础，在不断延续并继承传统文化的基础上融入新时代元素，寻求更加高效的教育方式，致力于为学生营造良好的育人氛围。参考文献 1乔禾培.文化传承视阈下的大学生思想政治教育研究J.教书育人(高教论坛),2023(9):56-59.2李佳霖.民族传统文化传承融入大学生思想政治教育路径研究J.天南,2023(1):177-179.3吕炜晗,李德平.论大学生对优秀传统文化的传承以苏区红色文化思想政治教育为例J.太原城市职业技术学院学报,2022(11):155-158.4杜宇,李光宇.文化传承视角下大学生思想政治教育研究评 传统文化视角下大学生思政教育 J.新闻爱好者,2021(12):122-123.5杨玉,张彦.文化自信与国学传承融入大学生思想政 治 教 育 的 路 径 探 讨 J.教 育 教 学 论坛,2020(29):45-46.作者简介：作者简介：席博（1986），男，汉族，大学本科，讲师，现供职单位为宁夏大学新华学院，研究方向为思想政治教育。