1、猫 说课4说教材1235说学情说教学目标说教法和学法说教学过程说 课 流 程说教材说学情教学目标教法与学法教学过程人教版第五单元猫本单元选编了描写人类的生存伙伴动物的文章。有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，留给人深深的思考。学习这篇散文，不仅可以引起学生情感上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。说教材说学情说目标说教法和学法说教学过程知识储备心理水平但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨学习能力自学能力强
2、，能够有效进行小组合作学习沿袭小学保留下来的沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教正是本课加强诵读教学的一个便利条件。学的一个便利条件。七年级的学生说教材说学情说目标说教法和学法说教学过程活动反思 知识与能力目标过程与方法情感、态度、价值观目标 通过通过品读文本和小组合作与探讨，培养学 生分析问题、解决问题的能力；通过角色扮演等展示讨论成果，提高学生的表达能力。学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，教给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。学习文中生字新词，体会对比在表达思想感情方面的作用。说教材说学情说目标说教法和学法说教学过程体会作者同情、怜爱弱小的思想
3、感情体会作者同情、怜爱弱小的思想感情利用课件为学生提供形象生动的画面，创设情境，有针利用课件为学生提供形象生动的画面，创设情境，有针对性的探讨，加强对学生学习方法的指导，学生自主合对性的探讨，加强对学生学习方法的指导，学生自主合作探究学习、诵读体验和品味赏析，是突破本课教学重作探究学习、诵读体验和品味赏析，是突破本课教学重难点的关键。难点的关键。教学难点关键点概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学重点说教材说学情说教法和学法说目标说教学过程教学方法角色扮演法朗读法小组合作法自主学习、合
4、作探究，共同分享合作 案列分析角色扮演小组讨论突破重难点视频学习说教材说学情说目标说教学过程2自主学习，检测自学（3分钟）1创设情境，导入新课（3分钟）3角色扮演，展示案例（5分钟）4学生互评，教师点评（10分钟）说教材说学情说目标说活动反思课堂活动5.课堂延伸，拓展案例（5分钟）6.梳理知识，培养能力（5分钟）说教材说学情说目标说教学过程说教法和学法1创设情境，导入新课 情境创设说教材说学情说目标播放视频，创设播放视频，创设问题情境问题情境插入第一个视频插入第一个视频 设计意图：用水引入，使学生明白所学内容与自身息息相关，激发学生学习兴趣，在复习旧知的基础上导入新课。说教材说学情说目标说教学
5、过程说活动反思2自主学习，分析案例说教材说学情说目标说教学过程说活动反思小组讨论提出解决方案设计意图：提出本课学习任务，学生运用思潮冲击法进行自主学习，分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。插一张照片此页照片待定说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3角色扮演，展示案例说教材说学情说目标说教学过程说活动反思角色扮演角色扮演要做到：要做到：以以“教师教师”及及“幼儿幼儿”身身份进行角色扮演份进行角色扮演设计意图：满足学生的表现欲望，培养学生作为幼儿教师应该具备的表达等能力。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思情境创设4.学生互评，教师点评对幼儿教育应对幼儿教育应体现发
6、展性原体现发展性原则则含义含义说教材说学情说目标说教学过程说活动反思设计意图：学生互评，教师点评，体现学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。此页插入小朋友喝水的视频说教材说学情说目标说教学过程说活动反思5课堂延伸，拓展案例说教材说学情说目标说教学过程说活动反思此处先插入正确喝水的视频和现有图片5张说教材说学情说目标说教学过程说活动反思6梳理知识，培养能力说教材说学情说目标说教学过程说活动反思（七）版书设计不爱喝水的杨阳（一）思考并讨论 1、水对幼儿健康有哪些影响？2、案例中教师做法体现教育心理知识中发展性原则哪些要点？3、如果你是这位老师你还会有什么办法？（二）幼儿教育中的发展性原则1、含义：2、贯彻要点：课堂上的角色扮演满足学生的表现需求，提高其自信心和表达能力分析案例，提高学分析案例，提高学生用理论知识解决生用理论知识解决实际问题的能力实际问题的能力通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识体现信息化教学的理念即：做中学，做中教说教材说学情说目标说教学过程说活动反思谢谢聆听
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