语文S版五年级上册第26课《天窗》课件ppt.ppt

2626、天天 窗窗语文语文S版五年级上册版五年级上册北关小学乡下的房子乡下的房子北关小学侧墙上侧墙上:木板窗木板窗北关小学屋顶：天窗屋顶：天窗北关小学 茅盾茅盾（1896189619811981），原名沈），原名沈德鸿，字雁冰，德鸿，字雁冰，18961896年年7 7月月4 4日生于浙日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说术成就。主要作品有：长篇小说蚀蚀、虹虹、子夜子夜、第一阶段第一阶段的故事的故事、腐蚀腐蚀、霜叶红似二霜叶红似二月花月花；中篇小说；中篇小说路路、三人行三人行；短篇小说；短篇小说春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬、林家铺子林家铺子等。其代表等。其代表作作子夜子夜，是中国现代现实主义文，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。长篇小说创作方面的成绩。作者简介作者简介北关小学蚊帐蚊帐 玻璃玻璃 活跃活跃 露天露天 夜莺夜莺 闪烁闪烁 活泼活泼 阔达阔达 慰藉慰藉 蝙蝙 蝠蝠 恶霸恶霸 宇宙宇宙jiji binbin f f b b zhzh u u 初读课文，掌握生字和词语初读课文，掌握生字和词语北关小学 声名狼藉声名狼藉 初读课文，掌握生字和词语初读课文，掌握生字和词语 慰藉jiji j j 藉藉 北关小学 乡下人乡下人在屋顶上面在屋顶上面开一个小方开一个小方洞，装了一洞，装了一块玻璃，叫块玻璃，叫做做()。1、什么是天窗？、什么是天窗？北关小学2、为什么说天窗是神奇的呢为什么说天窗是神奇的呢？因为因为活泼会想的孩子们会知道怎样通活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从过天窗从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任凭他看到的更真，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。切，更阔达，更复杂，更确实。北关小学根据提示划分段落根据提示划分段落第一部分第一部分：（：（）写天窗的来历。写天窗的来历。第二部分：第二部分：（）写天窗是孩子们唯一的慰藉。写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分：第三部分：（）写小小的天窗是神奇的。写小小的天窗是神奇的。1-34-78-9北关小学1、什么是天窗？、什么是天窗？乡下人在房顶开一个小方洞，乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。装一块玻璃，叫做天窗。下面让我们一起去体验天窗的魅力吧！下面让我们一起去体验天窗的魅力吧！阅读质疑阅读质疑默读课文第一部分，边读边想下列问题。默读课文第一部分，边读边想下列问题。2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？、人们为什么要在屋面上开天窗呢？乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。子里就像黑洞似的。北关小学 1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？默读课文第二部分，思考下列问题默读课文第二部分，思考下列问题 因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被“关关在地洞似的屋里在地洞似的屋里”，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。2 2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。仰着脸看闪电。这句话作者运用了这句话作者运用了_描写，通过描写，通过这种描写充分体现了孩子们的这种描写充分体现了孩子们的_。动作动作活波可爱活波可爱北关小学夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。北关小学 这时候，小这时候，小这时候，小这时候，小小的天窗是唯一小的天窗是唯一小的天窗是唯一小的天窗是唯一的慰藉。的慰藉。的慰藉。的慰藉。北关小学为什么为什么“小小的天窗是孩子们唯小小的天窗是孩子们唯一的慰藉一的慰藉”呢呢?孩子们跟着木板窗的关闭也就被孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。这些都是孩子们唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划你会看见带子似的闪电一划;你想象到你想象到这雨、这风、这雷、这雨、这风、这雷、这电这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。活跃起来。1 1、这段话运用、这段话运用_和和_的修辞方法，分别的修辞方法，分别写出了孩子们写出了孩子们_和和_的情景。的情景。看到的看到的想象到想象到比喻比喻拟人、排比拟人、排比注意此处标注意此处标点符号！点符号！2、说说你对、说说你对“活跃活跃”的理解。的理解。孩子们的想象空间更大，想象的更多、孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！更好、更丰富！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似山似的、马似的、巨人似的奇的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。刻会在你的想象中展开。北关小学运用排比、比喻。比喻的修辞方法写出了孩子们脑海中想象出的千变万化的云彩的样子。形象而生动。运用排比的修辞方法写出了由“掠过一条黑影”引发的种种想象，既体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。北关小学透过这扇天窗，文中的孩子看透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？到了什么？又想到了什么？请同请同学们默读课文，分别用学们默读课文，分别用“”和和“”在文中找出。在文中找出。北关小学看到看到想到想到雨脚在那里卜落卜雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电落跳带子似的闪电一瞥一瞥这雨，这风，这雷，这电，怎这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍！感到的要大这么十倍百倍！一粒星，一朵云一粒星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星，无数像无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩幻的云彩掠过的一条黑影掠过的一条黑影也许是灰色的蝙蝠，也许是会也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰头鹰北关小学北关小学北关小学北关小学你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。1 1、你能在、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰也许是恶霸似的猫头鹰”后后再续写两句吗？再续写两句吗？2 2、说说红体字部分的修辞手法。、说说红体字部分的修辞手法。3 3、文中破折号的作用是、文中破折号的作用是_。排比、比喻排比、比喻表示总结表示总结也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠西的老鼠朗读课文第三部分朗读课文第三部分啊唷唷！这小小一方的空白是神奇啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！到的种种事件！1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。2、说说你对、说说你对“若不是若不是”的理解。的理解。这小小一方的空白是神奇的！这小小一方的空白是神奇的！“若不是若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。这是一扇这是一扇_之窗。之窗。发明这发明这“天窗天窗”的大人们，是应该被感谢的。的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无无”中看中看出出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1、这段话运用了、这段话运用了_和和_的修辞手法。的修辞手法。2、为什么说小小的天窗是神奇的？、为什么说小小的天窗是神奇的？排比排比倒装倒装这是一个因果倒装的句子，后面的句子解释了大人们这是一个因果倒装的句子，后面的句子解释了大人们“应该被感谢应该被感谢”的原因，并用排比的修辞方法揭示了因为的原因，并用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。神奇神奇根据这些内容，我们再来思考：为什么说“活泼会想的孩子会从无中看出有，从虚中看出实?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?孩子们的想象是丰富多彩，富有变化孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中去满足自己美好事物当中，置身与当中去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！北关小学主题思想：主题思想：本文写孩子们借助家里的天窗，本文写孩子们借助家里的天窗，观看外面的世界，并由此产生了无限观看外面的世界，并由此产生了无限的遐想。表达了孩子们对大自然奥秘的遐想。表达了孩子们对大自然奥秘的向往和追求，表现了他们丰富的想的向往和追求，表现了他们丰富的想象力和创造力。象力和创造力。练一练练一练北关小学1、我会拼也会写。、我会拼也会写。ku d zhn qi b q hun wi ji so dng2、阅读理解。、阅读理解。啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！联想到的种种事件！文中的文中的“它它”指的是指的是_,最后一句话的意思是最后一句话的意思是_“这小小一方的空白这小小一方的空白”指天空，有更深层的含义吗？指天空，有更深层的含义吗？为什么说为什么说“这小小一方的空白是神奇的！这小小一方的空白是神奇的！”？北关小学A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？说说你看到了什么？想到了什么？北关小学B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？么？北关小学作业和练习：作业和练习：1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？同学们再见！同学们再见！2013年年11月月