文言文断句2018ppt.ppt

2文言文专题复习文言文专题复习目标引领目标引领 掌握文言文断句方法，掌握文言文断句方法，能准确进行断句能准确进行断句目标引领目标引领 掌握文言文断句方法，掌握文言文断句方法，能准确进行断句能准确进行断句1 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画线部给文中画线部分的断句，正确的一项是（选择题）分的断句，正确的一项是（选择题）2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。【文言文断句方法文言文断句方法】掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。抓住标志，巧断句读。抓住标志，巧断句读。读后检查，通顺合理。读后检查，通顺合理。一、一、【掌握大意，语感审读掌握大意，语感审读】读读看，不要急着动笔读读看，不要急着动笔夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也曰夔有一足非一足也 二、二、【抓住标志，巧断句读抓住标志，巧断句读】1 1、名词（或代词）标志、名词（或代词）标志 文言文中，名词（代词）常作主语、文言文中，名词（代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。宾语。主语前与宾语后一般要断开。例如：例如：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之读之（定）主（定）主 状状 谓补语（定）宾谓补语（定）宾 一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当，主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当，就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官职、谥号等；官职、谥号等；自、吾、余、我、予、尔、汝、彼自、吾、余、我、予、尔、汝、彼 寡人、臣、妾、朕、孤寡人、臣、妾、朕、孤 君、公、卿、子、先生、足下君、公、卿、子、先生、足下谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。当。人称：人称：谦称：谦称：敬称：敬称：2 2、虚词标志、虚词标志句首语气词：句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可断等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。呼等，前后都可断句。句末语气词句末语气词:“也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可断句。等后面可断句。有些常用在句首的关联词有些常用在句首的关联词:文言文中文言文中“故故”字常领起推论句或结论；字常领起推论句或结论；“然而然而”领起转折领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有句，根据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、纵、纵使、岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、继而、然则、虽然等前面大多可以断句。虽然等前面大多可以断句。常在句首的时间词：常在句首的时间词：如如“顷之、久之、未几、已而、斯须顷之、久之、未几、已而、斯须 、既而（已）、俄而、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今是时、后、昔者、乃今”等，也可以帮助断句。等，也可以帮助断句。例如：例如：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记）句首句首句首句首：夫；：夫；：夫；：夫；分句首虚词分句首虚词分句首虚词分句首虚词：以、则、则、而、而、故：以、则、则、而、而、故：以、则、则、而、而、故：以、则、则、而、而、故句末虚词句末虚词句末虚词句末虚词：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。这一段标点，有这一段标点，有这一段标点，有这一段标点，有10101010处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。于是余有叹焉。古人之观于天地、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。能至也。3 3、对话标志词：对话标志词：曰、道、云、言等曰、道、云、言等 3 3 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言”为标志。两人对话，一般在第一次问答出为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用现人名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 上上 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也（二）看修辞（二）看修辞 顶真顶真 反复反复 排偶排偶 秦王坐章台见相如秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王/秦王大喜秦王大喜/传以示美人及左右传以示美人及左右/左右皆呼万左右皆呼万岁。岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。顶真顶真乡（向）为乡（向）为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎 此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心 反复反复 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外手而取西河之外 这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之据崤函之固，拥雍州之地地”是对偶；是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排比；是排比；“内内“”外外“是对照。根据这样的语言特是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。点，确定句读也就容易多了。排偶排偶 秦以攻取之外小则获邑大则得城秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣 （六国论六国论）（三）观句式（三）观句式 判断句式：判断句式：者者也、也、者也者也反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉哉 安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎被动句式：为被动句式：为所所、受、受于于其它固定句式：况其它固定句式：况乎；奈乎；奈何；何；如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；何以何以为；与其为；与其，孰若，孰若学而时习之不亦说乎有朋自远方来不学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦不亦乎乎三、三、【读读后检后检查，通顺合理查，通顺合理】（1 1）断句后，意思是否讲得通。）断句后，意思是否讲得通。（2 2）断句后，内容是否合理。）断句后，内容是否合理。师说师说中的几句话，有人这样标断：中的几句话，有人这样标断：生生乎乎吾吾前前，其其闻闻道道，也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之；生生乎乎吾吾后后，其其闻闻道道，也也亦亦先先乎乎吾吾，吾吾从而师之。从而师之。这句的毛病在于把句中表提顿的这句的毛病在于把句中表提顿的“也也”误为现代汉语中的副词误为现代汉语中的副词“也也”了。了。33一、一、掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波讨源。二、抓住标志，沿波讨源。（一）找词语：虚词、名词（代词）、（一）找词语：虚词、名词（代词）、对话标志词对话标志词（二）看修辞：顶真、反复、排偶（二）看修辞：顶真、反复、排偶（三）观句式：判断句、被动句等（三）观句式：判断句、被动句等三、读后检查，通顺合理。三、读后检查，通顺合理。文文言言文文断断句句方方法法小小结结目标升华目标升华【文言文断句口诀文言文断句口诀】古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，熟读精思把句断。内容大意先理解，熟读精思把句断。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。词性词义要精研，名词动词帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。操千曲，观千剑，断句必须常实践。当堂诊学当堂诊学出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。朝廷恩信使各归田里。（20132013广东）广东）7 7下列文句中，断句正确的一项是（下列文句中，断句正确的一项是（3 3分）分）A A正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里B B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里C C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里D D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里【答案】【答案】A An犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。之孰可举者卒亦未见焉。n断句：犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以断句：犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉2012013 3年浙江卷年浙江卷我还担心自己愚昧又地位低下所闻与所见太少我还担心自己愚昧又地位低下所闻与所见太少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有名声与地位、所闻所见也特广的人请教。跟他询名声与地位、所闻所见也特广的人请教。跟他询问那些人有谁真该被荐举，可也一直没有见到过。问那些人有谁真该被荐举，可也一直没有见到过。