人教版九年级上册化学实验探究题.doc

九年级上册化学实验探究题（精心整理）
1、请根据下列装置图回答问题。
（1）写出图中仪器①、②的名称①___________，②_____________；

（2）实验室用高锰酸钾制氧气，选用的气体发生装置为______（填序号，下同）,气体收集装置为____或___ ；实验室制取二氧化碳可选用的发生装置是 或 ，
其中更好的是 ，优点有 ，请写出反应的化学方程式： 。
2、根据右图电解水实验中的现象，请回答：
A端为电源的 极。
写出B端所连接试管内气体的一点性质 。
该化学反应的方程式为 。
3、请根据下图回答问题。

（1）图中仪器a的名称是         。
（2）用A与D相连可制取的一种气体是 　　　　，该反应的化学方程式为 　　　　　　　 。
（3）小明将B与C相连，用高锰酸钾制取氧气。实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和放棉花e．加热，收集氧气。上述过程中缺少的一步操作是 　　 ，将该操作编号为f，则正确的操作顺序是 　　　　　　　 。
（4）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。根据所查资料，制取氨气应选择的装置是　　　　　（填序号）。
4、下列是有关二氧化碳制取的相关问题：
稀盐酸
鸡蛋壳
①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学方程式是 。
②如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，
将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是：

③实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是
5、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的 气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
向所取气体中入       

有二氧化碳。化学方程式为            。
（3）测定氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

　　方案一　　　　　　　　　　　　方案二
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 　　　　 。
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 　　　 ，原因是 　　　 。
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是 　　　。
6、物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图)。请回答：
(1) 根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是 (填①、②或③)。
(2) 实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是 ，所依据的原理是 。

7、实验室提供以下所示的常见仪器，供完成下列气体制取实验时选用。
　A B C D E F G H

（1）（3分）实验室采用加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时，必须选用上述仪器中的　　　　 　　（填序号），反应化学方程式为为　　　　　　　　 　　　　　 　　。
（2）（2分）过氧化氢(H2O2)俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在二氧化锰的催化作用下能迅速分解，生成水和氧气。写出该反应的化学方程式　　　　 　。
A
B

（3）（2分）若直接使用右图所示装置收集O2，
O2由　　　　口进入；若在装置中充满水，则
O2应由　　　　口进入（填编号）。
大烧杯
浓氨水
浸有酚酞试液
的脱脂棉团
细铁丝
A
C
氧气气
热水
白磷
剥壳熟鸡蛋
浓石灰水
CO2气
B
D
喷水放入集气瓶中
二氧
化碳
8、科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。

（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为 。
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的 ；③ ，反应的化学方程式为 。
大烧杯
浓氨水
浸有酚酞试液
的脱脂棉团
细铁丝
A
C
氧气气
热水
白磷
剥壳熟鸡蛋
浓石灰水
CO2气
B
D
喷水放入集气瓶中
二氧
化碳
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是 （用化学方程式表示）。