语文苏教版高二选修《天上谣》李贺-PPT.ppt

李贺李贺李长吉:诗鬼、李昌谷、李奉礼,“唐代三李”自称:陇西长吉、庞眉书客、唐诸王孙李长吉诗人的不幸：诗人的不幸：+家门贫寒+怀才不遇+敏感多病诗人的不幸：诗人的不幸：李贺出身于一个破落贵族之家，远祖是唐高祖李渊的李贺出身于一个破落贵族之家，远祖是唐高祖李渊的 叔父李亮（大郑王）。由于不是嫡系，加之武则天执政时叔父李亮（大郑王）。由于不是嫡系，加之武则天执政时大量杀戮高祖子孙，到李贺父亲李晋肃时，早已世远名微，大量杀戮高祖子孙，到李贺父亲李晋肃时，早已世远名微，家道中落，隐沦昌谷。家道中落，隐沦昌谷。父亲李晋肃，早年被雇为父亲李晋肃，早年被雇为“边上从事边上从事”。到李贺出生。到李贺出生 的贞元年间，晋肃稍得升迁，任陕县令，但不久老死。母的贞元年间，晋肃稍得升迁，任陕县令，但不久老死。母亲郑氏，生一女二子，大女出嫁后，家境愈贫寒。亲郑氏，生一女二子，大女出嫁后，家境愈贫寒。“我在山上舍，一亩嵩硗（我在山上舍，一亩嵩硗（qio qio 土地坚硬不肥沃）田。土地坚硬不肥沃）田。夜雨叫租吏，舂声暗交关。夜雨叫租吏，舂声暗交关。”“欲将千里别，特此易斗粟。欲将千里别，特此易斗粟。”凄凉之状，于此可见凄凉之状，于此可见诗人的不幸：诗人的不幸：李贺自幼聪颖，勤奋苦学，顺利通过河南府试，李贺自幼聪颖，勤奋苦学，顺利通过河南府试，获获 得得“乡贡进士乡贡进士”的资格的资格 但竞争者诽谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士但竞争者诽谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士 韩愈曾为之作韩愈曾为之作讳辩讳辩 “考之于经，质之于律，稽之于国家之典考之于经，质之于律，稽之于国家之典”“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”无奈无奈“阖扇未开逢猰（阖扇未开逢猰（y y）犬）犬”，礼部官员昏庸草率，礼部官员昏庸草率，李贺终不得登第李贺终不得登第诗人的抗争：诗人的抗争：+不甘沉沦，举足南游 离长安时，他的友人无可和尚（青龙寺高僧）也曾写过一首送李长吉之任东井的诗，预祝他南游成功，但结果大约也不妙。“九州人事皆如此”，他折回洛阳+勤勉创作：针砭时弊、发愤抒怀、神仙鬼魅 恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归太夫人使婢受囊出之，见所书多辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔。”呕心 沥血（韩愈归彭城“刳肝以为纸，沥血以书辞）诗人的创作：诗人的创作：雁门太守行雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。黑云甲光胭脂凝夜紫半卷红旗霜重鼓寒以颜色示物以颜色示物 以颜色感人以颜色感人金色、胭脂色、紫红色鲜明且浓艳，和黑色、秋色、玉白色交织在一起，构成色彩斑斓的画面天上谣天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。天天河河夜夜转转漂漂回回星星 银银浦浦流流云云学学水水声声首联：从现实世界进入幻想世界首联：从现实世界进入幻想世界诗意：天河在转动，回荡着的流星，泛起缕诗意：天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着缕银光。星云似水，沿着“河床河床”流淌，流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声凝神谛听，仿佛潺潺有声诗味：这些是诗人站在地面上仰望星空的所诗味：这些是诗人站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一些虚构成分，显见所感，写实之中揉有一些虚构成分，显示了想象的生发过程示了想象的生发过程玉玉宫宫桂桂树树花花未未落落 仙仙妾妾采采香香垂垂佩佩缨缨第二联：月宫仙人采桂图第二联：月宫仙人采桂图诗意：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。诗意：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。仙女们正在采摘桂花，把它装进香囊，挂仙女们正在采摘桂花，把它装进香囊，挂在衣带上。在衣带上。诗味：诗味：“花未落花未落”意即意即“花不落花不落”。仙树不。仙树不 枯，仙花不落，它与尘世的枯，仙花不落，它与尘世的“馨香易销歇，馨香易销歇，繁华会枯槁繁华会枯槁”形成鲜明的比照。形成鲜明的比照。秦妃卷帘北窗晓 窗前植桐青凤小第三联：秦妃当窗望晓图第三联：秦妃当窗望晓图诗意：秦妃卷起窗帘眺望晓色。，窗前的梧桐树上立着一只小巧的青凤，它就是当年引导他们夫妇升天的那只神鸟。诗味：弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐的生活习惯，这些又似与人世无异王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草第四联：吹笙耕烟种草图。第四联：吹笙耕烟种草图。诗意：仙人王子吹着细长的笙管，驱使神龙 翻耕烟云，播种瑶草，诗味：多么悠闲自在！粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春 第五联：仙女寻芳拾翠图第五联：仙女寻芳拾翠图诗意：穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。诗味：青洲是传说中的仙洲，山川秀丽，林木繁密，始终保持着春天的景色。来这儿踏青的仙女，采摘兰花，指顾言谈，十分舒畅东指羲和能走马 海尘新生石山下尾联：从幻想回到现实尾联：从幻想回到现实+诗意：在青洲寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。+诗味：这就是人们所常说的“沧海变桑田”。诗人借助具体的形象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别可贵。齐声朗读整首诗！齐声朗读整首诗！天上谣天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。想一想：想一想：1.诗人笔下的仙境有什么特点？2.诗人描写这样的仙境有什么用意？开动思维的 火车，用自己的话归纳作答！参考思路：参考思路：+诗中的人物和某些情节，都是神话传说中的内容。但诗人又借助于想象，把它们加以改造，使之更加具体鲜明、新奇美丽。+诗人笔下的仙人有许多常人的生活细节，使得读者可以很好的把握作者构想的这个幻想世界，但是仙界毕竟和人间不同，诗中又时时隐含两相对比的意味。+诗人心怀壮志而生不逢时，宝贵的青春年华被白白地浪费了，这叫他怎不愤恨不已？诗人曲折地表现了对美好生活的向往，对当时社会和个人境遇的不满。课后作业：课后作业：+背诵天上谣，将诗作改写成散文诗，不少于300字（本周三交）+阅读李商隐李贺小传加深对诗人的理解，独立完成我看李贺一文，不少于500字（下周一交）