《早恋教育》-主题班会-.ppt

西南政法大学法制西南政法大学法制辅导辅导员员走走进暨华进暨华中学中学 早恋心理早恋心理辅导辅导活活动课动课教案教案设计设计 1.一一、教教学学目目的的：通通过过活活动动，帮帮助助学学生生认认识识早早恋恋的的含含义义及及其其“利利”与与弊弊，引引导导学学生生把把爱爱慕慕化化为为纯纯洁洁的的友友谊谊，形形成成健健康康的的异异性性交交往往观观念念，并并能能利利用用“异异性性效效应应”不不断断完善和提高自己，完善和提高自己，顺顺利地渡利地渡过过青春期。青春期。二二、教教学学重重点点、难难点点：早早恋恋的的“利利”与与“弊弊”以以及及使使学学生学会正确生学会正确处处理早恋理早恋问题问题。三三、教教学学形形式式和和方方法法：讲讲述述、讨讨论论、案案例例、歌歌曲曲欣欣赏赏、诗诗歌欣歌欣赏赏等活等活动动式相式相结结合。合。四、教学手段和教具：多媒体教学四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学五、教学时间时间：1 1课时课时 2.第一个第一个环节环节：领悟爱情欣赏歌曲 蒲公英的约定v小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 v在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情 3.说说一一说说：这这首大家耳熟能首大家耳熟能详详的歌曲表达了的歌曲表达了怎怎样样的一种感情？的一种感情？爱爱情情和和亲亲情情、友友情情一一样样，是是人人类类重重要要的的情情感感组组成成部部分分之之一一。在在文文学学中中爱爱情情是是永永恒恒的的主主题题，在在历历史史长长河中，河中，传讼传讼着着许许多可歌可泣的多可歌可泣的爱爱情故事。情故事。所所以以亲亲爱爱的的同同学学们们可可以以讨讨论论你你所所渴渴望望的的或或者者理理想想中中的的爱爱情情是是什什么么样样的的或或者者你你对对爱爱情情的的理理解解是是怎怎样样的的吗吗？4.第二个第二个环节环节 主题“早恋”早恋早恋：通常意通常意义义上是指上是指发发生在生活、生在生活、经济经济上不能完全独立，同上不能完全独立，同时时又比法定又比法定结结婚年婚年龄龄小很多的青少年小很多的青少年这这一特定群体里的恋一特定群体里的恋爱爱行行为为，如中小学生的恋，如中小学生的恋爱爱就是属早恋。就是属早恋。“少年哪个不少年哪个不钟钟情，少女情，少女谁谁个不个不怀怀春春”，中学生，中学生时时期正期正处处于人生的第二于人生的第二个身体个身体发发育的高峰期，第二性征也开始出育的高峰期，第二性征也开始出现现了，我了，我们们喜喜欢欢用用“花季雨花季雨季季”来描来描绘这绘这一年一年龄阶龄阶段，段，这这个个时时期男女同学生理上心理上都期男女同学生理上心理上都发发生了生了变变化，使彼此之化，使彼此之间产间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以异性，或想取悦异性，以获获得得对对方的青方的青睐睐，又或者会互相吸引、互相，又或者会互相吸引、互相仰慕仰慕对对方，方，产产生生爱爱慕之情，慕之情，这这属于一种正常的心理属于一种正常的心理现现象，可是象，可是这这不成不成熟的熟的单纯单纯的幼稚的的幼稚的爱爱慕之情不是真正的恋慕之情不是真正的恋爱爱，它就象天空中的云彩，它就象天空中的云彩变变幻莫幻莫测测，正如徐志摩偶然，正如徐志摩偶然诗诗中所描写的一中所描写的一样样，转转瞬瞬间间会消会消灭灭了踪了踪影，影，请请欣欣赏诗赏诗偶然偶然5.偶然偶然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶偶尔尔投影在你的波心投影在你的波心 你不必你不必讶讶异异 更无需更无需欢欢喜喜 在在转转瞬瞬间间消消灭灭了踪影了踪影v你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上v你有你的，我有我的方你有你的，我有我的方向向v你你记记得也好得也好v最好你忘掉最好你忘掉v在在这这交会交会时时互放的光亮互放的光亮6.v案例一 vXxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”7.v案例二v王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！8.v案例三v杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”9.v从以上的案例和中学生早恋的从以上的案例和中学生早恋的类类型中，我型中，我们还们还可可归纳归纳出中学生早恋有以出中学生早恋有以下特征：下特征：v1、朦、朦胧胧性。中学生的早恋只是一种朦性。中学生的早恋只是一种朦胧胧的的对对异性的眷恋和向往，在他异性的眷恋和向往，在他们们中中间还间还没有没有产产生深沉生深沉执执着的情着的情爱爱，也很少有自，也很少有自觉觉的一的一对对一的，以建立家一的，以建立家庭庭为为目目标标的道德感。他的道德感。他们们之之间间存在一些模糊不清的感情，似乎是存在一些模糊不清的感情，似乎是爱爱，似，似乎又不是乎又不是爱爱。有的是把某个异性的好感当成了。有的是把某个异性的好感当成了爱爱；有的是由于偶；有的是由于偶尔尔的好的好感，也有的是羡慕感，也有的是羡慕对对方的知方的知识识和才能等等。和才能等等。v2、感染性。早恋往往具有、感染性。早恋往往具有“流行脖的性流行脖的性质质，有的班，有的班级谁级谁也不也不谈谈恋恋爱爱，但，但在另一个班如果有几个在在另一个班如果有几个在谈谈，很快就会像，很快就会像连锁连锁反反应应一一样样，感染其他同学。，感染其他同学。甚至有些同学会甚至有些同学会为为自己自己还还没有恋没有恋爱爱而自卑。而自卑。v3、单纯单纯性。中学生的早恋是很性。中学生的早恋是很单纯单纯的，的，爱爱就是一切。不附加任何条件，就是一切。不附加任何条件，往往往往说说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁纯洁的。的。10.社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济经济尚未独立。中学生的尚未独立。中学生的经济经济来来源依源依赖赖于父母或他人，自己于父母或他人，自己还还不能独不能独立。立。（2 2）事）事业业上尚未定向。中学上尚未定向。中学时时代是代是打基打基础础的的时时期，将来从事何种事期，将来从事何种事业业，还还未定向。大量事未定向。大量事实证实证明，中学生恋明，中学生恋爱爱后，感情往往被后，感情往往被对对方所方所牵牵制，学制，学习习容易分心，从而容易分心，从而导导致成致成绩绩下降。下降。11.早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难难以持久以持久，缺少承，缺少承诺诺，大多是大多是没有没有结结果果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的的选选择择，容易造成，容易造成过过度狂度狂热热和痴迷，从而和痴迷，从而影响学影响学业业；12.3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情感情转转移、移、争吵、分离等情况争吵、分离等情况时时，易于，易于产产生生偏偏激行激行为为，如殉情、，如殉情、恶恶性性报报复、离家复、离家出走、患出走、患忧忧郁症等；郁症等；4 4、早恋、早恋发发于青春期性躁于青春期性躁动动期，期，自我自我约约束力束力较较弱弱，有可能在一，有可能在一时时的性冲的性冲动动之下，稀里糊涂地之下，稀里糊涂地发发生并非自愿生并非自愿的性关系，更的性关系，更难难以承担以承担这这种关系种关系造造成的成的怀怀孕、堕胎的孕、堕胎的严严重后果重后果。13.解答上面的解答上面的问题问题就要从早恋的特点和危害就要从早恋的特点和危害说说起起心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处处在在发发展展阶阶段，他段，他们们好自以好自以为为是，易冲是，易冲动动，情感不，情感不稳稳定，自制定，自制力差。因此，在恋力差。因此，在恋爱时爱时极易感情用事，做出极易感情用事，做出“越越轨轨”的的事情来。事情来。（2 2）过过早的恋早的恋爱还爱还会引起心理会引起心理变态变态。陷入早恋。陷入早恋误误区区者整天者整天处处在在强强大的大的舆论压舆论压力下，怕同学力下，怕同学讥讥笑，怕家笑，怕家长长批批评评这这就必然就必然导导致神致神经紧张经紧张，吃不下，吃不下饭饭，睡不好，睡不好觉觉，烦烦躁不安，心率躁不安，心率过过快，神快，神经经衰弱，不但身心受到衰弱，不但身心受到损伤损伤，还还有形成脱离集体的有形成脱离集体的倾倾向。向。14.失恋少年自失恋少年自杀杀 体内体内鲜鲜血流出一半血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平康平县县第一中学第一中学校园内校园内发发生一幕生一幕惨惨剧剧，一名高二，一名高二年年级级男生因恋人男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐锐的玻璃碎片扎的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成成严严重的心重的心脏脏破破裂，裂口裂，裂口长长达达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。事例115.四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪16.早恋早恋酿恶酿恶果果 一初中生一初中生杀杀死暗恋女生死暗恋女生 曾曾轰动轰动省会省会郑郑州市州市“521”“521”校园凶校园凶杀杀案近日告破，案近日告破，涉嫌故意涉嫌故意杀杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁岁的犯的犯罪嫌疑人普某系罪嫌疑人普某系郑郑州州铁铁路某中学初中学生。路某中学初中学生。经经初步初步查查明：明：普某因暗恋的女同学李某喜普某因暗恋的女同学李某喜欢欢上上别别人，决定第二天把本班人，决定第二天把本班的女同学李某的女同学李某强强奸后奸后杀杀死，然后自死，然后自杀杀。5 5月月2121日下午，普某在商店日下午，普某在商店购买购买了了锁锁、刀片、啤酒、刀片、啤酒、烧饼烧饼等物品，将被害人李某等物品，将被害人李某骗骗至校园附近小屋内，要与其至校园附近小屋内，要与其发发生性关系遭到拒生性关系遭到拒绝绝后，普某竟将李某掐死。后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自作案后，普某自杀杀未遂逃未遂逃窜窜，后到公安机关投案。据，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览时爱浏览黄色网黄色网站，中毒站，中毒颇颇深，最深，最终导终导致致铤铤而走而走险险，以身，以身试试法法酿酿成命案。成命案。事例317.北京：初中生北京：初中生“情情侣侣”相相拥拥卧卧轨轨自自杀杀身亡身亡 怀怀柔三中初二八班的古柔三中初二八班的古伟伟、李青男女两同、李青男女两同学在学在牵牵手手进进教室教室时时，被老，被老师师看看见见，随后遭到老，随后遭到老师师教育，教育，认为认为两人两人还还小，不小，不该该有有谈谈恋恋爱爱的行的行为为。当天，当天，这这两同学便离开学校，在两同学便离开学校，在铁铁路路怀怀柔段相柔段相互互拥拥抱卧抱卧轨轨自自杀杀，死于非命。，死于非命。京京华时报华时报20022002年年0101月月1515日第二十一日第二十一版版 事例418.这这是一个真是一个真实实的故事，的故事，发发生在北京生在北京两个两个岁岁的高一学生身上。由于缺乏性的高一学生身上。由于缺乏性知知识识，他，他们偷尝们偷尝禁果，并致使女生禁果，并致使女生宫宫外孕。外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与巨大的痛苦与压压力。力。真的很后悔真的很后悔“两中学生两中学生偷尝偷尝禁果后的独白禁果后的独白 事例519.第三第三环节环节：如何：如何处处理早恋？理早恋？20.用用理智和毅力理智和毅力来来战胜这战胜这不成熟的感情。早恋最直不成熟的感情。早恋最直接的危害是接的危害是严严重干重干扰扰学学习习。由于整日整夜。由于整日整夜满脑满脑子想着子想着自己喜自己喜欢欢的那个异性，因此，会使你没心思去学的那个异性，因此，会使你没心思去学习习，上上课课注意力就注意力就难难以集中。以集中。学学习习成成绩绩就会越来越差。因就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得此，青少年要把眼光放得远远一点，要用理智一点，要用理智战胜战胜自己自己的感情。毅力的真的感情。毅力的真谛谛在于在于战胜战胜自己，你能自己，你能战胜战胜自己，自己，便会便会摆摆脱早恋。脱早恋。另外，当有人向你表示另外，当有人向你表示爱爱意或求意或求爱时爱时，当你，当你对对异性萌生异性萌生爱爱意意时时，可采取如下方法：，可采取如下方法：转转移法：移法：把精力把精力转转移到学移到学习习上去，用探求知上去，用探求知识识的的乐乐趣来取代不成熟的感情趣来取代不成熟的感情冷冷处处理法：理法：逐步疏逐步疏远远彼此的关系，以冷却灼彼此的关系，以冷却灼热热的的恋情。恋情。搁搁置法：置法：即中止恋情，使双方的心扉不向即中止恋情，使双方的心扉不向对对方方开启，而保持着开启，而保持着纯洁纯洁的、珍的、珍贵贵的友的友谊谊。21.1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的在与异性交往的过过程中，言程中，言语语、表情、行表情、行为举为举止、情感流露及所思所想要做到自然、止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅顺畅，既不，既不过过分夸分夸张张，也不，也不闪烁闪烁其辞；既不盲目冲其辞；既不盲目冲动动，也不，也不矫矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原建立正常异性关系的前提。自然原则则的最好体的最好体现现是，是，像像对对待同性同学那待同性同学那样对样对待异性同学，像建立同性关待异性同学，像建立同性关系那系那样样建立异性关系，像建立异性关系，像进进行同性交往那行同性交往那样进样进行异行异性交往。同学关系不要因性交往。同学关系不要因为为异性因素而异性因素而变变得不舒服得不舒服或不自然。或不自然。如何建立起如何建立起积积极向上、健康极向上、健康发发展的异性关展的异性关系？系？22.2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好要恰倒好处处，应为应为大多数人所接受。既大多数人所接受。既不不为为异性交往异性交往过过早地萌早地萌动动情情爱爱，又不因，又不因回避或拒回避或拒绝绝异性而异性而对对交往双方造成心灵交往双方造成心灵伤伤害。当然，要做到害。当然，要做到为为大多数人所接受大多数人所接受有有时时也并不容易，建也并不容易，建议议你只要做到自然你只要做到自然适度，心中无愧，就不必适度，心中无愧，就不必过过多多顾虑顾虑。23.3 3、真、真实实坦坦诚诚。这这是指异性交往的是指异性交往的态态度度问题问题，要像，要像结结交同性朋友那交同性朋友那样结样结交交真朋友。真朋友。4 4、留有余地。、留有余地。虽虽然是然是结结交知心朋友，交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无余地，不能毫无顾顾忌。比如忌。比如谈话谈话中中涉及两性之涉及两性之间间的一些敏感的一些敏感话题时话题时要要回避，交往中的身体接触要有分寸回避，交往中的身体接触要有分寸等。特等。特别别是在与某位异性的是在与某位异性的长长期交期交往中，要注意把握好双方关系的程往中，要注意把握好双方关系的程度。度。24.诗诗歌欣歌欣赏赏妙妙龄时龄时光光不要不要轻轻易去易去爱爱更不要更不要轻轻易去恨易去恨让让自己活得自己活得轻轻松些松些让让青春多留下些青春多留下些潇潇洒的印痕洒的印痕你是快你是快乐乐的的因因为为你很你很单纯单纯你是迷人的你是迷人的v因因为为你有一你有一颗宽颗宽容的心容的心让让友情成友情成为为草原上的牧歌草原上的牧歌让敌让敌意有如意有如过过眼云烟眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握握紧紧令人歆羡的韶令人歆羡的韶华华与与纯纯真真25.多美的多美的诗诗句，年句，年轻轻的我的我们们，要做的事，要做的事还还很多，很多，要走的路要走的路还还很很长长，该该把握住青春，去做我把握住青春，去做我们该们该做的事情，不做的事情，不轻轻易去易去爱爱，把我，把我们们的的爱爱珍藏心底，把我珍藏心底，把我们们的的爱爱化作化作纯洁纯洁的友情，的友情，更不要更不要轻轻易去恨，易去恨，让让自己活得自己活得轻轻松些，松些，让让青春多留下些青春多留下些潇潇洒的印痕，洒的印痕，这这才无悔青春。才无悔青春。26.爱爱需要学需要学习习、爱爱需要能力、需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入与其匆匆步入爱爱河，河，不如静静等待成不如静静等待成长长！27.天涯何天涯何时时无芳草，无芳草，何必非要何必非要现现在找。在找。本来学本来学业业就很就很紧紧，况且年况且年龄龄又很小。又很小。28.法制法制辅导员辅导员:杨勋宝宝29.