1、幼幼 儿儿 园园 戏戏 剧剧 主主 题题 活活 动动 方方 案案 猴山上的故事猴山上的故事一、主题说明：一、主题说明：本主题来自中国美术水墨动画片过猴山。该动本主题来自中国美术水墨动画片过猴山。该动画片画片19581958年由上海美术电影厂出品，已成经典。片年由上海美术电影厂出品，已成经典。片长仅长仅1010分钟，却诙谐、幽默，具有很高的艺术价值。分钟，却诙谐、幽默，具有很高的艺术价值。本主题以 观看动画片过猴山为起点来展开活动，通过欣赏动画片来激发幼儿模仿角色的兴趣。主题凸显“猴子学样”这一典型情节，让幼儿对“学样”有着直观的理解。而“学样”即是模仿，模仿亦是戏剧表达的基础n在创作过程中，以
2、欣赏动画片过猴山作为幼儿的前期经验，让幼儿创作猴子们的日常活动和状态，作为剧情的开端，接着“猴王争霸”为剧情的发展部分，最后引出“训猴人上山”，为情节的高潮部分。尤其在情节发展与高潮部分，也即“猴王争霸”与“训猴人上山”，有幼儿预留了较大的创作空间。n为保证主题的顺利开展，在主题实施过程中，教师要注意丰富幼儿关于猴子外形特征与生活习性的知识，可让幼儿观看动物世界西游记等相关视频片段，做好前期经验的铺垫。二、戏剧主题活动方案流程n主题目标的制定n区域设置n家长工作n具体活动设计（一）主题目标n1.了解过猴山这一动画作品的故事内容，知道“学样”就是模仿，理解主要角色之间的关系。（知识层面戏剧话题）
3、n2.能在动画片的提示及教师的引导下，用肢体与表情表现老汉及猴子们的典型特征、情绪状态。（表达能力肢体与表情）n3.能在教师的提示下，想象与描画过猴山中的其他角色的典型外貌和行为特征。（思考能力想象）n4.能在教师的提示下选用合适的材料，进行角色装扮以及猴山场景的布置。（认知表达能力）n5.大胆创编“猴子们的日常活动”、“猴王争霸”以及“训猴人上山”的情节，尝试在教师的帮助下创作剧本部分内容。（思考能力情节、场景、价值与态度）n6.能在教师的指导下与同伴协商不同的想法，积极与其他角色配合，并能够在教师的指导下进行角色间的呼应，表演时动作、表情较为鲜明、夸张，能被对方和观众理解。（合作能力表演能
4、力）n7.敢于在集体面前表现自己，知道并遵循一定的剧场规则，明确并初步坚持好自己扮演的角色，能在教师的帮助下合理顺序上下场，并进行正确的站位。（表演能力意义交流、舞台行动；认知-剧场）（二）区域设置n语言区语言区n为过猴山动画配音；即兴创编猴子与老汉之间的对话，边欣赏过猴山的动画或连环画，边进行对话交流。n美工区美工区n（1）利用帐篷、梯子、树叶、纸盒等制作猴山的布；n（2）制作猴子、老汉、猴王、训猴人等角色的面具、服饰等；n（3）制作幼儿创编情节所需要的道具，如酒瓶、帽子、王冠、旌旗等。n（4）师幼共同设计和制作猴山上的故事的演出海报。n表演区表演区n（1）表演游戏“猴子学样”幼儿分角色从模仿某一动作逐渐加大难度到模仿一系列动作。n（2）可进行拓展活动，让幼儿模仿其他动漫人物，也可以进行真人模仿秀。n（3）根据创作的剧本进行分幕表演或者整体表演。n展示区n（1）主题墙。n（2）我们的剧场表演。（三）家长工作给家长的一封信。（四）具体活动设计
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