生物实验设计-PPT课件.ppt

1 杨明研究性学习小组的同学在某电杨明研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染镀厂排水口采集重金属污染1000ml，并带回实验室，研究不同浓度的重金属并带回实验室，研究不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。污染液对水稻种子萌发和生长的影响。2方法和步骤：方法和步骤：用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释获得用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释获得4种不同浓度的污染液。种不同浓度的污染液。随意抓取水稻种子随意抓取水稻种子5粒，分成粒，分成5组。组。取取5只培养皿，垫上纱布。其中只培养皿，垫上纱布。其中4只加入只加入100毫升毫升 不同浓度的重金属污染液作为实验组；另不同浓度的重金属污染液作为实验组；另1只培只培 养皿加入养皿加入200毫升的蒸馏水作为对照组。毫升的蒸馏水作为对照组。在每只培养皿的纱布上，均匀放置在每只培养皿的纱布上，均匀放置1粒水稻种子。粒水稻种子。将将5只培养皿置于恒温培养箱内。只培养皿置于恒温培养箱内。1周后统计各组的发芽率。周后统计各组的发芽率。3最可能的实验结果：最可能的实验结果：不同浓度的重金属污染液对水稻种不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发及水稻幼苗的生长均有抑制作子的萌发及水稻幼苗的生长均有抑制作用；随着浓度的增高，抑制作用增强。用；随着浓度的增高，抑制作用增强。结论：结论：不同浓度的重金属污染液中的种子不同浓度的重金属污染液中的种子萌发率都比蒸馏水中的低，幼苗根长也萌发率都比蒸馏水中的低，幼苗根长也较短。随着重金属浓度的升高，种子萌较短。随着重金属浓度的升高，种子萌发率降低，幼苗根长也缩短。发率降低，幼苗根长也缩短。4设计实验方案主要注意事项：设计实验方案主要注意事项：2、控制变量特重要、控制变量特重要1、对照实验要设置、对照实验要设置3、取样要多防偶然、取样要多防偶然5、结果结论不混淆、结果结论不混淆4、观察指标要明确、观察指标要明确5 为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 .和和 是否种子萌发所需要的环境条件。是否种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，通过这组实验可以得出的结论是）实验甲和乙对照，通过这组实验可以得出的结论是 。（3）根据实验）根据实验 和和 的实验结果判断，光照不是种子萌的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。发的环境条件。（4）如空气充足，甲实验中有）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因粒种子没有萌发，其可能的原因是是 。6 (07年湖州中考）蚂蚁过的是群居生活，它们年湖州中考）蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的都有自己的“家家”，在天气晴朗的时候，它们常常要，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：实验：选择选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。(1)该实验基于的假设是该实验基于的假设是。(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。7大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静8 （08年杭州中考年杭州中考)某同学将甲、乙两种植物种植在成份某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成相同的土壤中，分成A、B、C、D四组四组(如图所示如图所示)，其中，其中B与与C组遮光，降低光照组遮光，降低光照30。请回答下列问题：。请回答下列问题：(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异中哪两组之间的生长差异?请列出请列出两种正确的组合：两种正确的组合：_ 或或 _。(2)若选择若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物两组进行对照实验，比较两组植物 之间的生长差异。则该实验的目的是之间的生长差异。则该实验的目的是_ 。9 (3)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗?_ ；理由是；理由是_ 。10 同一小组的王非同学在研究活动中，又产生了同一小组的王非同学在研究活动中，又产生了一个新的研究课题，一个新的研究课题，“是不是所有的重金属溶液对是不是所有的重金属溶液对种子的萌发都有抑制作用种子的萌发都有抑制作用”？1112