重点小学信息技术课堂实践活动的评价办法及反思.docx

Jenny was compiled in January 2021重点小学信息技术课堂实践活动的评价办法及反思小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思教材分析：第十课“资源管理器的使用”小学信息技术四年级上册，介绍利用“资源管理器”查看计算机资源、创建新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法。学情分析：1、本册教材的学习主体是小学四年级学生。2、学习前测：1)提问：谁能在“资源管理器”查看c盘上文件（全班只有1、2个学生看过）2)让学生在d盘下面建一个以自己名字命名的文件夹（全班只有1、2个学生创建正确）结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握创建、复制、移动文件夹的方法。教学目标：1、掌握利用“资源管理器”查看计算机资源。2、掌握利用“资源管理器”创建新文件夹。3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键教学重点：1、文件和文件夹的选定。2、文件和文件夹的复制、移动。教学难点：文件和文件夹的复制、移动。教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法教学过程：1、教学内容的引入查看计算机资源。通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。2、查看计算机资源。（1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:”窗口；双击“Windows”文件夹图标，打开“Windows”窗口，查看其中的内容。（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4）学生练习：习题一。3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操作步骤：选定位置：在桌面上双击“我的电脑”图标，出现“我的电脑”窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。操作：单击“文件”菜单，依次指向“新建”、“文件夹”命令并单击，此时在C盘窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。（2）学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。4、选定文件和文件夹。（1）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift”键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹。（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：“ctrl”+“A”（快捷键法）。先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）。（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。（2）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法）。（2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）5、复制、移动文件和文件夹。文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。(1)用菜单命令的方法。首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令,或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C:picture”窗口，单击“编辑(E)”菜单下的“粘贴(P)”命令，或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。在这一操作中，如果将单击“复制(C)”命令或“复制”按钮，改做单击“剪切(T)”命令或“剪切”按钮，则可实现文件和文件夹的移动。(2)用鼠标拖动的方法。首先，分别打开“我的文档”窗口和“C:picture”窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后，如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C:picture”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。注意：当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。（3）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤）。教学评价设计（一）语言评价，激励交流、演示和创新。（二）学习评价表（本课学习效果测评）、序号姓名会查看资源会创建新文件会移动复制文件会使用功能键1234说明：组长组织根据各位同学的真实情况填写，会的打“”，不会的打“”教学设计反思：1、学生学习效果评价：多层次、多方面、多角度、多形式。2.大组竞赛中，全体学生参与。3.答疑解惑中，及时鼓励展示的学生，并对其在学习过程中的深入、广泛给予激励式评价；4.在评价与展示中，注重知识掌握程度。总体上，本节课落实了面向全体学生，提高信息技术课堂教学实效性的研究目标，基本实现了学生个体的发展，并通过今后的进一步实践逐步完善学生的可持续发展。