高中语文-第二专题《落日》-苏教版必修2.ppt

落日落日 朱启平（朱启平（1915-1993），浙江嘉兴），浙江嘉兴人，在著名的人，在著名的大公报大公报社做记者。社做记者。1945年日本无条件投降，朱启平被派年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，往日本横须架港现场采访，9月月2日，日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰美国军舰“密苏里密苏里”号上接受日本政号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道府投降的仪式。其现场报道落日落日在在大公报大公报发表后轰动一时，后被发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。列为大学新联系典范教材。作作 者者文文 体体 1945年日本无条件投降，朱启平被年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，派往日本横须架港现场采访，9月月2日，日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰国军舰“密苏里密苏里”号上接受日本政府投号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道降的仪式。其现场报道落日落日在在大大公报公报发表后轰动一时，被认为是该报发表后轰动一时，被认为是该报最佳国际通讯之一最佳国际通讯之一，是报道第二次世界是报道第二次世界大战日本投降仪式通讯类作品的大战日本投降仪式通讯类作品的“状元状元之作之作”。杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里密苏里”号作号作为候选军舰。为候选军舰。背 景 1945年年8月月15日日本裕仁天皇宣布无日日本裕仁天皇宣布无条件投降条件投降。BB63“密苏里密苏里”号战列舰，日号战列舰，日本投降签字仪式所在地。本投降签字仪式所在地。速读全文，概括每部分内容：第第一一部部分分，总总起起，交交代代新新闻闻来来源源，揭揭示示事事件件的的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。第第二二部部分分，“签签字字场场所所”，转转入入中中心心会会场场，时时间间仍仍然然是是在在受受降降仪仪式式举举行行之之前前，着着重重写写会会场场布布置置和和人物，特别是记者们的活动状况。人物，特别是记者们的活动状况。第三部分，第三部分，“代表到来代表到来”，写了受降仪式双方，写了受降仪式双方来到会场的情景。来到会场的情景。第四部分，第四部分，“仪式开始仪式开始”，是整个通讯的高潮，是整个通讯的高潮部分。部分。第五部分，第五部分，“投降书脏了投降书脏了”，是全篇通讯的尾，是全篇通讯的尾声。声。整理行文线索：开头，总写。主体部分是按照时间顺序开头，总写。主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，作品都用小标题概括各方面的重点内容，作品都用小标题概括各部分的中心内容。部分的中心内容。这样写的好处：化繁为简，线索清楚这样写的好处：化繁为简，线索清楚，突出不同时段的重点突出不同时段的重点。第一部分：1.第第1段段交交代代了了新新闻闻事事实实发发生生的的时时间间地地点点具体到底有何意义？具体到底有何意义？真真实实性性是是新新闻闻的的生生命命，新新闻闻必必须须交交代代所所报报道道的的事事实实的的来来源源。本本通通讯讯第第1段段交交代代了了新新闻闻事事实实发发生生的的时时间间、地地点点。时时间间精精确确到到分分，地地点点则则清清楚楚地地交交代代出出作作者者与与新新闻闻事事实实发发生生地地的的距距离离：“距距离离日日本本签签降降代代表表约约两两三三丈丈的的地地方方”，说说明明观观察察得得真真切切。点点出出自自己己是是“目目睹睹”这这一一切切发发生生的的，是是事事件件的的见见证证人人和和忠忠实实的的记录者，说明新闻来源，表明其真实可靠。记录者，说明新闻来源，表明其真实可靠。2.2.第第2 2段段扼扼要要点点出出新新闻闻事事件件的的意意义义的的角角度度有何特点？有何特点？这这里里所所说说的的“7070年年的的奇奇耻耻大大辱辱”是是指指自自从从18741874年年5 5月月日日本本发发兵兵侵侵略略台台湾湾事事件件以以来来中中国国所所遭遭受受到到的的日日本本帝帝国国主主义义的的侵侵略略，以以及及被被迫迫签签订订的的种种种种屈屈辱辱的的不不平平等等条条约约。文文中中“简简单单、庄庄严严、肃肃穆穆”是是写写氛氛围围的的，这这些些是是总总的的介介绍绍，笼笼罩罩全全篇篇，为为后后面面的的展展开开，伏伏下下一一笔笔。“永永志志不不忘忘”，写写出出了了作作者者的的也也是是我我们们民民族族的的历历史史印印象象。作作者者更更重重要要的的是是站站在在一一个个中中国国人人的的角角度度来来说说的的，体现了作为中国人的自豪感。体现了作为中国人的自豪感。3.第3段描写受降仪式举行之前会场的情景对全文来说有何作用？第3段，乍看上去是闲笔，但是实际上起着渲染气氛，把各种人物调度开来的作用。突出上文中“简单、庄严、肃穆”的气氛。第二部分：1.第一段的景物描写写出了景物的什么特点，景物描写有何作用？这一段是静态描写，像是“场记”，其作用是让读者留下一个心理印象，借助于文字想像出人物在即将举行的受降仪式中所处的方位。也把前面所说的“简单、庄严、肃穆”的特点具象化了。如具有历史文物价值的签字桌，不过是水兵们的饭桌铺上一块绿呢台布，摄影台、记者的观察台都是临时用木板搭成的，不可不谓“简单”。安排得有条不紊的仪仗队、乐队等的布置，不可不谓“庄严、肃穆”。第三部分：提问：联合国签字代表团到来时和日本代表团到来时的气氛有何不同，说明什么？代表到来中国代表：徐永昌将军中国代表：徐永昌将军英国、苏联等国代表英国、苏联等国代表盟军最高统帅麦克盟军最高统帅麦克阿瑟将军阿瑟将军日本代表重光葵日本代表重光葵 梅津梅津美治郎美治郎气氛气氛庄严而热烈庄严而热烈一无声息一无声息对对比比 突突出出正正义义的的力力量量第四部分：1.1.说说这部分很多细节描写有何作用？说说这部分很多细节描写有何作用？第第l l段，麦克阿瑟元帅宣读讲稿，段，麦克阿瑟元帅宣读讲稿，“命令日本皇命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字降书上指定的地方签字”。这句话既概括而又能显示。这句话既概括而又能显示出威严。写日本代表重光葵出威严。写日本代表重光葵“挣扎上前挣扎上前”，“斜身入斜身入椅椅”，“倚杖椅边倚杖椅边”，“除手套除手套”，几乎一个动作一，几乎一个动作一顿，表现他想用遵守外交礼节，保持外交家的风度的顿，表现他想用遵守外交礼节，保持外交家的风度的种种做作来掩盖精神崩溃的状态。种种做作来掩盖精神崩溃的状态。“执投降书看了约执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔”，这个细节，这个细节生动地显示出，他作为战败国的代表在签字落笔以前生动地显示出，他作为战败国的代表在签字落笔以前装出的矜持，这有意装出来的舒缓之态，显得相当可装出的矜持，这有意装出来的舒缓之态，显得相当可笑。梅津美治郎笑。梅津美治郎“签字时没有入座，右手除手套。立签字时没有入座，右手除手套。立着欠身执笔签字着欠身执笔签字”，从相对明快的动作中似乎告诉人，从相对明快的动作中似乎告诉人，他想赶快结束这使自己尴尬的场面。无怪乎引起军舰他想赶快结束这使自己尴尬的场面。无怪乎引起军舰上层观看仪式的上层观看仪式的“毛头小伙子水兵毛头小伙子水兵”的轻笑。作者借的轻笑。作者借水兵们抑制不住的轻笑，写出内心的欢愉和对敌人的水兵们抑制不住的轻笑，写出内心的欢愉和对敌人的蔑视。蔑视。第第2段是写和日本作战的各国代表的签字。按着段是写和日本作战的各国代表的签字。按着签字的顺序，一一往下写，有详有略。还是注意突出签字的顺序，一一往下写，有详有略。还是注意突出中国代表。先写了麦克阿瑟的提示，再写中国代表中国代表。先写了麦克阿瑟的提示，再写中国代表“步至桌前，由王之陪同签字步至桌前，由王之陪同签字”，文字虽然不多，但是，文字虽然不多，但是显得庄重。在中国代表签字以后，作品补充一笔显得庄重。在中国代表签字以后，作品补充一笔“这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里那里”，从对比中表现出中国代表的风采。这段最后，从对比中表现出中国代表的风采。这段最后点出签字仪式结束的时间并由时间引发联想把历史点出签字仪式结束的时间并由时间引发联想把历史与现实对接起来，抒发感慨。用了与现实对接起来，抒发感慨。用了“14年年”三个三个“918”，写出了历史的无情和有情。仪式结束，写出了历史的无情和有情。仪式结束9点点18分，分，1931年日寇制造沈阳事件，年日寇制造沈阳事件，1933年又强迫我们年又强迫我们和伪满通车从关外开往北平的车，到站时间正好是和伪满通车从关外开往北平的车，到站时间正好是9点点18分，两个民族，三个历史片段两种状态。分，两个民族，三个历史片段两种状态。“天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤”，用近于史家的，用近于史家的凝练的笔致吐露出作者对于历史的认识。凝练的笔致吐露出作者对于历史的认识。第五部分：第五部分写了三个小插曲，各有什么用意？第五部分写了三个小插曲，各有什么用意？“投降书脏了投降书脏了”，作者借机把日本代表又嘲弄了，作者借机把日本代表又嘲弄了一番：签字的位置搞错了，与日本人的运气本没有一番：签字的位置搞错了，与日本人的运气本没有什么因果关系，这里不过是借题发挥，发泄一番而什么因果关系，这里不过是借题发挥，发泄一番而已。已。写盟军的空军组队飞过写盟军的空军组队飞过“密苏里密苏里”号，以浩浩号，以浩浩荡荡的声势，参加受降仪式。表明了他们这次飞行荡荡的声势，参加受降仪式。表明了他们这次飞行是显示军威，庆祝胜利的。是显示军威，庆祝胜利的。写一位年轻水手的话，想到要把今天见到的日写一位年轻水手的话，想到要把今天见到的日本投降仪式上的情景，告诉孙子孙女听，这样遥应本投降仪式上的情景，告诉孙子孙女听，这样遥应开头说的开头说的“永志不忘永志不忘”，再次点出事件的意义。，再次点出事件的意义。思考：思考：1.通讯以通讯以“落日落日”为题，潜藏着哪为题，潜藏着哪些含义和情愫？些含义和情愫？虽然签字投降发生在上午，但这里有虽然签字投降发生在上午，但这里有象征象征意义，意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者以太阳旗为其标志，插遍了东南亚国家的土地，今以太阳旗为其标志，插遍了东南亚国家的土地，今天，它终于天，它终于“坠落坠落”，向世界人民投降。，向世界人民投降。情愫情愫：辛酸，快慰；又含对侵略者嘲讽之意。：辛酸，快慰；又含对侵略者嘲讽之意2.落日落日有一组小标题，主标题和小标有一组小标题，主标题和小标题各有什么特点？小标题有什么作用？题各有什么特点？小标题有什么作用？主标题用其主标题用其“虚虚”，小标题用其，小标题用其“实实”，这样这样虚实结合，相得益彰虚实结合，相得益彰；小标题交代各段主；小标题交代各段主要内容，在结构上使文章要内容，在结构上使文章眉目清楚，层次分明眉目清楚，层次分明；很自然，很自然，“签字场所签字场所”交代环境，交代环境，“代表到来代表到来”介绍双方人物，介绍双方人物，“仪式开始仪式开始”交代签字过程，交代签字过程，“投降书脏了投降书脏了”补充细节、插曲，大体按照时补充细节、插曲，大体按照时间顺序组织材料，间顺序组织材料，“仪式开始仪式开始”这一部分应属这一部分应属于重点部分。于重点部分。3.完整描述日本签字投降这一历史过程，主要是想表达作者的那些情感？胜利者的喜悦，对士兵的赞叹，对日本今昔对比的感叹等。找一些能体现作者情感的句子读一读，然后体会其中所蕴含的情感。