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5.玲玲的画(课堂实录)5.玲玲的画(课堂实录) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（5.玲玲的画(课堂实录)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为5.玲玲的画(课堂实录)的全部内容。5 / 5玲玲的画课堂实录一、谈话引课1.师：同学们,你们喜欢画画吗?生:喜欢师：老师也喜欢画画。说到画画，我还有一个小秘密呢,想听吗？生：想听师:前两天我买了一件白色的T恤，雪白雪白的,我特别喜欢。出示PPT（白T恤)可是在我画画的时候，不小心把水彩滴在了我雪白的T恤上,我觉得这件衣服不能再穿了,我伤心极了.同学们，你们有什么好办法吗？（学生自由发言）师：谢谢同学们帮我想了这么多办法。有一位小朋友也热心地帮助了我，在她的帮助下,我这件衣服变得更漂亮了。你们想看看吗？出示PPT（涂鸦T恤）师：你们想认识这位聪明的小朋友吗?生：想。2.师:瞧,她来了。出示PPT(玲玲图片） 师：谁愿意和玲玲打个招呼？生：玲玲你好。（指名打招呼，一齐打招呼）3.师：玲玲今天给我们大家带来了许多小礼物，你想得到它吗？生：想。师：正确认读生字，并能给它组个词或说一句话，这个小礼物就归你了。师：谁愿意得到第一份礼物?出示生字卡片（画、幅、评、奖、候、报、另等)4。师:同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和大家一样，不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习5课玲玲的画。（板书课题）师：和老师一起读一遍课题（齐读）。二、整体感知课文，了解大意师:同学们对这些生字宝宝掌握得非常好，现在谁愿意展示一下自己的朗读风采？师:其他同学要认真听,仔细看，想想这篇课文主要讲了一件什么事。（指名读文）师:（评价朗读）下面谁能告诉大家，这篇课文讲了一件什么事？(指名回答)生:这篇课文主要讲了玲玲画了一张画，不小心把画弄脏了，在爸爸的指点下玲玲修改了画，这幅画最后得了一等奖。师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢?下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。三、感悟、品析课文1。师：（课件出示:玲玲的画）PPT(第一幅画）看，这就是玲玲画的我家的一角.师：怎么样？生：很漂亮（很像，很好）师：你能说说怎么漂亮吗？（学生评价）（师引导学生说完整话进行评价）师:玲玲也是这么认为的，出示PPT（玲玲满意地端详着自己画的我家的一角.这幅画明天就要参加评奖了。)师：她正在干什么？生：玲玲正在满意地端详着自己的画.师:你知道“满意”是什么意思吗？生：“满意”就是仔细地看，认真地看。师:你能端详一下自己的同桌吗？（生做“端详的动作）师：谁愿意描述一下?生：(描述）（师指导学生说完整话）师：你描述得真形象!看来你真是仔细地看了。像这样仔细地看，认真地看，就是“端详”.师:谁愿意来读一读这段话？指名读。师:你是怎样理解“满意的”？(指导理解“满意的”)师：玲玲正满意地端详着自己的画，她在想什么？生:玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的？生：高兴(开心）师：让我们再带着高兴的心情来读一遍这段话.（指名读，女生读)2。师：多漂亮的一幅画呀，真可惜呀，（出示PPT）怎么了?生：（观察）这幅画弄脏了。师：如果你是玲玲，你会是什么心情？（指名说）师：玲玲也和大家一样非常伤心.（课件出示句子PPT 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心得哭了起来。）（指名读）师:“啪是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音-啪。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？生：流水声哗哗哗，春雨声-沙沙沙，敲门声-当当当师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难过啊，让我们带着伤心、难过的语气来再读这段话。(指名读)师：除了伤心，你还能读出什么来？生：（着急)师：你是怎么知道的?生：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了.”师：就是说画这张画要用很长时间,对吗？你从哪里知道的？生：“玲玲，时间不早了,快去睡吧！”爸爸又在催她了。师:费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话。（指名读）3。师：这就奇怪了,这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？现在谁愿意来揭晓答案？（指名说)生：是爸爸指点了玲玲。师：你能读读爸爸的话吗？(指名读）生：爸爸拿起画,仔细地看了看，说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?师：你觉得爸爸对玲玲怎么样？生：很关心.师:那你能带着关心的语气来读这句话吗？（指名读，男生读）师：玲玲是怎么做的？师:出示PPT（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。）师：玲玲想了想，她会想什么呢？（指名说一说）师：这说明了什么?生:玲玲聪明，动脑筋，善于观察。师：谁愿意读读这段话？师：看看这只小花狗多可爱呀!它正懒洋洋地趴在楼梯上呢!你是怎么理解“懒洋洋的？能用动作表达一下吗？生:做动作理解“懒洋洋。师：谁再读读这段话?师:(出示课件PPT）多可爱的小花狗啊！玲玲看着修改后的画，还哭吗？怎么样了？生:满意地笑了.师：这里的“满意地”是什么意思？生：(理解“满意的”）对自己修改过的画感到满意，对自己动脑筋，想办法解决问题满意，对小花狗满意.师：是啊,玲玲这一次的满意，一方面是对自己修改过的画感到满意,还对自己能动脑筋，想办法，解决问题的能力感到满意，那么此时此刻她的心情怎么样？生:开心,高兴.师:那咱们再带着高兴的心情再读一遍这句话.(指名读，齐读)4。师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？生：指名读。师：出示PPT（爸爸的话）（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）师：这里的“坏事”指什么?生：玲玲参加评奖的画弄脏了.师：“好事”呢？生：玲玲的画最后得了一等奖师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？生：（动脑筋）师:是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考,就一定能找到解决问题的办法。出示板书“肯动脑筋，认真思考。师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话.生:指名读。男生读，女生读.师:爸爸说得真好，你愿意记住爸爸的话吗？生练习背诵，指名背诵，齐背诵。5.师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！如果评委知道了这幅画背后的故事，我相信评委们不光会给玲玲一等奖，还会对玲玲竖起大拇指，再给她一个漂亮的评语，怎么样？孩子们，谁愿意来当当小评委？生：自由发言。师：看到玲玲获得了这么多荣誉，我突然有个想法,我想采访一下玲玲。你们说好不好？生：好师：玲玲在哪？（随机采访）四、拓展师：恩,你们这些小评委和小玲玲说的真棒，老师想知道，在你们的生活和学习中,你遇到困难和问题时会怎么做？生自由发言师：学习了这篇课文，今后再遇到困难你知道要怎么做吗？生自由发言。五、总结师：同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法，只要我们生:（指板书，生齐读）肯动脑筋,认真思考师：什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的生:（齐读爸爸的话）好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。