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经典诵读,做儒雅少年”少先队活动课实施方案
“经典诵读,做儒雅少年”少先队活动课实施方案

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“诵读经典,做儒雅少年”少先队活动课实施方案
广洋湖镇中心小学
一、活动主题：诵读经典，做儒雅少年
二、活动目标：
1、通过组织学生诵读经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化。
2、让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
3、提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。
三、活动过程:
(一）活动前准备
1、校级层面：①通过升旗仪式、集体晨会等方式，宣讲“诵读经典，做儒雅少年”相关内容，向全校师生发出倡议：“诵读经典，从你我做起”。
②利用横幅、液晶显示屏、橱窗等营造“诵读经典，做儒雅少年"氛围。
2、班级层面：①中队辅导员收集活动资料等。
②黑板报开辟“诵读经典，做儒雅少年”专栏以及出一份有关“诵读经典”的手抄报.
③对学生表演的节目进行有序的规划、有效的训练与排演。
④组织队员布置教室。
(二）活动课实施过程
大队活动开始程序
一、队会程序
1．小队汇报人数
从第一小队开始依次（行礼）报告:报告中队长，第一小队原有XX人，实到XX人，报告完毕。（四小队依次）
中队长还礼：接受你们的报告。
四小队小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数
中队长：立正！（跑至中队辅导员处,敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动.
中队辅导员：接受你们的汇报,祝你们的活动取得圆满成功.（敬队礼)
3． 出旗
中队长：出旗,敬礼！（一人执旗,两人护旗.）
4．礼毕， 唱队歌（队员随音乐齐唱队歌）
5．大队长讲话，宣布活动开始
大队长：亲爱的各位队员们，经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过经典文化的传承,中华民族的精神才得以传播和不断发展。所以开展经典诵读活动意义深远.
现在，我宣布广洋湖镇中心小学“诵读经典，做儒雅少年”主题少先队活动课现在开始。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）
6。请全体同学坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动.
各中队活动程序
(一）个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
1、活动准备：综合之前学生学习过的经典诵读内容，如《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《百家姓》、唐诗、宋词等，挑选出其中有关华传统美德的内容。
2、每个小队派出一名队员代表本小队进行抢答比赛，以答对题目最多的一名选手作为获胜方。
3、授予获胜选手“诵读小状元"荣誉称号.
(二）集体赛为“儒雅少年帮"评比赛，以参赛小队朗诵经典名著的形式进行。评分标准
（1)精神面貌好。(2分)
(2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理.(3分)
(3）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
（4)评委依据参赛班级学生年龄、诗歌数量、及诗歌难度等酌情评分。（3分）
1、活动准备：由学生自己牵头，选择自己要朗诵的经典著作的片段，可以配加背景音乐，鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力.
2、每个小队编排一个节目，有感情的进行朗诵.
3、评委老师进行现场点评,附加大众投票机制（邀请家长朋友参加）,力争公平公正公开。
4、颁发“儒雅少年帮”奖品（奖品加盖学校公章，增加分量)。

（三）本节活动课的最后一个环节是讲经典的小故事
1、活动准备：老师准备多个经典的小故事，学生选择其中一个做准备，然后以抽签的形式进行演讲。
2、老师准备的经典小故事有：
《曾子杀猪》
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的."曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”.于是曾子把猪杀了.曾子深深懂得，诚实守信,说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影.
《鲁班学艺》
年轻的鲁班告别了家乡，千里迢迢来到终南山学艺.弯弯曲曲的小道有千把条，这样没有吓倒鲁班，他凭着毅力走出了山道.
他到了一个破屋前，断定了这就是老师傅的房间。坐下来耐心的等。太阳下山，老先生醒来。问了他几个做木匠的基本问题,鲁班靠着本领轻松的答对了.老师傅收了他做徒弟。
可鲁班的艰辛才刚刚开始，他把门后已长满锈的斧子、刨子、凿子依依不停的磨，磨了七天七夜，一件件都磨的闪闪发亮.随后,鲁班把自己磨的斧子去伐一棵参天大树,然后砍成一个光滑大柁，用凿子在大柁上凿了两千多个眼,鲁班足足干了十二白天,十二个黑夜。把成果让师傅看，师傅连声叫好。
师傅看鲁班这样的好学，诚恳。就带领鲁班来到西屋.原来西屋满是精致的模型，鲁班下定决心一定要把手艺学好,于是认真的研究起模型来.往后,鲁班茶不思，饭不想。时时刻刻不放下手中的模型。三年后，鲁班把所有的手艺都学会了。
他拿起了自己磨的刨子、凿子和斧子，告别了师傅，下了山。永向人们奉献出精致的木材。
《王羲之练书法》
王羲之13岁那年,偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动,终于答应了他的要求。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步.没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了.有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭,家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时,已是满嘴墨黑了。
王羲之常临池书写,就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 "墨池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为"墨池"的名胜。
《凿壁借光》
西汉时候,有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读.那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人.匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱,只求人家借书给他看.过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想:白天种庄稼,没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢?有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书.背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光.他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光.于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人.

《程门立雪》
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童.他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎.居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读,写作教学。　　有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。　　时值隆冬，天寒地冻,浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口.他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。　　这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。　　后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后,“程门立雪"的故事就成为尊师重道的千古美谈。
大队活动结束程序
1．中队辅导员讲话：队员们，这次队会开得十分有意义，也很成功。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我们带来了一片生机。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”,“厚积薄发”.只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发"，“下笔如有神”。诵读可以使我们积累大量的妙词佳句，我们的语言“材料库"在诵读中也会不断地丰富.所以，在这里也预祝大家能够在今后的学习中更上层楼！
2．全体起立.请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着.
3．大队长宣布活动结束，退旗。（播放退旗音乐，队员行注目礼)
四、活动课延伸
1．一、二年级举行经典诵读集体比赛,内容为《三字经》、《弟子规》；三、四年级举行诵读经典知识竞赛;五、六年级举行经典读后感比赛。
2．开设经典诵读课、活动课.通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
3．充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；