书香校园读书活动案例.docx

书香校园读书活动案例书香校园读书活动案例 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（书香校园读书活动案例）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为书香校园读书活动案例的全部内容。书香校园 读书活动案例张秀屯中心小学苏霍姆林斯基曾经说过,“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反,学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了.学校有读书环境，但是对于师生来讲，还是缺乏主动读书的意识。我们通过调查发现，能主动读书的教师占37.1，能主动读书的家长不到20，能主动读书的学生有30.56%.面对这样的调查结果，学校校长宋姿远决定在全校范围内开展“书香校园读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神，按照“以校为主、教师示范、学生主体、辐射家长的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒的工作要求开展活动，收到了良好的效果。主要做法：主要有四方面内容： 1。创设读书环境。自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金，专款专用，购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物，充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每天定时开放，让学生们享受“读书盛宴”. 并在每班设立一个图书角，学校购买图书架,同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅,使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，由专人负责图书管理。我们“让墙壁说话”,在校园主干道旁竖立起“革命先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”以及行为规范警示标语等.三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、墙壁文化特色，除名人像、校园管理规范等，主要悬挂历届学生优秀书画作品。各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围布置。学校组织开展了“每月主题读书活动”，以年级为单位组织开展.为将“每月主题读书活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂，我们在每周四开设了“快速高效阅读课”,课堂上五分钟的静心阅读训练，让学生掌握了快速阅读的技巧，提高了阅读效率。 “红领巾广播定期活动，传播积极向上的校园文化，健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶，并逐步形成正确的价值观,塑造高尚的道德情怀。 2.引导教师读书。一方面引导教师学习教育专业知识,学习新课程标准了解新课程的理念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识.学习做专业的教师、校本教研，掌握教研的专业知识。假期中要求摘录5000至10000字读书笔记,写好学习体会.另一方面我们倡导老师们读一点教育类名著和畅销书。我们为教师购买做幸福的教师、陶行知教育文集、黑柳彻子的窗边的小豆豆等十余本书籍，引导大家学习大师的教育方法，正确处理学生中存在的问题.我们要求教师每天撰写一篇札记，每月由教导处检查登记，作为教师业务考核的一项内容.同时我们每周举行一次教师读书心得交流会,由各年级组、教研组选派代表交流学习所得。我们在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文，结集成册，这些教师们亲身所为教育实例具有十分感人的教育力量。通过开展教师读书活动，营造了浓郁的校园文化氛围,让好书伴随着老师们进步、完善、成长、成熟。 3。指导学生读书.我们组织开展了“一日三读”活动，即“晨诵古诗”，早晨上课前10分钟，诵读古诗词、千字文、弟子规等；“午读经典，下午上课前10分钟,读教师推荐的课外读物;“亲子共读”，晚上让学生与家人共读，实现由家人指导阅读逐步过渡到自觉阅读。开展“四记忆”活动,即每天记忆一个成语、一个英语单词，每周记忆一首古诗、一句名言或谚语。开展每周两次“全校诵读”活动，每周全校师生共同诵读一次弟子规或一首古诗诗；每周四上一堂“阅读课”，组织师生阅读。建立“两个本子”,即“读书札记本”和“读书日记本，使学生养成记读书笔记的好习惯.开展读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐！”主题班队会,开展“书香乐园”手抄报评比活动,开展“校园读书明星”评选活动、开展“我和爸爸妈妈共读一本书展示活动，将读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家园。 4。劝导家长读书。家庭是学生课外阅读的重要支持者，家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书.为此我们写了“亲子阅读致家长的一封信”，向家长说明读书的重要性，劝导家长要以身作则,主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。我们要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想.建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会.向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小学生报等，另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。为进一步劝导家长读书，我们邀请了一名家长，在家长会上做了家庭教育的专题发言，向全校家长介绍了她是怎样和孩子一起阅读及她们的收获，学校校长做了“养成读书的习惯”专题讲座，在全校家长中引起很大反响，收到了良好的效果。 创新亮点深情的关注，倾心的关爱，使得我校的“书香校园”活动向纵深推进，彰显出了许多亮点。 亮点一：读书时间保证,书籍不是摆设。要让学生在书海遨游，在书林漫步，就必须给学生读书阅览的时间和空间，如果学生成天埋在作业堆里，哪还有时间看书,书籍只能成为一种摆设和装饰品。我校的具体做法是：每天开放图书室和阅览室，向学生提供优质的图书，每位学生按规定可向学校借书一至二本，班级图书角的书籍学生随时可以借阅，带回家和家长一起阅读，这样就使学生的课余时间不白白地浪费掉。愉快的阅读使他们增加知识,也充实和丰富了学生的课余生活。 亮点二:师有读书札记,生备读书札记、日记本。学校给师生都发了一本读书札记本，老师看书做笔记,写读后感，每周组织一次交流,每学期评选一次优秀征文。学生读书，摘抄，写读书札记、日记，每周每班开展班队一次活动,每月全校开展一次主题活动。 亮点三：创设交流平台,展示读书乐趣。怎样才能使学生在“书香校园”读书活动中充分地体会到阅读的愉快呢？老师们思来想去，觉得必须开展诸多方面的阅读交流,让学生在不拘泥于形式中主动地参与阅读，愉快地进行阅读,读出味儿来，读出兴趣来，只有这样，才能达到预期的目标。于是，学校就开展了以下一些读书交流活动：读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐!主题班队会、“书香乐园”手抄报评比、“校园读书”明星评选、“我和爸爸妈妈共读一本书”展示活动。 亮点四:“亲子阅读”见实效。学校向家长发放了为亲子阅读给家长的一封信，诚邀家长参与到学生的读书活动中，发动家长积极参与,利用家长力量，带动学生读书，指导学生选好读物，让家长与孩子同读一本书，或者同读一个故事，一个精彩片断并及时写下自己的阅读感悟或者是读书评价。“亲子阅读”活动养成了孩子乐于读书的好习惯，更增进了家长和孩子、家长与老师、老师与孩子之间的沟通和交流. 亮点五：为拓展学生的知识面,激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果,培养阅读习惯，我们组织开展了“每月主题读书活动”，根据各年级学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本级阅读主题，选择适合于本年级学生的书籍，采用灵活多样的阅读方法，可以通读一本书、也可以分小组阅读、还可以一个人阅读，之后组织学生交流、回报、展示阅读成果. 亮点六：将课外阅读融入课堂阅读,让课外阅读走进课内阅读，这正是我校开设“每周快速高效阅读课的目的，也是“每月主题读书活动延伸，课堂五分钟的静心阅读，重在培养学生的阅读技巧，各具特色、主题突出的阅读材料让学生们步入阅读的殿堂. 亮点七:为把“书香校园”读书活动推向纵深，进一步培养学生的阅读习惯,我们组织开展了“校园读书明星”评选活动，根据每月的阅读主题，先评选班级“读书明星”，然后推荐到年级组，评选出年级“读书明星，再由学校组织评选出该月“校园读书明星”.对当选的“校园读书明星”学校予以奖励，奖品为学生喜爱的课外读物，并设置了“校园读书明星”榜。此项活动的开展,把“书香校园”读书活动推向了高潮。 基本成效：“书香校园”读书活动的开展，得到了教师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的心态，使他们理解了更多的教育理念,能够理性地处理教育问题。读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，自己编演节目，拓宽了知识面，提高了思想道德素质和科学文化素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合,大兴校园读书之风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了教育教学质量。学生家长主动参与“亲子读书”等活动,与孩子一同读书,一同进行演讲比赛，一同演出节目，增进了感情沟通，也促进了家长家教水平的提高. 社会反响:我校开展的“书香校园”读书活动为教师、学生和家长创造了锻炼的机会,搭建了展示才华的平台，有力地推动了校园物质文化建设与精神文化建设，校领导组织活动热情高涨,校园内掀起了文化活动的高潮;师生反响强烈、踊跃参与学校各项活动；广大家长的大力支持、配合学校的各项活动。同时也赢得社会各界的强烈反响与高度评价，