《法理学》教案.doc

完整版)《法理学》教案

教 师 教 案

（ 2014—2015学年第一学期 )

课 程 名 称：法理学
授 课 学 时：56
授 课 班 级：2012级法学班
任 课 教 师：胡腾
教 师 职 称：讲师
教师所在学院:政治与公共管理学院

电子科技大学
课程名称
法理学
法学
2014级
年级
大一
课程编号

修课人数

课程类型
必修课
学科基础课 ( ) ； 专业基础课 (√ ） ； 专业课 ( ）
选修课
专 选 课 ( ) ； 公选课 ( ）
授课方式
理论课 (√） ；实践课 （ ）
考核方式
考 试 (√ ）
考 查 ( )
是否采用多媒体

否
是否采用双语
否
学时分配
课堂讲授48学时

名称
作者
出版社及出版时间
教材
《法理学》

张俊杰
人民出版社
2009年10月第1版
参考书目
法理学导论
法理学
法理学
法理学
现代法理学
法理要论
论现代法的精神
法的真善美
法理学——法律哲学与法律方法
《法理学》

刘星
葛洪义
卓泽渊
沈宗灵
赵震江、付子堂
张恒山
周凤举
吕世伦
（美）博登海默
(德）伯恩．魏德士

法律出版社2005
中国政法大学出版社2002
法律出版社2001
北京大学出版社2001
北京大学出版社1999
北京大学出版社2002
群众出版社1999
法律出版社2004
中国政法大学出版社1999
法律出版社2003

授课时间
2006。9—-2007.2

第一章 绪 论
一、教学内容及要求：
绪论部分既是法学专业的入门,也是法理学这门课程的入门,主要是让大家对法学学科有一个宏观的了解和把握，对法理学这门课程的研究对象、研究范围、研究意义和研究方法等有一个深刻的理解和掌握。
绪论主要包括以下内容:
一、法学的概念和体系
二、法理学释义
三、学习研究法理学的意义与方法
第一节 法学的概念和体系
一、法学的概念
（一)法学的词源
(二)法学的定义
二、法学的体系
（一）理论法学：包括法理学，中外法律思想史等。
(二）应用法学:又可分为现实法学、历史法学，边缘法学三种。
第二节 法理学释义
一、法理学名称的由来
（一)英美国家：法理学
(二)欧陆国家：法哲学
（三)我国：
二、法理学的研究对象
法理学研究的对象主要是法的一般原理、基本法律原则、基本概念和制度及这些法律制度的运行机制。
三、法理学在法学体系中的地位
四、法理学的学科体系
五、法理学的历史与发展
第三节 学习研究法理学的意义和方法
一、学习法理学的意义
一）提供法学入门知识
二)塑造法学世界观
三)培养法律工作者的理论素养
四)训练法律思维和能力
二、法理学的研究方法
一）哲学的方法
二)历史考察的方法
三）分析的方法
1．价值分析
2．实证分析
3．语义分析
4．阶级分析
5．逻辑分析
四)比较的方法
五）社会调查的方法
二、 教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点以及教学难点在于对法理学概念及其体系的准确理解与掌握,尤其是对于刚刚跨入法学门槛的新生而言。解决办法在于尽量利用通俗易懂的语言进行阐述，以方便学生理解并提起学习兴趣.
三、 作业
通过查资料,比较法学与法理学在国外的异同.
四、 参考资料
《法理学导论 》刘星，法律出版社2005
《法理学》葛洪义,中国政法大学出版社2002，
《法理要论》张恒山,北京大学出版社2002
《法理学——法律哲学与法律方法》（美）博登海默，中国政法大学出版社1999
五、教学后记

第一编 法本体论
第二章 法的概念
一、 教学内容及要求:
第一节 法的词源和词义
一、汉语中的法
一）古代汉语中的法
二）现代汉语中的法：法、律、法律基本为同义词，但有广、狭义之分。
1．广义的法律：--法
2．狭义的法律：-—法律
二、西语中的法

第二节 法的本质

一、关于法的本质的各种学说
二、马克思主义法学对法的本质传统表述
三、评述与分析
如何认识西方学者对法的本质的揭示？其意义与局限何在？如何把握马克思主义经典作家对法的本质的阐释？

第三节 法的特征
一、特殊规范性：——法是什么
1．法律是一种规范体系；
2．法律是一种行为规范体系，它通过对人的行为提出模式化要求，进而实现调整社会关系的目的;
二）法律这种行为规范有着独特的、严密的逻辑结构。
二、国家创制性——法的生产途径
1．制定：拥有立法权的国家机关按照一定的程序创造出新的法律规范。
2．认可：拥有立法权的国家机关的国家机关赋予社会上已经存在的某种行为规范以法律效力.
三、普遍适用性--适用的范围
法作为一个整体在本国主权范围内或法所规范的界限内,具有使一切国家机关、社会组织和公民一体遵行的法律效力。
四、国家强制性——实施的保障
综上所述,我国法学界大多把法定义如下：
法是体现由一定的社会物质生活条件决定的统治阶级意志的,由国家制定或认可的，具有普遍约束力并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点在于对于法的概念以及特征的理解和把握。难点在于对于法的本质而言，显得较为抽象，同时又众说纷纭，难于掌握。对此，应当充分突出马克思主义法学对于法的本质的分析与解读.
三、作业
你如何认识法的本质？(500字左右）
四、参考资料
《法理学》葛洪义，中国政法大学出版社2002,
《法理学》卓泽渊,法律出版社2001
《法理要论》张恒山，北京大学出版社2002
《法理学——法律哲学与法律方法》（美)博登海默,中国政法大学出版社1999
《法理学》（德）伯恩．魏德士，法律出版社2003
五、教学后记

第三章 法的价值
一、教学内容及要求：
第一节 法的价值概述

一、法的价值的含义
一）价值
二）法的价值：又称法律价值，是指法作为客体对满足人（主体）的需要的积极意义。
二、法的价值的属性
三、法的价值体系
法律具有那些价值,学界并无统一标准。按照多数人的观点，我们把法的基本价值归纳为秩序、自由、平等、效率、正义等方面.
第二节 法的秩序价值
一、秩序的含义
二、秩序对人类的价值意义
1．秩序是人类生存的基础
2．秩序也是人类发展的要求
三、法与秩序
一）秩序是法律的基础价值（最基本价值）
二）法律对秩序的创设和维护
第二节 法的自由价值
一、自由的含义
（一）自由的词源
（二）哲学上的自由
（三）法律上的自由
二、自由对于人类的价值意义
三、法与自由
一)法律应以自由为目的,自由是法的最高价值之一
1．法律规范系为确认和保障自由而设立
2．法律权利和法律义务系为实现自由而设立;
3．法律的制订和实施应以自由为出发点和归宿。
二）自由需要法律的保障
1．用法律保障自由是保证自由免受侵犯的需要；
2．用法律保障自由是保证自由不被滥用的需要；
3．保障自由是宪法的使命,是其他法律法规的重要追求.
三）法对自由的保障
1．法律把自由意志转化为自由权利
2.法律确定自由的范围
3。法律保证自由的实现
四 )法对自由的限制
1.法限制自由的原则
2。法限制自由的根据
3.法对自由的合理限制

第三节 法的平等价值
一、平等的含义
二、平等对人类的价值意义
1．平等是人的基本需要；
2．平等是人类社会追求的重要目标
三、法与平等
一）平等是法律追求的价值目标之一
1．平等指导着法律对权利、义务的公正分配；
2．平等引导着法律的进步;
3．法律把对平等的确认、实现和维护作为自己的重要任务.
二)法律是平等的保障
1．法律为平等设定了标准，为平等提供了依据；
2．法律为平等设定了措施，以保证平等得以实现；
3．法律为平等提供了救济，凡破坏平等的行为都可能受到法律的制裁。
第四节 法的正义价值
一、正义的含义
二、正义的形态
三、法与正义
一）正义是法律的先导
1．正义是法律的理念（立法、执法、守法）
2．正义是衡量法律优劣的尺度和标准

3．正义推动了法律的进化
二)通过法律实现正义
1．分配权利义务以确立正义
2．惩罚违法犯罪以保障正义
3．补偿受害损失以恢复正义
第五节 法的效益价值
一、效益的含义
二、效益对人类的价值意义
三、法律的效益价值
一）法的效益价值包括资源利用上的效益价值与资源分配上的效益价值
二）法的效益价值包括经济效益价值和社会效益价值
四、法对效益的意义
1．达到实际效果的优化
2．减少社会代价
3．确保效率优先与兼顾公平
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点在于对法律价值概念以及各法律价值的含义、意义进行分析解读.难点在于法律价值本身非常抽象，因此，应当多结合现实的价值评断与实例进行讲解。
三、作业
思考现实当中法律价值对法的指导意义，下节课进行讨论。
四、参考资料
《法理学》卓泽渊，法律出版社2001
《论现代法的精神》周凤举,群众出版社1999
《法的真善美》吕世伦，法律出版社2004

五、教学后记

第四章 法的功能和作用
一、教学内容及要求：
第一节 法的功能和作用的概念
一、法的功能的含义
二、法的作用的含义
三、法的价值、法的功能、法的作用的关系
第二节 法的规范功能

一、指引功能
二、评价功能
三、预测功能
四、强制功能
五、教育功能
第三节 法的社会作用

一、法的经济作用
二、法的政治作用
三、法的文化作用
四、法的社会公共事务作用

第四节 正确认识法的功能和作用

一、反对法律无用论
1．完全否认法的功能和作用
2．对法的功能和作用采取实用主义的态度
3．基于法律实践和理想之间的差距或背离，而对法律产生失望
二、反对法律万能论
法的作用的局限：
1．法仅仅是众多社会调整方法的一种
2．法的作用范围不是无限的,法仅能涉及人的行为，而不能涉及人的思想
3．法的稳定性、抽象性与社会生活的复杂性和多变性的矛盾也使法的作用受到一定的限度
4．利益相互冲突,法律不能保护所有利益
5．在实施法律所需要的人员条件、精神条件和物质条件不具备的情况下,法不可能充分发挥作用
6．法律救济程序启动的被动性也可能导致法的作用不能发挥
7．在一定时期内，法律难以扭转社会中的惯常行为模式
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点在于正确认识法的功能与作用，并不存在明显的教学难点。
三、作业
法的功能与作用有什么区别？如何在现实中正确认识法的功能与作用?
四、参考资料
《法理学》葛洪义，中国政法大学出版社2002，
《现代法理学》赵震江、付子堂，北京大学出版社1999
《法理要论》张恒山，北京大学出版社2002
五、教学后记

第二编 法演进论（法发展论）
第五章 法的起源与发展
一、教学内容及要求：
第一节 法的起源的各种观点
一、法先于人类社会产生
有部分学者认为，法律从来就有,法律先于人类社会存在。
二、法与人类社会同时产生
部分学者认为，法律与人类社会共始终.无社会便无法律，无法律之社会便不成其为社会。
三、法后于人类社会产生
大部分学者认为法律在人类社会中有一个发生过程。但关于法律发生的时限，又有两种观点:
第二节 法律产生的原因和过程
一、法律产生的原因
二、法律产生的过程
三、法律产生的标志
四、法与原始习惯的区别
五、法产生的一般规律

第三节 法的发展的历史类型

一、奴隶制法
(一）奴隶制法的本质
（二)奴隶制法的特征
二、封建制法
（一）封建制法的本质
（二)封建制法特征
三、资本主义法
（一）资本主义法的产生
（二）资本主义法的本质和特征
（三）资本主义法制
（四)资本主义法系
1．法系的概念
法系是指根据法的历史传统和外部特征的不同，对法律所做的分类。通常把形式上具有一定特点的、属于同一历史传统的若干个国家和地区的法律体系划入同一类别。
2．法系的划分
3．民法法系
4．普通法系
5．两大法系的区别
1)法律思维方式不同
2）法的渊源不同
3）法的分类不同
4）诉讼程序不同
5）是否进行法典编撰不同
6)法院体系、法律概念、法律适用技术、法律观念等方面也有差别。
四、社会主义法
（一)社会主义法的产生
1．社会主义法产生的一般规律
2．新中国法产生的历史特点
（二）社会主义法的本质和特征
1．本质
2．特征
1)人民性
2）民主性
3）科学性
4）社会性
第四节 法的未来
一、法律会消亡吗？
二、法的未来发展趋势
1．法治代替人治是法的发展的一个必然趋势
2．法律体系结构和具体的法律制度及原则的变化
3．法律精神和观念的变化
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点在于对法的历史演进类型以及规律进行分析总结.难点在于本章涉及内容相当庞杂，且需要较多的法史学和历史学方面的知识，故应当多补充相关知识。
三、作业
你认为法的发展规律是什么?法的未来会如何？
四、参考资料
《法理学》葛洪义，中国政法大学出版社2002，
《法理学》沈宗灵，北京大学出版社2001
《现代法理学》赵震江、付子堂，北京大学出版社1999
《法理学-—法律哲学与法律方法》（美)博登海默，中国政法大学出版社1999
五、教学后记

第六章 法的现代化
一、教学内容及要求：
第一节 法的现代化概述

一、法的现代化的概念
(一)现代化的概念
(二 )法的现代化
二、法的现代性因素
(一）概念
（二）法的现代性因素
第二节 中国法的现代化

一、法的现代化的模式
1．内发型的现代化
2．外源型法的现代化
二、中国法的现代化及其特点
中国法的现代化属于外源型法的现代化。特点有：
1．由被动接受到主动选择
2．由模仿民法法系列到建立有中国特色的社会主义法律制度.
3．法的现代化的启动形式是立法主导型
4．法律制度变革在前,法律观念更新在后，思想领域斗争激烈
第三节 社会主义法制与法治

一、社会主义法制和法治的概念比较
（一）法制的定义
（二）法治的定义
(三）法制与法治区别
二、社会主义法制与法治概念的演进
（一）古代
（二)近代
（三）新中国
三、社会主义法治国家的含义
依据社会主义法律，合理配置和控制了国家权利，维护并促进了人民权利与社会文明进步的国家类型。
四、社会主义法治国家的基本条件（基本标准、基本标志）
（一)社会主义法治国家的思想观念条件
1．权利观念
2．良法观念
3．法律权威观念
4．普遍守法观念
5．权力制约观念
（二）社会主义法治国家的制度条件
1．控权制度的存在和权力制衡原则被遵守
2．国家责任的无可避免和权力与责任相统一制度的建立
3．权利保障制度的建立
4．公民义务的法律化和相对化
(三）社会主义法治国家的形式要件
1．法制的外部完整统一与内部和谐一致
2．法律条文之间及法律规范本身内部没有矛盾;
3．保持法律条文的稳定性、连续性与及时立、改、废相结合；
4．加强对法律规范本身的实证分析。
2．法律规范的普遍有效性
3．法律规范的一般性
4．法律程序的正当性
5．法学阶层的出现
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点包括对法的现代化模式以及规律、中国法的现代化和社会主义法治等等方面。教学难点在于内容量大，理论性较强。可以通过对中国法制进程的结合讲述，多分析我国的法制发展现状，从而提高学生学习的能动性与积极性。
三、作业
我国法律现代化的特点有些什么？为什么我们要建设社会主义法治国家？你认为社会主义法治国家应当包含哪些要素?
四、参考资料
《法理学》葛洪义，中国政法大学出版社2002,
《法理学》沈宗灵，北京大学出版社2001
《现代法理学》赵震江、付子堂，北京大学出版社1999
《论现代法的精神》周凤举,群众出版社1999
《法理学》（德)伯恩．魏德士，法律出版社2003
五、教学后记

第三编 法运行论
第七章 法的制定
一、教学内容及要求：
第一节 法的制定的概念

一、法的制定的含义
二、立法的特征
三、法的制定形式的演变
1．制定
2．认可
第二节 法的制定的原则
一、法的制定的原则的含义
二、当代中国社会主义法的制定的基本原则
（一)遵循实事求是，从实际出发的科学原则
（二）遵循从最大多数人的最大利益出发，立足全局，统筹兼顾原则
（三）遵循法制统一原则
(四)保持法的稳定性、连续性就及时立、改、废相结合原则
(五）坚持总结实践经验和科学预见、超前立法相结合原则
(六）坚持原则性与灵活性相结合的原则
第三节 立法体制、立法程序与立法技术
一、立法体制
（一）立法体制的概念及分类
（二)当代中国的立法体制
发展变化过程分为三个阶段：
1．第一阶段是建国初期(1949-1954)
2．第二阶段(1954-1979)
3．第三阶段(1979—至今）
（三）立法权限的分类
二、立法程序
（一）立法程序的概念、意义和分类
（二）我国的立法程序
1。立法议案的提出
2.法律草案的审议
3。法律草案的表决和通过。
4.法律的公布
三、立法技术
(一）立法技术的概念和意义
（二）立法技术的种类
1．根据立法活动的进程或顺序，将立法技术分为立法预测技术、立法规划技术和法律规范的表达技术。
2．根据立法技术适用的具体程度,将它分为宏观立法技术和微观立法技术。
3．根据立法所用技术的综合性程度,将立法技术分为综合性技术和单一性技术
4．根据立法技术运用于立法的活动过程，将它分为纵向立法技术和横向立法技术。
5．根据所属法系的不同，将其分为大陆法系立法技术和英美法系的立法技术。
二、教学重点、难点及解决办法
本章重点在于对我国的立法体制立法程序与立法技术做较为详细的讲解。由于该部分内容涉及实践性较强，涉及其他法律规范和理论较多，讲述时存在细化较难等问题，所以需结合宪法等部门法知识进行讲解，同时处理好细化和课时分配之间的关系。
三、作业
课外阅读《立法法》，熟悉我国的立法体制。
四、参考资料
《法理学》沈宗灵，北京大学出版社2001
《现代法理学》赵震江、付子堂，北京大学出版社1999
《法理要论》张恒山，北京大学出版社2002
《中华人民共和国立法法》
五、教学后记

第八章 法的适用
一、教学内容及要求：
第一节 法的适用的概念和特征

一、法的适用的概念
二、法的适用的基本属性

（一）合法性:
（二）国家强制性：
（三）法律特定性：
(四)法定程序性

第二节 法的适用的形式
一、执法
一)执法的概念
二)执法的特征
二、司法
一）司法的概念：司法是指国家司法机关适用法律的专门活动。在我国，司法是指人民法院为主的司法机关执行法律的活动。
二）司法的特征:
三、仲裁
一）仲裁的概念
仲裁是一种根据各方的共同约定，而将纠纷交由第三者依照法律和公正的原则裁断，以确定各方权利和义务的纠纷解决方式.
二）仲裁的特征

第三节 法的适用的基本要求和基本原则

一、法的适用的基本要求
一）正确
二）合法
三）及时
二、法的适用的基本原则
一)以事实为依据,以法律为准绳的原则
二）公民在法的适用上一律平等的原则
三）依法行政与依法独立行使职权的原则
二、教学重点、难点及解决办法
本章重点讲述法律适用中的执法与司法环节，以及法的适用的基本原则。教学难点在于法律的适用涉及其他部门法的相关知识较多，对于作为法律初学者的新同学而言存在一定理解上的困难，因此需要尽可能的做到深入浅出。
三、作业
你对我国执法与司法的现状有何看法与建议？（500字以上）
四、参考资料
《法理学导论 》刘星，法律出版社2005
《法理学》葛洪义，中国政法大学出版社2002，
《法理学—-法律哲学与法律方法》（美)博登海默，中国政法大学出版社1999
五、教学后记

第九章 守法与违法
一、教学内容及要求：
第一节 守法

一、守法的含义
二、守法的主体
一）守法个人
二)守法组织
三）守法国家
三、守法的原由
一）为什么会出现遵守法律的情景
二）为什么应该遵守法律
三）国家遵守法律的原由
第二节 违法
一、违法的含义
二、违法的构成要件
1．违法的客观要件——行为
2．违法的主观要件——过错
3．违法的主体要件——“人”
4．违法的客体要件——社会关系
三、违法的种类
1．违宪行为
2．刑事违法
3．民事违法
4．行政违法
第三节 法律责任与法律制裁

一、法律责任的概念
二、法律责任种类
1．民事责任
2．刑事责任
3．行政责任
4．国家赔偿责任
5．违宪责任
三、法律责任的归责和免责
一)法律责任的归责原则
1．责任法定原则
2．责任自负原则
3．因果联系原则
4．程序保障原则
二）法律责任的免责原则
1．公法的免责条件
2．私法的免责条件
四、法律制裁的概念
法律制裁是指由特定国家机关对违法者依其法律责任而实施的强制性惩罚措施。
五、法律制裁的种类
1．违宪制裁
2．民事制裁
3．刑事制裁
4．行政制裁
5．经济制裁
二、教学重点、难点及解决办法
本章的教学重点包括违法行为的要件、法律责任的种类、规则原则、法律意识的培养等内容，本章教学较为切合学生实际与生活常识，所以在理解和掌握上并不存在明显的难点，但需要做好延伸讨论与课时分配之间的平衡。
三、作业
试比较民事责任、刑事责任、行政责任在规则原则、责任追究、责任方式、制裁手段等方面的区别与联系.
四、参考资料
《法理学》葛洪义,中国政法大学出版社2002，
《法理学》沈宗灵，北京大学出版社2001
《现代法理学》赵震江、付子堂，北京大学出版社1999
五、教学后记