1、人间词话十则人间词话十则 王国维1教学目标：教学目标：1、结合文本，概括、解释并能举例说明“境界说”的基本概念及观点。2、学习运用王国维的境界说来鉴赏诗词。2张于湖的词念奴娇张于湖的词念奴娇过洞庭过洞庭“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分晖，鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分晖，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处妙处难与君说。难与君说。”庄子庄子 庖丁解牛庖丁解牛“三年之后，未尝见全牛也。方今之时，三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而臣以神遇而不以目视，官知止而神神欲
2、行，欲行，依乎天理依乎天理.”31、“造境造境”与与“写境写境”的关系如何，的关系如何，请找出文本依据，并举例说明。请找出文本依据，并举例说明。2、谈谈、谈谈 你对你对“有我之境有我之境”与与“无无我之境我之境”的理解和二者的区别。的理解和二者的区别。4以目观、以心观、以理观以目观、以心观、以理观53、结合前六则谈谈你对、结合前六则谈谈你对“境界境界”的理的理解解a、有人认为王国维、有人认为王国维“境界境界”的要素无的要素无非非“景景+情情”而已，你是否同意，为什而已，你是否同意，为什么？么？b、春意、春意“闹闹”和花和花“弄弄”影中的影中的“闹闹”和和“弄弄”为何使得境界全出？为何使得境界全
3、出？c、请依据前六则词话，尝试给王国维、请依据前六则词话，尝试给王国维的的“境界境界”定义。定义。6王国维所说的王国维所说的“境界境界”，乃是强调真，乃是强调真切鲜明地表现出情景交融的艺术形象。切鲜明地表现出情景交融的艺术形象。7境界的表现可有三层次：境界的表现可有三层次：真观感相的渲染，真观感相的渲染，生命活跃的传达，生命活跃的传达，最高灵境的启示。最高灵境的启示。81、鹿柴、鹿柴 王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返影入深林，返影入深林，复照青苔上复照青苔上2、柳永、柳永 雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、初歇。
4、都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？种风情，更与何人说？93、苏轼、苏轼 蝶恋花蝶恋花花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。10“大地山河微有影，大地山河微有影，九天风露浩无声。九天风露浩无声。”元人杨载景阳宫望月元人杨载景阳宫望月“明河有影微云外，明河有影微云外，清露无声万木中。清露无声万木中。”明画家沈周写怀寄僧明画家沈周写怀寄僧 “半江残月欲无影，半江残月欲无影，一岸冷云何处香。一岸冷云何处香。”清人盛青嵝咏白莲清人盛青嵝咏白莲 11 “外师造化，中得心源外师造化，中得心源”12
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