1、-最新资料推荐- pep小学英语四年级unit 4 my home a let talk 说课稿 PEP 小学英语四年级 Unit 4 My home A Let s talk 说课稿 大屯中心校兴洲明德小学 纪世瑗 一、 教材分析 我讲的课是 PEP 小学英语四年级 Unit 4 My home A Lets talk， 是一节对话课。 本节课的重点是： Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. /No, she isnt. 以 及 Shes in the kitchen. 难点是让学
2、生阅读对话感知句型的语用 及语义功能。 本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员 看待， 所以这里的 cat 用 she 表示， 不用 it. 二、 学情分析 四年级的学生有一定的英语语言基础， 本节课是一般疑问句和特殊疑问句练习。 这两种句型孩子们已经接触不是特别陌生， 因此朗读不是特别难， 关键是如何进行新句子替换。 三 教法及学法分析 为了 更好的突出重点， 突破难点， 我主要采用了 ： 1. 情景教学法： 在新对话讲授时， 我采用图， 音， 形多种形式相结合的方法。 学生在学习前先通过情景图片了 解要讲的对话的意思， 然后跟读学习， 最后在观察中掌握英语句子。 2. 合作
3、学习法： 在句型学习时我带领学生四人一组进行对话 操练， 培养学生的兴趣与语言表达能力。 学生通过 role play 的方式相互询问获取信息， 最终达到掌握句型的目 的。 3. 小组探究学习 法： 在操练时我引 入课本中 的 lets play的游戏， 让同学间 4 人一组， 模仿范例练习一般疑问句提问及回答。 四 教学过程 1. Warm up 在此阶段我采用 Lets sing 将学生的注意力吸引 到我的英语课堂来。 在音乐中 开始本课能是孩子们在一个相对轻松， 快乐的环境下进行， 有助有潜力的发挥。 Whos the super star? 这是在生本 的教育指导下给孩子展示自 己英语
4、能力与表现力的机会。 孩子们可以表演talk, story， sing 等。 2. Presentation 首先 我 向 学 生展示 五张自 己 家的 图 片 让孩子们 利 用What can you see in the?复习 living room, bedroom, bathroom, kitchen。 然后用 lets do 贯穿于每个图片之间，是教学进程顺畅化。 然后我先学生展示我的宠物猫 Tom， 并介绍她是女孩，渗透中西方文化差异。 突然我把猫弄丢了 ， 让孩子们帮我找猫。 孩子们利用 Is she in the 然后告诉他们 Tom 在 Amy家， 从而引 出本节课对话。 我
5、出示课本图片， 遮住小猫让孩子听录音并回答 Where is she?回答后我播放录音让孩子跟读 2 遍， 在利用光盘资源让孩子们与 录音进行角色扮演， 最后两人一组练习 并展示。 3. Group work 活动一： 我采用出示对话模板让孩子们根据提示编新对话，培养他们英语语言运用能力与表达能力。 每一名 同学在掌握课本对话的同时还嫩各根据自 己的实际情况有目 的的练习。 这种以小组合作的方式是每的优等生， 影响后进生在相互帮助下共同学习。 活动二： 我采用 lets play, 让学生利用一般疑问句提问及回答藏东西猜位置， 指引 学生练习本课知识点， 同时帮助他们牢固掌握。 4 Exercise 我首先采用课时练 的练习题考查学生本节课的掌握程度， 与自 己的不足。 在课后及时补救， 处理。 5. Homework 1 、Make a new dialogue and write on your writing book. 2、 Read lets talk smoothly and recite it with your leader. 五、 板书设计 Unit 4 My home A Lets talk A: I have a . B: Where is ? A: Is she/he? B: Yes, / No, 3 / 4
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