1、
综合学科2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计
授课时间： 年 月 日
课题
绘画小高手（一）
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
通过本课教学，学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。
重点
理解重复命令的嵌套格式。
难点
掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）四年级下册课本和安装PC Logo的计算机。
自主学习小研究
1.观察一下：多层重复命令和我们以前学习的重复命令有什么相同和不同的地方？
2.你执行的
2、命令是什么？
4.为什么要旋转72°？是怎么计算出来的？
教学过程
补充完善
创设情境，激发兴趣
前段时间我们学习了利用重复命令画正多边形的方法，同学们完成的很好。今天老师要邀请同学们再次走进入LOGO乐园，去看一看小海龟最近又做出了哪些新奇漂亮作品（播放幻灯片：大风车动画）。
1.同学们觉得漂亮吗?喜欢吗？
2.请同学们认真观察动画,你发现了什么?
学生活动：观察老师展示的“大风车动画”,试着找自己发现了哪些事物。说说哪一些是自己喜欢的。
二、启发探究，技巧点拨
动画中有房子，花儿 ，蝴蝶，还有转动的风车……
老师启发学生：
1.同学们想不想自己动手制作大风
3、车？
2.下面请同学们先仔细观察风车图案的特点?由哪几个图形组成?你会做吗？生：风车由四个正三角形组成。 学生通过听教师讲解，明确任务，解决的方法。激起学生兴趣、求知欲，形成积极快乐的学习态度。并在学生机上打开PC Logo 4.0，用重复命令做出单个正三角形，有的探究如何去风车，尝试做出4个正三角形。
三、 自主探究，交流分享
学生分成三个学习小组，请同学们自己尝试在Logo环境画这个风车图形： 第一步：用重复命令画第1个正三角形:REPEAT 3[FD 60 RT 120]
第二步：旋转：RT 90
第三步：用同样的方法画出第2个三角形、第3个三角形、第4个三角形。
4、 师:1.请同学们观察这些命令，有什么特点？
2.能否用我们之前学过的重复命令这四组命令简化一下？
3.这个重复命令和我们前面学习的重复命令有什么不同？
师引出重复命令的嵌套概念，并适当讲解。
生分组探究，尝试完成教师布置的任务,同时将无法解决的问题记下。此过程中学生接受启发并发现、解决问题。
生:1.4条命令都相同。
2.生讨论:是将REPEAT 3[FD 60 RT 120] RT 90命令重复执行4次。所以可以用重复命令简化。
3.这个重复命令里面还套了一个重复命令。
通过老师讲解进一步领会重复命令嵌套的概念。
四、合作学习，释疑解难
5、通过刚才的分组探究学习，大家还有没解决的问题吗？老师将发现的问题进行有机整合提升后，让学生进行分析讨论。
1.做这个图形都在重复哪些动作？
2.画完单个图形之后应旋转的角度？
3.旋转的角度和旋转次数有什么关系？
学生提问，师生共同讨论，开阔思路，最终找出旋转方法画图的规律:将绘制单个图形的命令重复执行指定的次数。并且:旋转的角度=360/旋转次数
五、实践创作，展示评价
同学们这节课学习任务完成得很好，接下来老师考验一下同学们的掌握情况，用本节学到的知识，创作出各个小组的漂亮图形。
用大屏幕展示学生作品，并交流、评价。
六、梳理总结，拓展延伸
梳理总结：同学们,这堂课你学
6、到了什么？都有哪些收获？
希望同学们在今后经常开动脑筋在Logo乐园中创作出更多更美好的作品。
拓展升华:我来考察一下同学们的作图速度，看谁能第一个画出这些图形（大屏幕出示题目），可以作为课后练习。
板书设计：
第15课 绘画小高手（一）
重复命令的格式: Repeat 重复次数[基本动作]
重复命令的嵌套格式: Repeat 重复次数[重复命令] (一层嵌套)
重复命令的嵌套作图思路：重复执行 [绘制单个图形 旋转角度]
作图方法:REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令 RT（LT）360 /旋转次数]
教后心得：
我只对编辑器的命令格式与调用 方法作了一个简单的介绍，就让他们“自由活动”——尽情的画自己喜欢的画， 画好后把它复制到系统自带的画图工具里，给自己所设计的图形添颜色，使自己 的作品更美丽。最后还要给它改上名字。每当一课内容教完，我都会进行命令默写或者 一个知识竞赛，看看那一组做得最快、最好。那一组赢了，我就会允许该组在我 下课前 10 分钟到我指定的网址上找一些益智的游戏来玩。贪玩的学生们为了能 赢都会在平时”玩”的过程中认真学习知识且自动的记命令。不管是组长还是组 员只要学得快的,一旦自己学完了,都会跑去帮助那些学得慢的同学,自觉的充当 起小老师的角色。
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