道德与法治一年级上册第13课美丽的冬天.doc

教学设计个人信息

姓名
单位
联系方式
设计者
赖艳红
北京师范大学实验小学未来科技城学校

教学基本信息
课题
美丽的冬天
学科
道德与法治
学段
第一学段
年级
一年级
教材
书名： 人教版《道德与法治》一年级上册
1.指导思想与理论依据
指导思想：帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
2.教学背景分析
教学内容：《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。
学情分析：一年纪的学生处于小学低年级阶段，这一阶段的儿童对外界事物具有强烈的好奇心，对冬天有所感知，但是仅限于表面的现象，认识不全面、不深入，对于一些现象发生的原因不是很了解；教师要利用各种手段激发他们的兴趣，让他们初步学会观察和探索季节、天气给人们生活带来什么样的变化，最终达到感受大自然的美、热爱大自然的目的。
教学方式：教师讲授、小组讨论合作学习
教学手段：利用儿歌、图片、小组合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。
技术准备：ppt
3.教学目标(含重、难点)
知识与能力目标：学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬季各有特色。
过程方法目标：学会观察冬天的变化，学会比较南北冬季气候的差异。
情感、态度价值观：感受冬天的美以及冬天带来的快乐，喜爱冬天。
教学重点：观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的差异。
教学难点：欣赏冬天的美，喜爱冬天。
教学流程示意(可选项)

4.教学过程
课堂导入：（5分钟）
1、同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？外面冷不冷？
预设：棉衣、冷。
问：说明现在是什么季节？
预设：冬天
2、播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？
答：雪花、银色的田野、梅花、火炉……
活动一：你眼里的冬天（15分钟）
1、 小组讨论：请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什么样的呢？请小组代表发言。
预设：天气（展示学生填写的调查表）、植物、景物、动物，人的生活变化等方面（出示图片）
2、 还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。请一些同学展示自己的画作。
3、问：刚才好多同学都提到了下雪，你喜欢下雪吗？你知道下雪有什么好处吗？
预设：下雪可以堆雪人等，下雪很美，净化空气，对庄稼有好处。但也可能会有雪灾，给人们的生活带来不便。
小结：同学们观察得很仔细，画得也很认真，老师发现，你们眼里的冬天真的很美。
活动二：不一样的冬天（10分钟）
1、在我们北京的小朋友眼中，冬天是这样美丽，但是在南方小朋友的眼中又是怎样的呢？（出示图片）
2、有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样的景象，让我们一起来读一读（出示图片）
3、说一说：你看到的南方的冬天有什么不一样？
预设：很暖和，草是绿的，鲜花盛开……
小结：大自然真神奇，同样是冬天，南方北方的差异却这么大啊，有机会你也去感受一下南方不一样的冬天吧。
活动三：冬天真好玩（5分钟）
同学们，如果有一位南方的小朋友冬天到北京来做客，那你会带他玩什么呢？请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
预设：溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕……（出示学生照片）
小结：这些游戏真有趣，相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢？这就是我们下节课要讲的内容，请同学们课后思考。
课堂总结（3分钟）   
请一位同学用两句话来总结这节课我们讲了什么？
预设：冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天很不一样。冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。播放儿歌《铃儿响叮当》，在歌曲中结束本课。
5.学习效果评价设计
评价方式：
1、 能够说出冬天里天气、动植物、景物、人们生活的变化。
2、 能够说出南北冬天的差异。
3、 能够主动参与课堂的活动。
4、 遵守课堂纪律。

6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本次教学设计利用儿歌导入，激发学生兴趣。
在教学中我抓住课程的重、难点，课堂活动中采用小组讨论、合作学习的方式，让学生观察和说出冬天里动植物、景物、人们生活的变化，并展示图片、照片。用诗歌、图片向学生展示了南方不一样的冬天，让学生感受到大自然的神奇。最后通过“冬天真好玩”这个活动的设计，让同学们说一说冬天里的游戏，激发学生喜爱冬天、喜爱大自然的情感。
整节课比较贴近孩子的生活，采用孩子自己的照片更能激发孩子的兴趣。

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