教科版科学一年级下教学计划、进度.doc

精品教育备课笔记2017学年第二学期科目 小学科学 年级 一年级 任课教师 朱燕 七星中心小学七星中心小学科学学科第 二 册教学计划教材分析（一）教材内容分析一年级下册教科书由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成 “我们周围的物体”单元,是小学生物质科学领域学习的开篇,指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见,一年级学生对其有直观感受,他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。此,“我们周围的物体”单元,从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气,循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动,以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样,指向“地球上生活着不同种类的生物,生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元,主要是为他们提供探索动物的机会,使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样动物具有独特的外部结构,能帮助自己实现生命的功能,感知周围的生活环境。为了实现这一目标,“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始,经过寻访校园里的动物,对动物形成初步的认识,然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察,丰富对动物某些共同特征的理解,最后一课给动物分类的活动,则则是从研究方法上给学生们以启示。这两个单元从一年级学生的年龄特点出发,都强调了在比较中观察,以及对观察对象的描述和记录。另外,分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的,但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都士分重要。还要强调的是,在教学中要坚技使用班级记录表,因为这是学生科学学习活动的记录、思维和认识发展的记录,是将整个单元学习有机联系起来的有效工具,希望教师们们坚持使用（二）全册教材教学目标新课标中的课程目标包括了科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会与环境四个维度。课程内容划分为物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四个领域。小学六年学习科学的时间也被区分为12年级、84年数、56年级三个学段。为了落实新课标的各项要求,我们在本书中对每个单元和每节课的教学目标都进行了描述。值得注意的是教学目标表述的新变变化。根据新课标确定的18个主要概念,我们同新课标一样以陈述句的方式表述了它的各级目标。这种命题式的表述方式是为了促进学生对科学概念的深入理解,也便于区分各个学段教师应该教到什么程度、学生应该理解到什么程度。因此,希望教师能够从科学概念和学习进阶两个方面深入理解和把握每个单元和每一节课的教学目标,既不要任意拔高,也不要随意降低 学生情况分析经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再有意思，不再令人感兴趣，不再有孩子们的个人看法和探索空间。恰恰相反，好的科学课应该是属于儿童的科学。 提高教学质量措施小学科学课堂上进行的应是“儿童的科学”,即在充分体现科学特质的同时,也必须符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。学习进阶是新课标三个学段划分的依据,对教科书的编写是一个很高的要求,对科学课的课堂教学也是一个很大的挑战。特别是从2017年秋季起,科学课的起始年级调整为一年级,这就需要我们更加关注我们的学生,研究我们的学生,让他们真正成为科学学习的主动参与者,在教师的指导下,开展属于他们“自己的研究”。好的科学课需要有用心设计的教学工具提供支持。教科版科学教科书提供的支持工具有:科学学生活动手册(包括学生个人活动记录、观点和看法、拓展活动等)、科学词汇(帮助学生学习科学地表达)、班级记录表(记录班级讨论的结果、积累不断增加的事实和证据为反思学习过程提供证据)、科学阅读(延伸学生的认识,扩展认识的视野)和“科学家这样做”专栏(科学家的故事、与学习内容相关的科学史资料)。这些教学工具本身也是教学内容的一部分,希望它们能够在教学中发挥应有的作用。 学科科学年级一年级执教者制订日期2017学年第二学期科学学科第二册教学进度表 周日 期教 学 内 容备注12.253.3学生报到注册23.4-3.10始业教育33.113.17第1课发现物体的特征43.18-3.24第2课谁轻谁重53.25-3.31第3课认识识物体的形状,64.1-4.7第4课给物体分类74.8-4.14第5课观察一瓶水84.15-4.21第6课它们去哪里了94.22-4.28第7课认识一袋空气104.29-5.5机动五一115.6-5.12机动125.13-5.19第1课我们知道的动物135.20-5.26第2课校园里的动物145.27-6.2第3课观察一种动物156.3-6.9第4课给动物建个“家”166.10-6.16第5课观察鱼176.17-6.23第6课给动物分类186.11-6.17复习196.24-6.30期末检测 207.1-7.7期末结束工作各单元教学目标及重点和难点单 元教 学 目 标重 点难 点第一单元科学概念目标知道地球上生活着多种种多样的动物。知道不同的动物具有共同的特征,同一种动物也有个体差异。知道动物是有生命的,是生物。知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。体会动物生活在适宜的环境中,它们需要空气、食物、水、阳光等。知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。说出周围常见动物的名称及其特征。知道按一定的标准可以给动物分类。科学探究目标能用多种感官观察动物能用语言、图画描述和记录观察内容能在观察过过程中提出要研究的问题。能饲养小动物一段时间。能用合适的科学词汇进行简单的表达。能按自己的标准给动物分类。科学态度目标能在好奇心的驱使下,对常见的动物表现出探究兴趣。对动物的特征和需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态度养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标了解动物与人类生活、生产的密切关系了解动物是地球家园最重要的组成部分之一,认识到保护护动物的重要性o。 第二单元科学概念目标物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。不同的物体之间有许多相同和不同的特征,我们可以根据这些特征对它们进行分类。水和空气具有无色、无味、会流动等特征。科学探究目标能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。台人)单体尝试以图表的形式组织信息。的可小,点在教师的指导下,能够对信息进行整理和分类。在教师的指导下,能能回顾和反思探究的过程和方法。,科学态度目标认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动。愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。具有分析、反思探究过程的意识。科学、技术、社会与环境目标认识到水和空气是重要的资源,需要珍惜和保护。知道不同的物体有不同的特征,在我们的生活中发挥着不同的作用。物体:自然界中存在的、由物质构成的有一定质量并且占有一定空间的个体。人们 -可编辑-