《丁香结》完整教学_课件(精选2篇).pdf

部编版六年级语文上册读第4至6自然段。思考:在这部分，哪些是作者对 丁香花的具体描写？哪些 是作者对丁香结的感悟？，在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象 派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白 渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨 连在一起。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象 派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白 渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨 连在一起。*A雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。k格外妩媚 线条模糊 颜色交融 宛如画作作者运用了什么修辞手法来表现雨中的 丁香？运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香 比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩 仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给 人极美的感受。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠二首一（其一）A古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理 解作者引用的古人的诗句，引用它有什 么作用？这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人 愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的 代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利 于表达自己的感情，使意境更加优美。2鳖潭研读第五自然段，说说什么是丁 香结？它有什么象征意义？作者为什 么要把丁香花比作丁香结？今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸 过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞 圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！圆圆的，鼓鼓的花苞比喻盘花扣本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不 开的愁怨。默读第6自然段，思考：丁香结引发了 作者对人生怎样的思考？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一 件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？然结，是解不完的；人生中的问题I 也是解不完的，不然，岂不太平淡无I 味了么？朗读句子，体会作者流露的情感。.洛渡二生活不可能总是一帆风顺的，人生的问 题也是永远也解不完的，我们应该正视这些 问题，正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加 灿烂。港人生的道路上充满了荆棘，学完 了课文，你认为应该怎样对待人生的 挫折与不幸？学生畅谈。，鹏蛉.燃爆 工 1 、工 7期小练笔结合自身经历，体会和学习本文的写 法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。T/查“结”乃常态,结坦然面对乐观豁达.AI-As.读一读缀幽雅案拙薄糊 蕾襟恍怨鳖潭宅院幽雅伏案 眼帘单薄照耀 迷蒙花苞衣襟 顺心平淡浑浊笨拙 文思梦想 恍然愁怨自读提示：A朗读课文，读准字音，读不通顺的句子 多读几次。A课文中哪些地方提到了“丁香结”，用 横线画出来。作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了 什么？根据课文内容划分 课文结构。课文结构:第一部分(13)丁香花 .冯延巳醉花间“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用?引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的 形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下 想象的空间。射结，是解不完的；人生中的问题 也是解不完的，不然，岂不太平淡无 味了吗？朗读句子，体会作者流露的情感。此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开 在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便 易伤春，说丁香是愁思，而丁香花的花苞便 成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。以“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法,而本文作者反其道而行之，认为：“结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者 超然物外、从容豁达的人生态度。赢撼悟人生结合自身经历，赏析文中哲理性的语 句：结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？胆顾写法体会并学习本文的写法，选择你喜欢 的一种花，写一个小片段。T 赏花：颜色、形状、气味香结 悟花：“结”乃常态，坦然面对乐观豁达.AI-