《人物描写一组》完整教学_课件(9篇).pdf

语文人教版五角第十三课人物描写一组第1课时o激情谈话，导入新课 初读课文，学习生字 o再读课文，深入学习 Q拓展探究，指导写字激情谈话，导入新课7谈话导入同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的 妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，在本册 书中，你都认识了哪些人物？）的（)（神机妙算）的（诸葛亮）（勇武过人）的（武松）（神通广大）的（孙悟空）您 通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我 们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个公 成功的人物形象/温寿写一绚摔小）初读课文、学习生字初读课文您您1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.课文讲了一件什么事？这件事 的起因是什么？结果又是什么？3.想一想小嘎子和胖墩儿是怎样比 赛摔跤的？比赛的结果又如何。啜初读课文 先是小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。7生字生词K zhang 仰仗 ban 冷绊子 lou 一叉一搂 nao 三抓两挠hou jiu.wan猴子 缴住 脚腕dang合了裆ban鼓不动手疾眼快膀大腰粗精神抖擞仰面朝天Q生字生词jiao1 I 1 r跤I I_I I基本释义1.身体摔倒。跌跤Q生字生词zhang基本释义1.兵器的总称：仪。2.拿着（兵器）：剑。3.凭借；倚仗：狗人势。I I I I4.指战争或战斗：胜。仰仗打仗Q生字生词bian基本释义1.鞭子。2.古代兵器，用铁做成，有节,没有锋刃。3.鞭打。鞭炮马鞭W生字生词您基本释义-1.欺骗。T 2.欺负。Q生字生词nao基本释义1.阻碍；搅扰：阻。2.弯曲；屈服：不屈不。3.搔；抓：痒痒。阻挠挠头生字生词您ban基本释义1.使位置固定的东西改变方向 或转动：闸。2.把输掉的赢回来：本。扳手板倒殳生字生词您wan基本释义1.腕子：手儿。手腕腕子再读课文.深入学习再读课文A请同学们再读课文，边读边想象，把最能 体现人物特点的句子划下来，圈出重点词 语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎 子，一个怎样的胖墩儿？N再读课文A课文是用很多精彩的语言来描写小嘎 子的，请同学们找到描写小嘎子的句 子，用“”画出来。再读课文 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理懒 口俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自 虎势儿一站，公鸡掐架似的对起阵来。励作摘写Q再读课文 励 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。喇作遒鼠理幽啜再读课文您A课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“画出来。再读课文“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后几步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是 一叉一搂，还是随便摔？”4额作遁鼠智言幽啜再读课文您 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。作摘写啜再读课文您你从这些描写中读懂了什么?(1)小嘎子的性格特点：富有心计、头脑灵活、身手敏捷、争强好胜。(2)胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。7拓展探究精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿 犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台 来，让他们把当时的情景重现出来。体会 课文对人物的描写。PR人物描写一组第2课时e01激情谈话 导入新课no再读课文 深入学习02初读课文 学习生字04拓展探究 指导写字oi、八 近您。1 第一章激情谈话.导入新课C,/口 同学们，上节课我们学习了摔跤这篇课文，认识了作者 笔下那栩栩如生的小嘎子和胖墩 儿，这节课，我们走进课文他 像一棵挺脱的树，看看我们又 能认识什么样的人物。CYr迂-:果一早初读课文.学习生字 ,老舍,享年67岁、原名舒庆春，字舍予。、现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人/民艺术家”。/作者老舍本.金自骆驼祥子取施瑜声剧典手（念典京）d 力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混/战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛、苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆/脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事/,告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个 人奋斗是不行的。/Q/思考您C 1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。V J 2.课文讲了 一个什么人？这个人有产,八，C什幺特3,想一想，作者是通过怎样的描写来写祥子的长相的。字/词zh u藩成格局s a 两腮qu a n b a t 1颤骨疤痕剃头弟二早再读课文.深入学习请同学们再读课文,边读边想象,把最能体现人物特点的句子划下来,圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的骆驼祥子？醺,J、组合作学习，交流汇报结果。q他的身量与筋肉都发展到年岁前边去亍京11 电祷虽见受体还没被年月铸成一定的格局，可是已经 像个成人了 个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。_从前两句话，我3能感受到什幺?为什么会写力脸土身Jf都带时大您真淘气的样子”，你从这句话读懂了 祥子是个怎样的人。.m对猫套miBA1()彘茴李益夫.计样的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，在穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠 子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的,他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的 也自己笑了。/vir 什）/者有什么类似的动作？能看出他身上有哪些特点？为了显出他铁扇面似的胸与直挺的背。他 又穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，能看出他是一个体面，利索、坚韧的理想青年O1 O 叵他/有咐吆财使他阿*爱的）是明金幽的精神。头不很大，园眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头边儿租;脸上永远红扑扑的0 特别亮的是题骨与右耳之间块不小的疤一小4H候在树下睡觉，被驴啃了一口。J片”g 3么描写的，靖同学找出来读一读O“头不是很大，圆眼，肉鼻子y*,/O，、也豕甚注彘他）的才莫样空龌也暧修口的月佥正出血 同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸 仿佛算在四肢之内，只要硬掉就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天这样 立着，他觉得，他就很像棵树，上下没有一个 地方不挺脱的。匕玮）您 他是怎么看待他的模样的？他不甚注意他的模样，他把脸仿 佛算在了四肢之内，只要硬棒就好。1 _.%从这些描写中读懂了什么？曾 I 他希望自己浑身上下都是硬棒的，一N能够显出自己的威武与体面，真像是一 棵挺脱的树，能从中看出祥子是一个要 强、勤劳、正直、吃苦耐劳、坚韧的理 想青年。第四章拓展探究.指导写字次祥才it吸琐的遴行肖朦播写磔1、画龙点睛法：通过描写人物的眼睛来揭示人物 的性格特征和内心活动的一种肖像描 写方法。2、千人千面法：运用神态法写人物的肖像，应该注重其面部 表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时 还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写 出动态，显出活力，给人以感染。二比豳成功的诞薪背藤施考发3、穿衣戴帽法:只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的 人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色 的衣服；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人 爱穿奇装抓住人物衣着与众不同的地方，往往苣 能写出新意。基本释义用特制的刀子刮去（头发、胡须等）：刀。剃工剃光头叫/生/字/c-UO，、/腮基本释义也叫腮帮子。两颊的下半部。脸腮Q生/字基本释义1.疮口或伤口长好后留下的痕 迹：伤。2.器物上像疤一样的痕迹。疤痕痛疤您您e谢谢观看语文人教版五年级下人物描写一组第3课时-M-弟一早R谈话导入，初步感知谈话导入，初步感知儒 林 外 金史孩子们，这个学期我们一次次的 领略到中国古典名著的魅力，其 中许多经典的人物，精彩的语言，精 湛的描写，给我们留下了深刻的印象 o比如今天老师给你们带来的这部古 典名著儒林外史。谈话导入，初步感知儒林外史，是清代吴敬梓创作的长篇小说。以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同 表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪 等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了 少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。谈话导入，初步感知在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的 手法，描写了封建时代读书人对功名的 追求，以及他们的生活状况。我们今天 就去认识其中一个人物。严监生多音字 一Jian监工叫老 皿亏监4 VJian监生太监谈话导入，初步感知了解人物背景严监生究竟是何许 人也呢？他的家境又如何呢？我们先来看这样一份资料。谈话导入，初步感知严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万 亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营 典当，每天收入最少也有几百两银子。一次，严监 生病情不起，睡在床上却想着田里要收早稻，打发 了管庄的数百个仆人下乡去，这一收一卖就是几万 两银子。有人估计，严监生的银子加起来，一个挨 一个地摆，能绕着他家那诺大的后山摆上一圈。谈话导入，初步感知在这一段文字中你看到了一个怎 样的严监生？很有钱，佣人多，在乡下还有田地谈话导入，初步感知就是这样一个有钱的财主，在临 死前表现出了非同一般的举止。这 究竟是怎么回事呢？就让我们一起 来学习课文。4sS -H-第一早R读通读顺，整体感知阅读提示(1)借助课文提示，大声朗读课文，读 准字音，读通句子。(2)思考：严监生在临死前有什么不同 寻常的举动呢？生字生词juan zhi-眷顾侄子喉咙hou longtan ceng jiu痰盂曾经舅爷揩油kaisgs-H-第二早R聚焦重点，走进人物内心D患il次题商临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢 7 严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。Q两个指头是严监生的招牌动作，它跨越 百年的文学长河，已成为定格在中国、外国许 许多多读者脑海中的一个经典。能成为经典的 文字一定是大有嚼头、值得我们细细品味的文 字，请同学们结合书上插图再来读读这句话，从中你看到了一个怎样的严监生？口弱也於初鹿病入膏肓 无药可救 奄奄一息霞愚II虎0次初鹿侬会读书的同学会联系上下文来加深理 解。请同学们联系课文想一想，你从文中 的哪些地方感受到严监生病入膏肓，无药 可救，奄奄一息？(1)到中秋已后，医家都不下药了。“医家都不下药了体会到无药可医f病入膏肓。你能用朗读来表达吗？翡国虎口需巡火的百卷(2)病重得一连三天不能说话。一连三天体会到病情的严重。你能用朗读来表达吗？醯圜虚。覆浸及物阅卷(3)严监生的病一日重似一日，再不头。一日重似一日，再不头体会病情的严重。这些表明病情非常严重，你能用什么 词来形容他的病重吗？无药可救.奄奄一息.病入膏肓.无力天.气若游丝翳鲁圜虎口溪火物鹿卷从你们的朗读我仿佛看到严监生已经 气若游丝，濒临死亡的边缘了。可他却 总不得断气从这个总字,你体会到什么？顿重密o庭逐火的肉卷尽管一连三天不能说话，没有一点力气，但 他还是用尽最后力气，在痛苦中挣扎着伸出两 个指头，是严监生还有心事未了，还有放不下 的深深的牵挂啊。这严监生伸出两个手指头，牵挂的是什么呢？你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎 就是了。两茎灯草按一般人的想法，一个人到了生命的尽头，会奉挂 些什么？可是在严监生的眼里，临死前念念不忘的却 是两茎灯草，与他的银子相比，一茎灯草烧的油简直 是沧海一粟，可以忽略不计的，而他偏偏如此看重,不去一根死不瞑目。面对这样一个出乎意料的结果,此时此刻，你想用什么词语来评价严监生?吝啬鬼、守财奴第1章节拓展运用，尝试人物描写丽展喝阖o邕睡次幽麴局同学们，短短三百多字就让我们如临其境 地感受到了一个守财奴.吝啬鬼的形象。谁 能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?凋感漫屈0邕鼠烟困局1、都是抓住了手指眼神，那么在这几次描写上 你发现这些神态.动作有什么变化？注意细节变化，反映人物心理。弱感漫屈o邕读人豳陷身2、作者为什么不用语言描写来刻画严监生？因为严监生已经病重的一连三天都不能说话了,那样写就不真实了。所以我们在写人时，应该选用恰当的描写方法。SS=-H-第五早R延伸课外，激发阅读兴趣两个手指头这传神的一笔，有着极强的讽刺意 味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴.吝啬鬼 形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克莫里哀的阿 巴公.巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象 描写媲美。课后请同学们阅读名著儒林外史。谢谢观看人物描写一组第1课时作者简介吴敬梓(17011754),字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋,尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭 就遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使 他有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层 民众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小 圈子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了儒林 外史的创作。W 儒林外史 0.儒林外史以写实方法讥讽世态人心，虽然行文不乏对比,一、夸张甚至荒诞，而情节的展开又是冷静、平实，极具分寸感的，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的却是酸涩与悲凉。周进受辱、范进中举、马二先生痴迷举业的刻画莫不如此。吴敬梓在讽刺 艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守财奴的典型。文中 对有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，这也是儒林 外史对世界文学的重要贡献。我会认T侯午3诵&今福中Ik.皿jian监生钦天监倒.dao 倒立zhi tan ka i侄子 吐痰 揩眼泪郎中 喉咙您朗读课文，把握课文内容。注意把课文读准确、读通顺JZ 力壶；力木目-严吹牛早个有木主白勺人？4&脸际刈作/曲&!Q儒林外史一书中的描写:他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓,僮仆成 群，牛马成行。整体感知o严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼O再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子Q*盘.魅理s以融华其谙册行雕刎线飘赢内容详解奄奄一息病人膏肓身患重病气若游丝有感情地朗读下列片段，深入体会产监生临死前病入膏.一 一十 肓的情形。结合生活实际讨论：按照常理，严监生那么富有，如今人之将死，他正常的表现应该是怎样的呢？句段分析严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都 来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，;医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重;得一连三天不能说话。产监生喉咙里痰响得&一进出，一声不倒一声的内容详解,真痛苦啊，可他在难受 一中总、不得断气，在痛苦中 挣扎着伸出两个指头，严人物猜测内容严监生表现二二i!_ 监生到底有什么牵挂呢？两茎灯草 吝啬、小气、爱钱如命严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总有您!不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。句段分析从这句话中体会到严监生是个吝啬 鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉 一茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，他就死不瞑目。1说一说作者是抓住了哪些方面来刻画人物形象的。出世滋也头糖了两m摇？句段分析两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了;把眼闭着摇头，那手只是指着不动;点一点头，把手垂下，登时就没了气。动作神态4八一作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑博丁箕伴了辐rs:啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的 就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作两 个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩 如生，让我们过目不忘。人物描写一组第2课时作者简介第e耀？名越区丁不日雄其父。裕 常毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作 家、电影编剧家。著有长篇小说平原烈火,中篇小说少小灾星、四百生灵，电 影文学剧本望日莲、小兵张嘎，短篇 小说集望日莲、徐光耀小说选，散文 集昨夜西风凋碧树、忘不死的河等。我会认首才jfCF心g,小嘎子冷绊子揪住 扳动 手腕三抓nao两挠摔跤搂抱仗着鞭子sou zhuai精神抖擞 欺负破绽推拉拽顶内容详解与小胖墩儿摔跤时的情景，把最能体现人物特点的句子划下来。用“一划出描写小嘎子的句子，用“-划出描写小胖墩儿的句子，并圈出关键词。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身,“脱号单褂咒，叉着腰说，”来映是 F 鱼搂的f还是随句段分析以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从便摔？”“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。1/起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不工斛梵围着他猴尤似的蹦来蹦去f总想使巧招,泞相交仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的特点。句段分析他摔跤时有自己的战术，围着小胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦 去”，想巧胜对手。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆,有眼隹句段分析动作描写，表现胖墩丝毫不 给小嘎子可乘之机，为后文战胜 小嘎子做了铺垫。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了句段分析j起）。诙将 钊M戛子可变子当小胖墩儿膀大腰粗衿一 身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。作者用了“转、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词，从不同的方面对小嘎子摔跤的动作进行了细致的描绘。小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动 脑筋，试着运用各种方法。v 7 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，.”不料反给他把脚别住了小胖墩光趁秀往旁侧里至推，W句段分析咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。从这个侧面可以看出小嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。“沉不住气”说明小嘎子对 半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点，也预 示着他的失败。拓展延伸、工 在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢，中？请同学们在下面的横线上，填上掰认为皆冠的词谱:-的小嘎子-的小胖墩儿（聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜）作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列您的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了课堂小结人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就 站在我们的眼前，活灵活现。人物描写一组第3课时作者简介睹舍？崛名舒庆超字窘予华敏竹国觌代小 说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术 家（新中国第一位获得“人民艺术家”称号的 作家）。代表作有骆驼祥子四世同堂,剧本茶馆等。老舍作品的语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味O睡鸵释令单沿苕tws甦：笑车三起三落的坎坷经历，以及军阀混战时的花棒子一骆驼祥子期人力车夫的悲惨生活。我会认wb*丽。挺脱铸成额骨眄疤裤脚硬棒格局身量杀进他的腰:把他的腰勒得细一些。筋肉威严脖子可是几乎与头一边儿粗：“一边儿”即“同样的”的意思OJ J我会写OO 您r 读题，交流对课题他像一棵挺脱的树的理解：3 O 有碱遏脆逐是左警），指实科曲朝盖骨给扁 展；“他”指祥子，课题运用了比喻的修辞整体感知手法，标新立异，夺人眼球。通过初步读文，祥子给你留下了怎样的印象9坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、对生活充满希望O内容详解0-UO，、感随读舞灵反想一想I随是奴哪些词句感受到祥子的特点的?将它画出来，读一读，写下自己的理解。外貌描写 9 DF o 4守他的身量与筋肉者B发展至U年岁前边去了回国句段分析“铁扇面似的胸”和“直硬的背”。“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿 粗；脸上永远红扑扑的。”以上三处外貌描写，可以看出祥子身材高大，身强力壮,同时也说明祥子很能吃苦，从侧面写出祥子的吃苦耐劳。神态描写O-*1,1:J;I;I;，；、卜 I、北，：、|，：、|、.、/、j/任令汉字屋f喉*OU您左小右大。“口上宽下窄，大小适中o 侯”竖画正直；横向笔画平行，疏密均 匀；捺画舒展。I左小右大。口位置偏左上，上宽下窄，大小适中。龙”横短；斜撇舒展；竖 弯钩圆转自然，钩底宜平,撇和点位置恰当文章感同拈-看严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声 的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。大侄子走上前来问道：二叔，你莫不是还有 两个亲人不曾见面？他就把头摇了两三摇。二侄子 走上前来问道：二叔，莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白？他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：老爷想实因两位舅爷不在跟前,故此记念。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：爷，别 人说的都不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏 里点的是两茎灯芯，不放心，恐费了油。我如今挑掉一 茎就是了。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头，把手垂下，登时就没了气。L读了这段文字，你能想到哪些成语 来形容严监生此时 的病情？奄奄一息 生命垂危 危在旦夕2.病情恶化到这种 程度，严监生却“总不得断气？“他在想什么？想着灯盏里 还是两茎在 点着在，这 样太费油了3.这段文章中有几 个关于严监生的动 作描写，你能找出 来吗？把手从被单里拿出来，伸着两个指头。把头摇了两三摇。把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 施艮闭着摇头，那手只是指着不动 曾一点头，把手垂下，登时就没了气。4.从这几个关于严 监生的动作描写中 你体会到了什么？两根灯草芯，竟让 临死前的严监生把手从被 单里拿出来，伸出两个指 头，两根灯芯草在他的心 中是这么的重要，在众人 猜错他的意图之后表现出 来的焦急的加剧可见他是 多么吝啬。当他听了大侄子 的话后把头摇了 两三摇，如果换 成把头摇了摇（可以吗？J不可以，把头摇了 两三摇表现了严监生在大 侄子没有明白他的意图之 后的着急的心情。更加表 现出严监生吝啬的性格，强化了他铁公鸡的形象。