八年级物理探究凸透镜成像规律教案.pdf

1探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律设计理念设计理念 体现课标体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，从中找出问题，解决问题，总结规律教学目标：教学目标：（一）、知识与技能 1探究凸透镜成像的规律；（二）、过程与方法 1在探究过程中，培养学生学习的兴趣；2通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力。3通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（三）、情感、态度与价值观 1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识教学重点教学重点1探究凸透镜成像规律教学难点教学难点1凸透镜成放大虚像的条件及像的性质教法学法教法学法 1实验探究法教学准备教学准备凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课件教学过程教学过程引入新课引入新课通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。（展示投影片）小实验：下面请同学们利用凸透镜观察课本字的成像情况通过实验，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实之别，2凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？新课教学新课教学探究凸透镜成像的规律提出问题提出问题凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？大家想一想，大胆的猜一猜。猜想与假设猜想与假设同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当 u2f 时，称之为远，当2fuf 时，称为近，当 u2f倒小实fv2f照相机4U=2fv=2ffU2f投影仪U=f不成像获得平行光U2f倒立缩小实fvuf倒立放大实V2f投影仪uf正立放大虚/放大镜课后反思：通过这节课的教学，使学生初步了解凸透镜成像的基本规律。但是学生对于有关物距，像距的概念不是太清楚，所以造成学生在实际应用时判断成像的大小、虚实时常出现错误。因此在下次教学中进行概念教学时一定要强调这一点。