金榜学案语文版中考语文考点5散文阅读.doc

温馨提示：
此题库为word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,点击右上角的关闭按钮可返回目录。
考点5 散文阅读
一、（2009·芜湖中考）阅读下文，回答1~4题.
江南瓦
陈志宏
瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉点缀屋上。
瓦来自泥土，历经火炼，是土里长出的硬骨，是火中飞出的凤凰.
一片片盖在屋顶，似鱼鳞，又像梯田，晴时挡烈日，雨天遮雨水。偏偏不碍风游过，上瓦与下瓦之间有缝，沟瓦与扣瓦之间留有隙,这小小的缝隙里，清风流淌，朗月流银.江南屋有风，当数瓦上功.住在这样的青砖瓦屋里,冬暖夏凉，气韵悠扬。
瓦是风雨之中最玄妙的乐器.风在瓦缝中穿行,声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下,清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐.
最美要数檐下滴雨了.像是有一根无形的线，把那雨珠串起来,上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢,恣意地嬉戏.雨珠稀稀落落，那是小雨;雨珠变得密密挤挤,那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时,雨就大了，很大，很大。
江南风暖瓦生烟。炎夏的阳光,火一般普照，屋瓦之间，丝丝然，飘飘然，升腾一缕轻烟.如烟如梦，亦似花。烟,其实是光影的折射,却给瓦平添动感。日影飘然,烟瓦舞动，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞.
江南少雪.真的落了雪,瓦就有最柔美的银白曲线，恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。融雪，是从水声开始的.屋瓦上的积雪化了，一滴一滴、一线一线的雪水，便从瓦上飞落下来，屋檐下淅淅沥沥的滴水，其声势堪比一场中雨了。
岁月催人老，亦使江南瓦落尘泛黑.
天长日久，沙土落在瓦上，叶片烂在瓦间，一层一层，积累着厚厚的光阴故事。偶尔,有种子在风中摇落于瓦中,抑或从鸟嘴里飘落瓦上，便会长出一丛碧绿的“瓦上草”——几十年上百年的古屋的标志之一。
比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓，特别是背阴的北边瓦，浓妆淡描，深浅不一。长苔的江南瓦，神似一块暗玉，墨绿，深绿，暗绿，远远地看上去，绿意摇曳,深沉如佛。这种绿,透着深蓝，于是，人们创造出了一个形容词—-瓦蓝。
江南瓦，没有北方琉璃瓦那种贵族气息，卑微如草芥；更没有琉璃瓦那种流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人们容身之需，安居之宝。
只是钢筋水泥，一步一步，把江南瓦逼进了历史的暗角。真担心不久的将来，人们会用狐疑的神情在“百度”里去探寻：什么是瓦?什么叫瓦蓝？那时,谁还会如我般深情地怀念那江南瓦。
（选自《散文》杂志2009第2期，有改动）
⒈请你筛选文中描写江南瓦的有关信息,填入下面的方框中.
答:外观与功能→ → →
→ →瓦上草和苔藓
答案：屋瓦风雨声 檐下滴雨 瓦上日光烟影 屋瓦积雪消融
⒉请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子.
①江南屋有风，当数瓦上功.住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
答:
②风吹来,雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。
答：
【解析】此题考查学生的语言品析能力。题干中有提示,即从语言特点（句式、修辞）和表达效果（对突出文章主旨或作者情感的作用）角度分析。
答案:①骈散交替,整齐而又有变化，音韵和谐，具有音乐美，语言别致,雅俗共赏，突出屋瓦的功效。②运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感,表现了作者对檐下滴雨的喜爱.
⒊本文倒数第二段运用了什么写作手法?有什么作用？
答：
答案：对比。将江南瓦与琉璃瓦对比，突出江南瓦“卑微"“粗糙”的特点，反衬它“卑微”中的崇高，“粗糙"中的伟大。强调它是人们“容身之需，安居之宝”，更深入地揭示了作者对江南瓦钟情的原因。
⒋①文末作者含蓄地表达了对什么样的社会现象的忧思？②你是如何看待作者的这种担忧的?为什么？
答：
【解析】此题考查作者的写作目的以及学生的拓展延伸能力。由文末“担心"“深情”“怀念”可见作者对传统文化的热爱和忧思。对于第二问应站定立场，谈出理由。
答案：①含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下，对以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化（自然朴素的生活方式）日渐消亡的忧思.
②示例：这种担忧没有必要。随着社会历史的发展，传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。示例二:这种担忧有必要.传统文化有其不可替代的价值，不能以牺牲它为代价来发展现代文明,应该加以大力保护,使其与现代文明和谐并存,共同发展。
二、（2009·安徽中考)阅读下文,回答1~5题。
枫叶礼赞
叶孟
    我爱枫叶，因为它红得深浓,红得艳丽。
    多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
    在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返.有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋.我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的爽直一点儿说,就是因为她红!
    秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓.这哪里赶得上枫叶.枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
    枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采.单凭这一点，就值得我们赞美。
    有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天.《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!"以枫叶吟离别,把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的.但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
    枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹，清香的梅,或跟她同时,或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
    一想到秋,我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
    我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》,有改动)
⒈从上文看，枫叶有哪些特征？ 
答:
【解析】此题考查筛选重要信息并加以整合的能力。解答此题先要整体感知全文内容，抓住概括性的语段（1、5自然段)加以整合。
答案：红得深浓,红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧.
⒉作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意? 
答:
【解析】此题考查对衬托手法以及引用作用的分析。解答此题要结合文章的主旨解答。
答案：（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或:突出)枫叶红得直接，红得有气魄。（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气.
⒊从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果.  
答:
【解析】此题考查对句子的表达效果的分析。解答时要从句子的修辞手法、句式特点入手，结合具体内容作答。
答案：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。
⒋作者笔下的枫叶有什么象征意义? 
答:
【解析】此题考查学生对象征意义的理解。解答时要注意文章结尾一段的议论，结合作者的议论回答。
答案：象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
⒌本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
答：
【解析】此题考查文章的行文思路.解答时要注意文章内容的内在联系,其由外及内，层层深入。
答案:先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义.
三、(2009·台州中考）阅读下文，回答1~5题.
蜜 蜂
丰子恺
①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡"，“得得"，也只管在我耳旁继续作声,不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
　　②等到文章告一段落,我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫.
　　③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉.然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法,也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
　　④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得,得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方,重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去.因此“嗡嗡"“得得”,一直继续到现在。
　　⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类,一面又周密地拦阻它,永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！
　　⑥因为诅咒玻璃,我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候,堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞,当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞.这般情景，现在回想了使我何等憧憬。假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去.即使撞两下,也是软软地,没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
　　⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放,它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开,窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。本文为互联网收集，请勿用作商业用途
⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西,好把窗开开，让这蜜蜂得到出路。但是同室的人不肯,他们说，“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”
　　⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事,我立刻被他拉了一同出门去,就把蜜蜂的事忘却了.等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。
（选自《丰子恺散文》，有删改)
⒈联系上下文,说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。
答：
【解析】此题考查词语的表达作用。解答此题要从词语的本义入手,结合语境和文章主旨回答.
答案:“才"字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
⒉结合语境,品味第⑤段中加点“清楚地看见"“周密地拦阻”的表达效果。
答：
答案：加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情.
⒊细读第⑥段，完成以下任务。
⑴假如你是文中的燕子,你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理.
答:
⑵联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。
答：
答案：⑴我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。
⑵回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠,表达了作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
⒋阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。
答:
【解析】此题考查筛选重要信息并加以概括的能力.解答时可由下文三句话看出三个原因，抓住关键词概括即可。
答案:一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我"不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。
⒌从全文看,如果删掉最后一段画线的句子,文章结构也完整,但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。
答:
答案:画线句写出了“我"心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。从前文写“我"一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果了。
四、(2009·潍坊中考）阅读下文，回答1~3题。
麦黄黄 杏黄黄
李翔
①父亲要出山做麦客去了。
②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些,多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来.”
③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！
④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？"母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子.可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……
⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了.村里出去做麦客的人相继回了家,可父亲一点消息都没有。母亲急了.
⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天一早，母亲带领我们上了地.整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。
⑦第四天天快黑时,跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道:“快看呀,爸爸回来啦，有杏子吃啦!”我赶快抬起头看,不见人影,却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦!是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子,一件件扎得结结实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑,淡淡地说：“路上耽搁了,回来晚了……"
⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来,脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天,见什么也没有,“哇”的一声哭了。父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋.他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子.父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……"说着父亲把杏子给了妹妹.妹妹反倒不好意思起来,用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。"父亲接过杏子在牙上碰了碰,说：“多好的杏，真甜哩.”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。文档为个人收集整理，来源于网络
⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱.返回的路上淋了雨,发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。
⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着,到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。
（摘自《散文百家》2009年第1期，有删改）
⒈第⑦段中，“父亲”为什么“苦涩地笑”,又“淡淡地说
答:
答案：“苦涩地笑"，是因为他未能及时回家割麦，也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。“淡淡地说"是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。
⒉第⑧段中，“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山”，如何理解这个句子的含义？
答：
【解析】此题考查对语句含义的理解。此题要从比喻修辞入手解答。
答案：这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼,也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱.
⒊第⑨段在文中有什么作用?
答:
【解析】此题考查语段的作用，此题要从叙述方法入手，结合内容来理解作答。
答案：补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。
五、(2009·济宁中考)阅读下文，回答1～5题。
看海
李锐
女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了.
　　一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装饮料，装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗？我有点替女儿感到遗憾.
　　久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟.可闹市里的“大自然”只有家门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去，听她讲些学校里的事情，或是什么忽发的奇想.有时我们都停下来,都不说话。然后,我问她，:“你看藏经楼现在好看吗？"暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看.”后来在一篇老师的命题作文中,女儿提到藏经楼,她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然.这种古老的人文景观，在古老的中国到处都有。
　　仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车,没有电灯，没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人呆在葱茏的树林里，或是站在荒远的山顶上：忽然就觉得，自己变成了一株树变成了一块石头,满心的孤独，如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方——那时候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方……本文为互联网收集，请勿用作商业用途
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车的旅游者，那次的目的地原本是敦煌.可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一个任何生命都不可企及的地方，你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山,广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线,还是地平线.河西走廊，是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前，你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭……
这样想着又觉得自己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的——有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁;有的人只因为在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼，却在刹那间领悟了宇宙。
　　于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜,用不着任何事先的准备和安排,也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。
也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。
（选自《读者》2009年第10期）
⒈作者带女儿“看海”的目的是什么？
答：
【解析】此题考查对文章内容的理解.解答此题可由文章第三自然段“久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟"看出。
答案：走进大自然,感悟大自然。
⒉文中写了“我"与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心"的？
答：
答案:第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。
⒊下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析.
寒来暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。
答：
【解析】此题考查赏析能力.解答此题可从修辞、句式、手法等角度入手解答.
答案（示例):本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。
⒋结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解.
答：
【解析】此题考查对语段内容的理解.解答时抓住关键词“终其一生”“无法穷尽”等来理解。
答案:大自然是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该亲近自然,享受自然.
⒌生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验,谈谈你的感悟。
答:
答案（示例）:自然是伟大的，我们要认识自然,探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锻炼自己.
六、（2009·重庆中考)阅读下文，回答1～6题.
为我唱首歌吧……
〔英〕 安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室,绿色的藤蔓爬上窗台,探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外,全都患了不治之症。
③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了,这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气,只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼,扑簌簌【注】地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚．孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友-—护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”
⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地感动了:“好吧,我来帮助你们！”
⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说:“我去,我去！”
⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋.
⑨同样出色的是,这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见，激动使她苍白，漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾,一动不动，聚精会神地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗，伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声唱。”
音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么大的病痛啊！我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过，也从不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。
如今,那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠,但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音.这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
【注】扑簌簌（sù）,形容掉眼泪的样子.
⒈伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？
答：
【解析】此题考查概括和分析能力。解答时抓住人物(伙伴们）、事件(举办生日音乐会）来概括；分析时主要抓住第2、4、8自然段关键词分析.
答案：为伊丽莎白举办11岁生日音乐会.表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质.
⒉揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。
（l）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧,我来帮助你们！"
答：
（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子.
答：
答案：（1）表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切. (2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
⒊如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？
答：
【解析】此题考查对语句含义的理解。解答时要抓住关键词“最美的”“最后的”来理解分析。
答案:“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音,给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
⒋第⑩段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容其体回答。
答:
答案：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了"，表现出“我”内心的无比痛苦。（或“听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震颤，表现出我极为感动的心情。”）
⒌请用横线在③两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字,并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化？
答：
【解析】此题考查筛选重要信息以及分析能力.解答时要抓住关键词“泪水”“欣喜”“光彩”来分析。
答案：沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光,眼里闪耀出奇异的光彩。
变化：由忧伤痛苦变得欣喜快乐。
⒍请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
答：
答案:示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要
积极乐观,坚强不屈。示例二:人间自有真情在,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
七、（2009·上海中考）阅读下文，回答1~6题。
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲］地坐在藤椅里,依然那么［乙],但却不知我从哪里来,不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记:是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁,搂着我，唱起了歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘,八丈高，骑白马，挎腰刀……"
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南,飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳.”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵.
那时,我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草,编箔篮，筛大米，做干饭.小狗吃,小猫看，急得老鼠啃锅沿。"
“小老鼠,上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋.毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼.毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。"
民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说仔细听着：麻屋子,红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜?”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
⒈用恰当的词语填空
将“安详”、“慈祥"填入文中的甲、乙处:
她［甲] 地坐在藤椅里,依然那么［乙]
答：
答案：甲：安详 乙:慈祥。
⒉根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字
月光下,母亲为我 唱 民 歌　→
　 　 　 →　 　 　→说 谜 语
答案：讲故事 唱童谣。
⒊根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但 .
答案：精神生活是丰富的
⒋文中画线句运用了　 　的修辞方法，表达效果是　　　 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是　　　
.
答案：比喻。形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。 微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……(或：“月儿弯弯像小船"、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像")
⒌对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( ）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情.
【解析】选A。本文作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆.抒发了作者对母亲的深深感激和怀念之情.
⒍如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较,哪一个好？为什么？
答：
答案：示例一：原句好,理由：（1)意境更含蓄;(2）结构呼应更紧密；（3）内容上突出了诗情;（4）语言上具有诗歌的韵味。
示例二：改句好，理由:(1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；（2）呼应开头.
八、（2009·沈阳中考)阅读下文,回答1～7题.
敲 雪
（1)睡到半夜,忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊