1、课题电子化管理的反思和重构课题电子化管理的反思和重构 中山路小学中山路小学 2024/5/21 周二1管理的内涵指挥和控制组织的协调活动。指挥指挥控制控制协调协调2024/5/21 周二2明晰课题研究的问题 课题电子化管理的基础方向应付考试多，关注发展少；态度被动跟从多，主动探究少；内容散点内容多，系列内容少；方式合作交流少，问题意识差；程度浮躁虚假多，深入研讨少。2024/5/21 周二3提升课题研究的价值 课题电子化管理的目标任何课题研究都应以“人”的发展为第一目标！师生发展应以师生实际变化为追求！研究中态度的变化；研究中态度的变化；研究中观念的变化；研究中观念的变化；研究中行为的变化；研
2、究中行为的变化；课题研究中人的关系定位是“责任人”和“合作者”。2024/5/21 周二4重构课题研究的制度 课题电子化管理的关键方式：自我更新（六个设问）构成：六点评价六点评价三项制度三项制度2024/5/21 周二5六个设问1.这一研究体是否有明确的“第一责任人”？“第一责任人”是否有相应的组织和对话能力？2.“合作者”是否有开放的心态？在研究中是否有“揭示问题”和“接受问题”的准备？3.研究计划、内容是否有整体思考？是否有结构性和系列性？4.此次研究是否做到了“前延后续”？有无充分准备和后续思考？5.研究成员的研究状态是否积极、主动？6.研究程度是否深入展开？2024/5/21 周二6六
3、点评价职责明确；心态开放；整体安排；前延后续；状态主动；深入研究。2024/5/21 周二7三项制度调研制度；问责制度；奖励制度。2024/5/21 周二8架构课题管理的平台 课题电子化管理的方式平台的选择：博客易操作；易操作；易维护；易维护；易互动；易互动；2024/5/21 周二9架构自主、严谨的课题管理平台1 课题电子化管理的方式应用电子化管理，让“自留地”与“实验田”相得益彰种好种好“自留地自留地”设置“底线”；提倡“精耕细作”；留有“余地”；管好管好“实验田实验田”两层把关，要有精品意识；及时反馈，要有引导意识；2024/5/21 周二10架构动态、生成、开放的课题管理的平台 课题电子化管理的方式2 应用电子化管理，让课程开发和课题研究齐头并进。结构：八部分结构：八部分http:/ 周二11
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