1、(完整word)四时田园杂兴导学案课 题四时田园杂兴课 时第 1 课时共 2 课时授课时间 2017年 月 日学习目标1、 理解第一首的意思,背诵并默写古诗。想象劳动的紧张场面，感受农民勤劳简朴的生活。.学习重点背诵并默写古诗学习难点感受初夏时节农村紧张的劳动场面。知识链接四时田园杂兴共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学习的两首分别描写农村的春天和初夏.学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。学习工具ppt学 习 流 程步骤活 动 内 容批 注活动一基础大闯关:（自主学习） 1、学习本文首先要弄清题目的含义。2、收集诗人的资料及古诗的写作背景。我会背有关
2、夏天的古诗 四时田园杂兴的作者是 代诗人 。3、理解词义.昼: 耘田： 绩麻：各当家： 未解: 供：傍： 桑阴： （学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。) 4、根据自己的感悟，有感情地朗读这首诗。 (学法点拨：古诗学习四步法:释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。)1.激趣谈话，导入课题。活动二勇闯知识岛：(合作交流)探究点一:朗诵诗歌一、二句、读懂了什么？朗诵诗歌三四句、读懂了什么？探究点二： 自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？从小孩学种瓜这个动作，你想到了什么?探究点三：诗中描写了哪些景物？你从中体会到什么乐趣?表达了作者怎样的思想
3、感情?1。点拨2。共议3.共评学 习 流 程活动三拓展训练营 1请你说说诗中儿童的性格特点.2.本诗的语言有何特点?这首诗在写法上有什么特点？请抄写下来。1.诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。 2。这首诗以朴实的语言、细微的描绘,全诗有概述，有特写,从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。活动四1. 背诵并默写这首古诗.我为自己点(）个赞，我今后要（积极发言、认真倾听、_)我的收获：_1。点拨2。共议3。共评课堂 检测一. 解释四时田园杂兴中划线的词，再写出诗句意思。四时田园杂兴昼出耘田（ )夜绩麻( ），村庄儿女各当家（ )。童孙未解（ )供（ )耕织，也傍（ )桑阴学种瓜.诗句意思 二你能找出描写农民劳动繁忙景象的诗句吗？今天，我为自己点（ ）个赞,我还需要_,我感受到了_。 1.巡视指导2.点拨共评板书设计四时田园杂兴昼 耕田夜 绩麻 繁忙童孙 学种瓜课后反思精彩课堂从备课开始
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