1、完整word)大班计算活动：过去的人们是怎么数数的呢
大班计算活动：过去的人们是怎么数数的呢
目标：
1．在看看、做做中尝试按数群整5数数，并能说出总数。
2．乐于参加数数活动,
3．能大胆地与他人交流自己的操作过程。
了解人类数数的历史，能用不同的方法数数.
体验数数的乐趣，感受数字计数法的快捷和方便。
数字导入—-回忆绘本、交流方法（出示绘本中的图片）——提供材料、不同方法数数（手+竖，指节)——分组对抗、体验方便—-总结（现代人是多么的聪明，但是没有古人的引路我们现在的数数也就不能发展起来的道理.)
准备：
Ppt、操作材料、
过程：
一、 导入部分：游
2、戏“我能数到几”。
师：我知道，我们每个小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几。（）
师:那我说一个数字，你们接着往下数四个数。听清楚哦！一定要按要求数，不多不少接下去数四个数。
二、简单计数。
师：刚才我们玩的是什么游戏呢？我们现在都是用数字数数的，可是在很早很早以前，过去的人们是怎么数数的呢？（点击封面ppt1）
师：今天就让我们跟着这本书一起来探讨“过去的人们是怎么数数的呢?"
师：（ppt2）请小朋友们仔细看，猜猜他们是怎么数老鹰、人、树和羊的数量的?
师：原来他们就是用身体来数数的，那我们就来猜一猜:老鹰、人、树和羊的数量.（幼儿说出答案后，点击正确答案，及时表
3、扬。）
师：他们除了用眼睛、鼻子、嘴、耳朵来数数，（ppt3)还有就是用手和脚数数。用手和脚是怎么数数的呢?请你们认真地看看这一块，猜猜他们怎么知道鱼，牛的数量的呢？（）原来一只手代表5，一条竖杠代表1，所以就是15条鱼，12头牛。那用脚怎么数的呢?（请个别幼儿回答）
幼儿操作：分为队和现代队。
师:过去的人们也可以用手指节数数.（ppt）集体跟着幻灯片，练习：张开右手,弯曲大拇指，从食指开始一节一节数。
师：还可以用上身来数数。从右手的大拇指开始绕着上身数一圈。（集体跟着老师一起练习。)
师：但是要数的东西很多的时候,用身体数数是很困难的。那么古时候的人们是怎么数数的呢?（幼儿发散
4、思维.）原来就是使用工具！用石头和木棍来数数.按照要数的事物的数量摆好石头或木棍。
师：但是要数的东西再增加的时候，用工具也不方便了。所以……就产生了数字!最初的数字长得像我们的身体、像石头、像木棍。
二、 学习按5分群计数。
师：（ppt)多亏了这些数字，再大的数人们也能轻松地数了。但是没有比这更方便的方法吗？（请幼儿讲述)
师:“猴子捞月”这个故事你们都听过,你们知道有多少只猴子一起捞月亮的吗？我们先来比一比，看谁数的快.（ppt)
引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。(如：我是一个一个数的;我是先数先来的5只，再接着数后面的。）
师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。
师：过去的人们也是成倍的数.一只手是5，然后成倍数。（ppt)
四、分组活动老师为每组准备了不同的物品,我们来分组比赛吧.
1．数花生。5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。
2．数手指。完成操作册作业.
3．数珠子。10个10个地数,用自己的方法记录珠子的总数。
五、交流小结,收拾物品.
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