1、三年级语文第一次学情测试试卷分析
郝兴栋
一、 基本情况分析
本次语文试卷共难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、写话、规范书写、多音字、形近字区别、阅读积累、写作等几个部分对学生的学习习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
二、答题情况分析
第一部分：字词识记书写。这题的答题情况较好，大部分学生可以写出正确的答案，有一些学生是能听出来但是字写不对，极少数是听都听不出来的。本题考查的重点是基础知识的掌握情况，该题出现很严重的分化，程度好的没有错，后进生错得多。平时在抄写词语的时候出错的情况很少，但是默写不行。
第二部分：词语积累运用
选择。该题考查的是书写和理解。这
2、道题只有极少数的学生做错了。 该题考查的是词语之间的理解辨认及运用能力。沉正确与不正确的选择少数学生看错了，大部分做的还不错。
第三部分：句段积累与运用
这部分第一个阅读做的较好，特别是第三小题我们的答案是按照教科书中的标准答案填写的，考前反复强调过的，多数学生做的很正确，少数不太操心的做得不对。把小虾吃东西的顺序词先、然后、接着、再的“再”写成又，这个“又”不是常用的顺序词。第五小题仿照总分关系写一段话，学生基本上掌握了这一种写法，也是平时课堂多次练习的结果。第二个阅读短文题的答案多数是在短文当中，找不同结构的字，理解词语、标顺序词、概括主要内容，抄写喜欢的句子，说喜欢的理由，这些都是生
3、本阅读的基本题型，平时每次做这种题都会提醒孩子多读几遍短文，但是有部分孩子做不到多读几遍，总觉得自己读一遍就可以做题了，但那样只是有大概印象而已，没有全面把握，所以没有办法得满分。这一题平时我们说得多，做得多，答案正确，所以这道题学生做的还可以，只是个别学生错别字较多，会背不会写。
第四部分诵读积累与运用
根据课文填空。主要检查学生读背课文的情况，该题考查的是课本的知识。发现有个别学生出现会背不会写的情况，加了很多拼音，写错了很多字。导致这题丢了不少分。
第五部分短文阅读
理解能力不够，不会顺着短文去寻找答案，而是乱做一气。
第六部分：习作大秀场。少数学生能按要求写，表述清楚，语句通
4、顺。少数学生写字慢，写的少，写字书写差，失分严重。也有极个别学生语句不通顺，不写题目，还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文，并要求重点字词会写。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
