科教科学课教材上册机械和工具单元训练试题.doc

科教科学课教材上册机械和工具单元训练试题

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6

科教版科学课教材六年级上册机械和工具单元训练试题
班级                                                        姓名               
一、知识局部
1、填空 ① 固定在支架上不随重物移动的滑轮叫       滑轮；像吊车一样，随重物移动的滑轮叫          ；这样的两个滑轮组合在一起叫             。
② 使用轮轴这种机械时的在轮上用力          ，在轴上用力那么         ，在轮上用力时，轮越大越      。
③ 常见工具螺丝刀属于轮轴这种机械，手柄是轮轴的      ，刀杆是轮轴的      。
④ 常见的杠杆类工具分类中，以食品夹为代表的是               的杠杆，以老虎钳子为代表的是               的杠杆，以开瓶器为代表的是               的杠杆。
⑤ 小齿轮带动大齿轮转动，大齿轮比小齿轮转动要      ；大齿轮带动小齿轮转动，小齿轮比大齿轮转动要      。
2、判断 ① 使用定滑轮省力，滑轮越大越省力。                  〔       〕
② 使用动滑轮省力，改变用力方向。                    〔       〕
③ 剪刀既是杠杆又是斜面。                            〔       〕
④ 使用杠杆就一定省力。                              〔       〕
⑤ 使用斜面一定省力，斜面越平越省力。                〔       〕
3、选择 以下机械或工具中                   是省力的，                  不省力的。
① 螺丝刀  ② 摄子  ③斧子  ④ 开瓶器  ⑤ 虎钳  ⑥ 筷子  ⑦ 方向盘 ⑧ 定滑轮
4、连线  将以下几种机械与所对应的机械类型用线连接起来。
自行车把        螺丝        吊车        夹火钳

杠杆        轮轴        斜面        滑轮
二、能力局部
1、  根据你的实验，请在以下表格中填写实验相应的数据。
左边挂钩码的情况
右边挂钩码的情况
杠杆尺
的状态
我们的
发现
格数
钩码数
格数
钩码数
3
2
1
6
平衡
1、  在左边杠杆尺的状态栏中填入平
衡或不平衡。
2、  这些实验中省力的杠杆有〔    〕
个，不省力的杠杆有〔    〕个。
3、  从实验中知道，当动力距〔    〕
阻力距时，杠杆是省力的；当动力距〔    〕阻力距时，杠杆是费力的。〔填大于或小于〕
〔注：用力点到支点的距离叫动力距，阻力点到支点的距离叫阻力距。〕
3
2
2
3

3
2
4或1
1或2

3
2
6
1
平衡
3
2
4或2
1或 1

2
3
3
2
平衡
2
3
1
6

2
3
5或1
1或1

1
6
6
1
平衡
1
6
3
2

2、  列举家里的物品中属于轮轴的机械                                               ；属于斜面的机械                                                          ；属于杠杆的机械                                                              。
3、这是小明制订的一个动滑轮研究方案，请你判断这个方案是否可以实施研究。
研        究        计        划
材料
索线   铁架台  动滑轮  钩码三个〔每个50克〕  测力器 
图      示
研究
步骤
① 将索线一端系在铁架台上，另一端穿过
动滑轮，系在测力器上；② 将钩码挂在动
滑轮下面的挂钩出；③匀速上下拉动测力
器，观察测力器的读数。

我们的观察
实施研究时，当三个钩码〔每个50克〕全挂在动滑轮下测力器的读数应该是    克
这个实验方案       〔可以或不可以〕研究动滑轮，研究的结果是     (有效或无效)的。
4、滑轮与滑轮组实验〔数字单位：克〕
定滑轮
直接提升物体用力
方向
用定滑轮提升物体用力
方向
我们的发现
100
上
100
下

150
上
155
下
200
上
210
下
250
上
270
下
动滑轮
直接提升物体用力
方向
用动滑轮提升物体用力
方向
我们的发现
100
上
60
上

150
上
80
上
200
上
110
上
250
上
140
上
滑轮组
直接提升物体用力
方向
用滑轮组提升物体用力
方向
我们的发现
100
上
60
下

150
上
80
下
200
上
110
下
250
上
140
下
多组滑轮组
直接提升物体用力
一组滑轮组提升物体用力
二组滑轮组提升物体用力
200
110
60
300
160
90
400
220
140
500
280
150
我们的发现

三、实验局部
1、  从你感兴趣的机械中，选择一种机械，制订方案研究它的工作状态和对人产生的作用。
研    究    计    划
我想研究的问题

我  的  猜  想

我的研究方法

我用来研究的材料

研究得到的结论

2、  请你指出这个杠杆的力点、重点和支点。

3、  这是小明所在的学习小组研究自行车的各个部件时列出的表格，这个表格与你们学习小组是不是一样的，请将你研究的结论填在表格内。
应用机械的位置
应用机械的类型
应用机械起的的作用
其他发现

9、在做斜面是否省力的实验中，一个学生记录了下面的数据资料：
斜 面
拉力〔克〕
解          释
直接拉
150
通过这个实验，我们分析可以得到以下结论：
60度
斜面
100
45度
斜面
60
25度
斜面
30
10度
斜面
10