小学语文五年级下册总复习.pdf

小学语文五年级下册总复习一、词语盘点词语（略,见书）二、多音字xing（)mo()ji()chu()kuai()兴xing(da()磨 mo(chuan)gei(dan给)()chu(le处)hui(lu)会大传弹乐露dai(qiang()zhuan quan()tanxia()yue xi)lou(sheng()强jiang xiao()圈juan(cheng)(he)吓)daoji()系cheng meng盛削乘倒4 豕)juan卷xue()ping(sheng()kong(dao()shameng()Pujuan(：)sheng)屏空厦铺省数bmg shu()kong(jin()劲)xia ben()canPu()xing(cha()奔参差shu(i()fa()Jing()ben)sh e n)ch a)tiao()lei()jie()she()发挑累藉舍fa(xian()tiao zhe()lei(qu()ji()jin()se()zhong()鲜折曲重尽xian pian()she jue()qu()zhuan()jm()gong()chong(nan()而i嚼转供难bian jie()jiao(zhao)()zhuan()jian()gong()wei()nan()jue()结jie(pang()着zhuo()zhl()间 jian()hang()为 wei()JI()Jiao(bo(角)磅只行儿剥bang kan()zhi man()xing()jiao()ji()hao()bao(zhang)()看蔓觉号长kan(huan()wan(jin()jue()bo()hao()feng()chang e()()还hai(bian(林)jin()bei(泊po()mo()缝feng()wu()ai()cang(恶)便pian dang()背bei(dou()摩mo()bu()挨di()zang()zhang()si(藏)当dang jiang(都()du)xiang()()wan(薄bao()mai(涨zhang()shi()似将 相Jiang（）xiang（）三、形近字组词莞guan(脉)mo()渲（喧（）蹄（）啼（）羞（）差（）跤（）胶（）崖（）涯（）抚（）扶（）绍（）招（）僵（）疆（)陷（焰（）蓑（）衰（）醉（）碎（）遮（）蔗（）媚（）眉（）卸（）漠（）御（）寞（）袄（）沃（）袍 炮)祸（锅（）陶（）淘（）防（）妨（）绞（）较（）梁（）粱（)）诣（谐（）乃（）奶（)辱 唇)慌（）谎（）敝（）蔽（）矩（）炬（)）囚（因（）臣（）巨（）淮（）准（)）贼（贱（)陪 赔)硝（消（）碳（）炭（）谣（）摇（）跺（）躲（）胯（）挎（）蓝（）篮（)咆（泡（)狞 拧()淌（）躺（）揪（)啾（）瞪（）蹬（）呻（）神（）馋（）搀（）祭（）察（）奠（）尊（)妒 炉）延（）廷（)）寨（赛（)）呐（纳（)）绽（定（）板（）扳（)）郎（朗（)）脸（敛（)媳 熄）骚（）搔（）帕）泊（()）脊（背（)）暇（瑕（）颇（）破（）稍（）艄（）祷（）涛（)戎戒（）鸵（）驼（）贸（）货（）唤（）奂（）绕（）烧（）巍（）魏（）媒（）煤（）狰（）挣（)侵（寝（棵 裸）篙（）蒿（）搪（）塘（）棹（）桌（）奄（淹（）媪（）温（）绣 锈（）咀（）阻（）询（旬（）炸（）蚱（）募 墓（）漂（）瓢（）努（）弩（)）澄（）登（)）跪（诡（踉 粮）顽（）玩（）挠（）绕（）烽（）峰（）署（）薯（)焚（）梦）剔（）惕（)怯（劫（)憧（撞（）憬（）影（）郭（）敦（）浆（）桨（）傅（）缚）诈）作）熔（）溶（)挺（艇（)四、近义词驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）a（）弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）打量（端详）规矩（规则）威严（威武）刻薄（薄情）标致（美丽）到底（究竟）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）吩咐（嘱咐）难堪（尴尬）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰 恰（恰好）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡 计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐 趣（情趣）痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）养（养分）强盛（强大）迎接（欢迎）浓厚（深厚）凝视（注视）担心（担忧）特别（格外）收拾（整理）严厉（严峻）瞎闹（乱闹）侮辱（欺侮）乘机（趁机）休养（疗养）爱惜（疼惜）存心（故意）吩咐（嘱咐）聪惠（聪敏）刚强（坚强）信心（信念）惩罚（处罚）欺骗（哄骗）温柔（温情）焦急（焦虑）照料（照顾）轻盈（轻巧）规矩（规则）猛烈（强烈）崎岖（坎坷）安顿（安排）营招待（款待）纯洁（纯净）封锁（封闭）弥漫（充满）天赋（禀赋）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）请 求（恳求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）喜出望外（喜从天降）五、反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌 忙（从容）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）岖（平坦）温暖（寒冷）薄（浓厚）失败（成功）碍（促进）柔软（坚硬）严厉（慈祥）饱满（干瘪）刚强（脆弱）热闹（冷清）干冷（湿热）强盛（弱小）暖和（凉快）尊重（鄙视）增强（减弱）响亮（低吟）清脆（沙哑）昏暗（光明）低沉（响亮）动摇（坚定）黑暗（光明）粗暴（温柔）衰弱（强化）严肃（随便）简单（复杂）刚强（脆弱）崎稀妨崎岖（平坦）坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）怯（勇敢）惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）加霜）商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）有礼）干净（肮脏）胆 明白（糊涂）美 茂盛（稀疏）无雪中送炭（雪上 放诞无礼（彬彬六、句子类型（一）缩句1、深红的太阳发出夺目的亮光。2、奇妙的电波送来激动人心的消息。3、浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。4、街上的人都匆匆忙忙赶着回家。5、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。6、海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。7、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。8、队员们激动得泣不成声。9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。10、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。11、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。12、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。13、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。14、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。15、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。16、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声 17、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排土兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。18、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。19、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。20、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。21、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。22、妈妈知道我考试得了第一名，高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸。23、我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。24、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。25、骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。26、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国儿代科学家长期艰辛努力的结果。27、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。28、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的 行踪。29、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。30、童年的往事多得像天上的繁星。31、我们要努力探索大自然的奥秘。32、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。33、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。34、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。35、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。36、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。37、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。（二）反问句改陈述句1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是 因为水土不同吗？2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的 道理吗？6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的 人呢？7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？11.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（三）陈述句改反问句1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。7.北京获得了 2008年奥运会举办权，大家很高兴。8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。（四）改为转述句1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”7.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”8.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”9.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”10.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”11.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”12.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱城一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊！”13.鲁讯在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”14.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”15.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”（五）改为双重否定句1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。8、我们建成了希望小学。9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。10、星期天，我们必须去看排球赛。11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。14、写得不怎么样，但还是有希望的。15.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。16.我们得保证那东西完好无损。17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。18.星期天,我们必须去看排球赛。19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。20.我们应当参加集体活动。（六）修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。2、搭配不当类型的病句 3、用词不当类型的病句 4、重复啰嗦类型的病句 5、词序颠倒类型的病句6、自相矛盾类型的病句 7、指代不清类型的病句我看见了他的心思。他拖着沉重的脚步迅速地向前走。他经常回想过去的往事。历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。广场上到处是五颜六色的红旗。李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。（-）用词不当;1、沿街摆满了荫笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。4、这个问题引起来大家的沉醉。5、听了这个故事，我不约而同地笑了。6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。7、我们的生活水平在不断改善。8、我们要注意发挥优点，改正缺点。9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。（二）意思重复；1、他经常回想起过去的往事。2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。6、这是一幅十分非常美丽的画。7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。9、小组会上，他总是首先第一个发言。（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。2、我们讨论了并且听了校长的报告。3、自然科学对我很感兴趣。4、朝霞被天空映红了。5、这是一本我的很有趣味的书。6、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。7、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。2、10月13 口，终于戴上了红领巾。3、我们必须自觉的习惯。4、球上的光明和温暖都是送来的。5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。6、读了我的战友邱少云这篇课文，禁不住流下了眼泪。7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。8、晚会上，表演了精彩的节目。9、春天到了，一朵朵鲜花。（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。3、广场上到处是五颜六色的红旗。4、我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。7、今天中午下了一天的雨。8、她的成绩在班上是比较最好的。9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。11、火药是我国古代的四大发明。（六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。3、尽管天气不好，我们总是按时到校。4、小明不但认真学习，而且成绩很好。5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。6、小明因为刻苦学习，就成绩优良7、这篇文章的内容和形式都很丰富。8、星期天我总是帮妈妈做些家务。9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。10、他终于端正了认真学习的好习惯。七、修辞1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打 比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。（一）、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2、小草儿发芽了。3、百灵鸟在树枝叫。4、太阳慢慢地从东边升起来了。（二）、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（三）、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。2、看他的样子，好象有什么喜事似的。3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。5、旧上海是冒险家的乐园。6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。8、她长得很像我邻居的小妹妹。（四）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老师是园丁，我们是花朵。（）9、学如逆水行舟，不进则退。（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）19、生物真是人类的好老师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）21、你难道要违背人类的真理吗？（）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）26、桂子花开，十里飘香。（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属 于它们自己的王国。20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（)21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）24.多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（）八、关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关 系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：1、并列关系：既又；不是而是；一方面一方面2、因果关系：因为所以；既然就；因此之所以；是因为3、条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总4、转折关系：虽然但是；尽管还是5、假设关系：如果.就.；即使.也.；要是.就.6、选择关系：不是就是；是还是7、取舍关系：与其不如；宁可也不8、递进关系；不但而且；不仅还一、用关联词语把下面两句话连起来。1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。二、选择关联词语，填在句子中。我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。（2）（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。（4）妈妈（）工作，（）参加业务培训。鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。（6）（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。（8）一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。三、用恰当的关联词把句子连起来。1、他不了解诸葛亮借船有什么用。他回来报告周瑜，果然不提借船的事。2、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。3、敌人不在身后。他们可以追上主力。4、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。5.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。6.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。九、人物形象的个性特点 童年的发现：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。将相和：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱 退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守 信的人。曹操是个谨慎多疑的人。景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。猴王出世：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的 人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。十、课文复习提纲第一单元1草原A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜 迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和 民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉 人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的 一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两 族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通 过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2丝绸之路文化交流、经济交流（友谊之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边 疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精 神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着 变化：出神微笑严肃沉思微笑。C含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力 强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕 困难，坚强执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一 棵高大的白杨树身边，儿棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“儿棵小树”暗喻边疆建设者的后 代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树 一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一 辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿哪儿”不管不管总是”哪儿落满了尘埃，哪儿堆满了垃圾，就会有他们的身影在忙碌。不管有多么艰难，不管有 多么辛苦，他们总是一如既往，清洁着我们生活的环境。（清洁工人）哪儿有危险，哪儿有火灾，就有他们的身影；不管是严冬酷暑，不管是风吹雨打，他们总 是默默无闻为我们的城市奉献着。（消防队员）4.把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧 道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5古诗词三首三首诗歌的异同牧童唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱 蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处 传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地 上休息了。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不 得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在 其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和 行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐村居宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿 正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相 逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸 锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共 同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞 国风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活 画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女 作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样儿个画面：看骆驼咀嚼、想象 骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了 四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的 留恋。8童年的发现A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特 点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三 个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老 师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问 的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和 迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结 论等，而被鄙视甚至迫害，这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果 怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯 发现血液循环，结果被烧死。】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚 Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快 乐。第三单元10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋 代土族阶层言谈轶事的小说。A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一 天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这 是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在 姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未 闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是 您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔 雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言 的机智幽默。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子 身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的 威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐 国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子），中间写了事情的过程【楚王三次 侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或 是（狗洞与狗国，下等人与下等国，强盗与强盗国）】，结尾写了事情的结果（楚 王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来 推进情节。13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B课文描写了 1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝 鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情 谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿 军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15金色的鱼钩A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的 英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士 过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇 局品质。C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了 村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目 中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好 处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一 口 井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。第五单元18将相和：“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完 璧归赵”“港池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和 到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。D从结构上看，全文由“完璧归赵”“港池之会”“负荆请罪”3个小故事组成,每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2 个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。F史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而 不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。19草船借箭A根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭 的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最 后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃:忠厚老实曹操：生性多疑D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城 记”20景阳冈A景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的，作者：施 耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了 景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄 性格。C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑 旋风李逵、浪里白条张顺。21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩 耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作 敢为的特点。第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算 机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各 种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广 播.研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论 第七单元22人物描写一组A小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智 谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】B临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描 写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守 财奴的形象。【动作描写及细节描写】C“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面 描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言 描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜 欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。中国四大名著：三国演义罗贯