1、初中九年级物理第十一章《机械功与机械能》单元教学方案设计
教学单元名称
机械功与机械能
设计者学校
融水民族中学南校区
设计者姓名
物理组全体成员
选用
教材
九年义务教育教物理科书粤沪版
所需教学课时数
8
教学
设计
理念
通过观察做功的一些现象和阅读有关功资料让学生知道怎样才叫做功，从而讨论得出做功的两个必要因素，交流思考提出如何计算功的问题，从而学会计算功，理解功的含义。在对功的知识有所了解的基础上从生活中比较运动的快慢说起，分析、讨论做功的快慢与什么因素有关，通过师生交流生生交流的方式得出计算功率的公式，结合生活实例理解功率的含义
2、以及在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。让学生亲自体会利用机械做功过程，讨论分析知道哪些功是有用功、哪些功是额外功，使之理解机械效率的含义，学会用机械效率的公式进行简单的计算，并通过实验探究计算滑轮组的机械效率 。在本章的学习中，我们认识了功、功率和机械效率等几个基本的物理量；知道了动能和势能的含义。对于新物理量的学习除了知道物理量的符号还要知道它的单位及符号，理解单位的含义。我们学习本章的知识最重要的目的是认识物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格； 将知道的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来，使其体会到物理在生活与生产中的实
3、际应用，真正实现 从生活走向物理，从物理走向社会育人目的。
学情
分析
对于本章知识，学生自己本身原有的认知能力和见识水平就已经存在比较模糊的认知概念，对知识进行系统的学习，只是使学生能够清晰了解物理知识及培养学生的探究认知能力。
学习
任务
分析
本单元包含的教学内容
11.1怎样才叫做功；11.2怎样比较做功快慢；11.3如何提高机械效率；11.4认识动能和势能
新课
程标
准的
考试
说明
内容
（1） 能从能量转化和转移的角度认识功的概念；
（2） 通过实例，知道机械功的概念；
（3） 认识机械效率，会设计实验测定简单机械
4、的效率；
（4） 通过实例，理解功率的概念，并了解功率的实际应用；
（5） 能用实例说明物体的动能和势能及它们之间的相互转化
教学
重点
与
教学
难点
重点：
1、经历建立机械功的过程，能判断力对物体是否做功，能用功的公式；
2、理解功率的概念和计算公式；
3、有用功额外功和总功的概念；
4、动能和势能的定义。
难点：
1、理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功；
2、对功率单位的理解；
3、对机械效率概念的理解，公的原理；
4、动能和势能的转化。
教
学
目
标
阐
明
知识
与
技能
1、认识
5、机械功的概念，理解做功的两个必要因素，会用做功的两个必要因素判断力对物体是否做功；
2、理解功的计算公式W=FS，并能进行计算，知道功的单位焦耳（J）；
3、理解功率的概念；
4、知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题；
5、 知道有用功、额外功和总功的含义以及它们之间的关系；
6、 理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单计算；
7、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。
过程
与
方法
1、经历观察和解释生产生活中有关实例的过程，学会从物理现象中归纳物理知识的方法；
2、通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法；
3、经
6、历对做功过程的分析，感知效率的概念及其意义；
4、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。
情感态度
和
价值观
1、通过观察生活生产中的做功事例，认识到物理知识与自然现象、生活生产的密切联系，培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品质；
2、通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识；
3、通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识；
4、通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学策略制定
本单元课程安排
新授课
（4
7、节
实验课
（ 1 ）节
测试课
（ 1）节
复习课
（1） 节
探究课
（ 0）节
习题课
（ 1 ）节
教学方法
本单元拟采用的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法、实验法等）
教学媒体
本单元拟采用的教学媒体（演示实验、课件、录像等）
本单元教学计划
教学安排
基本内容
教学方法
教学媒体
第一节
怎样叫做功
怎样测算功
讲授
使用
第二节
比较做功的快慢
认识功率
师生探究
使用
第三节
什么叫有用功与额外功
什么是机械效率
讲授
使用
第四节
什么是能
师生探究
使用
实验课
测量滑轮组的机械效率
师生探究
复习课
本章内容
师生互动
测 试
本章内容
本单元知识结构图
画出本单元的概念地图及知识结构图
作业：第一次：课本P6，（2）（3）；第二次：课本P13,(3);P14(4)
教学反馈：教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材。
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