机械本《三维CAD软件应用及实训》课程思政方案与实施案例.doc

课程思政实施方案适用机械（本科）专业课程名称： 三维CAD软件应用及实训 所属专业： 机械（本科） 执 笔 人： 彭来强 审 定 人： 编制时间： 2018年01月 三维CAD软件应用及实训课程思政方案一、素质目标1.科学精神：具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。2 职业精神：具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神。3.敬业精神：具有爱岗敬业的敬业精神、培养学生精益求精的工匠精神。4.爱国主义教育：掌握先进制造技术，勇于创新，为中国制造2025作贡献。二、课程内容与要求三维CAD软件应用 总课时：45序号教学任务课程内容和教学要求课程思政设计教学设计参考学时1绪论、软件基本操作1 CAD、先进制造技术、工业4.0与中国制造20252 熟悉UG系统操作界面、建模原理与特点。3 会正确安装UG软件4 了解UG的建模，草图绘制、工程制图、装配等模块的功能。5 会进行文件、视图、选择等基本操作。1.工业4.0与中国制造2015概述及其重要意义1、先进制造技术概念及其与本课程的关系3.进行爱国主义教育借助于多媒体课件，利用UG软件进行演示学生操作教学指导.32草图1 掌握创建草图的思路与方法2 能正确进行草图的绘图与编辑3 会正确对草图进行尺寸约束与几何约束1、 培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风2、 培养学生精益求精的工匠精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。63曲线1. 会创建与编辑点、直线、圆与圆弧、艺术样条、文本曲线2. 了解螺旋线、规律曲线的绘制与编辑方法培养学生认真细致的工作作风与精益求精的科学精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。34实体建模与特征编辑1. 掌握基准平面、基准轴、基准坐标系应用与创建方法2. 能应用拉伸、旋转、扫掠、孔、筋、抽壳与加厚、圆角、倒角、拔模、螺纹工具创建常见机械零件3. 熟练掌握抽壳、阵列、镜像、布尔运算等命令用法，掌握修剪体、拆分体、修剪片体、修剪与延伸等基本用法1. 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2. 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神3. 项目化教学4. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。125曲面特征及编辑1. 了解曲面特征的创建方法与特点2. 能应用有界平面、直纹面、沿引导线扫掠、管道等工具创建曲面简单曲面，了解通过曲线组、通过曲线网格、扫掠、变化扫掠命令用法。3. 掌握偏置、修剪、延伸、缝合等曲面基本操作方法1. 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2. 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。36同步建模1. 掌握同步建模命令(移动面、替换面、删除面、偏置区域、共面、平行、相切)的简单应用1. 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2. 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。37工程图1. 掌握建图纸页、模板、图框与标题栏等命令用法2. 能创建基本视图、投影视图、各种剖视图、局部视图、局部放大图等。3. 能对图纸标注尺寸；会创建中心线、文本、几何公差、标准符号、粗糙度、剖面线、零件序号与明细表。4. 了解导出与打印基本方法培养学生认真细致的工作作风与精益求精的工匠精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。67三维装配设计1. 了解UG装配设计的两种方法2. 理解并会操作装配导航器3. 掌握常用的组件装配方法4. 了解WAVE的作用。5. 会创建爆炸图1. 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2. 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1. 项目化教学2. 课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难点演示学生操作评价与点评总结归纳。68机动3三维CAD软件应用实训 总课时：2周（40学时）1三维建模1 掌握根据复杂零件的二维工程图或产品图片建模的思路方法与步骤2 能对复杂零件进行三维建模，并会比较选择合理的建模方案付之实施1 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1. 展示图纸、识读与分析图纸2. 拟定建模思路3. 进行三维建模4. 模型分析修改与完善5. 教师巡视答疑指导评价6. 提交模型5天2三维装配1. 掌握top-down与down-top两种装配设计的方法与步骤2. 能根据装配图进行中等复杂装配体的三维装配3. 掌握爆炸图的创建方法1. 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2. 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1. 展示图纸或三维装配模型，明确装配设计任务2. 进行三维装配设计3. 调整与修改装配设计4. 创建爆炸图5. 提交装配设计成果文件2天3工程图创建1 掌握根据三维模型创建零件二维工程图的方法与技巧2 能够应用合理的表达方法，创建零件各种视图，并进行合理的标注。3 能导入导出数据4 能打印图纸1 培养学生不怕困难、勇于探索的精神2 培养学生不断探索、精益求精的工匠精神1 分析三维模型结构特点，拟定表达方案2 创建视图3 进行技术标注4 教师巡视答疑指导评价5 打印图纸6 提交文件7 讨论、答辩3天总课时85三、实施案例案例1：结合课程绪论，进行爱国主义教育在绪论课中，介绍CAD、先进制造技术、工业4.0与中国制造2025等相关内容，向学生讲授工业4.0与中国制造2015概念及其重要意义、先进制造技术概念及其与本课程的关系，并对学生进行爱国主义教育。主要内容包括：一、 工业4.0概念与中国制造2025的基本内容二、 中国制造业的现状、面临的困境及机遇三、 先进制造技术对代机械制造相关专业大学生要求四、 学习好本课程的重要意义。案例2结合草图教学，培养学生工匠精神在草图教学中，培养学生认真细致、一丝不苟、精益求精的工匠精神。结合专业课程学习，穿插、整合工匠精神教育。一、 工匠精神的含义“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。二、 在草图绘制在培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风三、 在草图绘制中培养学生不断实践、勇力探索、不怕失败、战胜困难的精神四、 在草图绘制中培养学生精益求精的工匠精神