2020-2021学年度武汉市洪山区七年级上学期语文期中调研考试.pdf

2020-2021学年度上学期期中调研考试七年级语文试题第I卷(选择题)1.下列加线字读音书写有误的一项是A.酝酿(ni&ng)静遛(mi)干国呼朋同伴B.宽敞(chdng)遑清(cheng)水逶翻来遑去C.应史(he)高邈(mao)嗖亮矍寝忘食D.毒(11)临尴期(ga)践跄花团锦堡2.选择最恰当的一组填入句中(1)小草偷偷地从土里_出来，嫩嫩的，绿绿的。(2)一点点黄晕的光，出一片安静而和平的夜。(3)小李工作积极认真，对于公司业务，他一向是从不推拖。A.钻渲染义无反顾B.钻烘托当仁不让C.冒渲染当仁不让D.冒烘托义无反顾 3.下列句子中有语病的一项是A.部编语文教材七年级上册第一单元课文用优美的语言，抒发了亲近自然、热爱生活。B.读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联 网接轨。C.城南旧事由五个既各自独立，又在时间上具有延续性的短 篇小说组成。D.习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为决胜全面 建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的报告。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安 适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。C.天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。D.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。5.下列说法不正确的一项是A.老舍是济南的冬天的作者。主要作品有小说骆驼祥子 四世同堂茶馆等。B.马致远的天净沙秋思中“天净沙”是曲牌名。C.王湾的次北固山下一诗颔联的“潮平两岸阔”，“阔”是表 现，潮平，的结果。D.湘西散记是沈从文的一部散文集，创作于1934年初，是 他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。二、阅读济南的冬天节选文段，完成6、7题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧 着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻 真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就 凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水 里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的 小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。6.阅读第段内容，下列说法不正确的一项是A.“妙”字统领全段，整段文字围绕它展开。B.“最妙的是下点小雪呀”一句中“最妙”要重读，“呀”字朗读时 音调上扬。C.作者按照时间顺序把山景写得层次清晰，色彩斑驳。D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句运用了 比拟修辞手法。7.结合课文阅读第段内容，下列说法不正确的一项是A.作者极写水藻的绿是为了衬托出济南冬天的水之温暖。B.作者借“水”来表现济南冬天温晴的特点，作者笔下济南冬天 的水有生命，也有感情。C.作者用“蓝水晶”比喻济南冬天的水，突出了水的清亮。D.文章用，这就是冬天的济南”结尾，既点了题，又抒发了作者 的赞美之情。-、陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。8.对下列加线词的解释，不正确的一项A.陈太丘与友图行B.相查而去c.下车a之D.元方入门不顾期：约定委：委托引：牵拉顾：回头看9.下列句子朗读停顿（用表示）正确的一项是A.答曰：“待君久/不至，已去。友人/便怒：“非人/哉！与/人期行，相委/而去。”B.答曰：“待君久/不至，已去。“友人/便怒：“非/人哉！与/人期行，相/委而去。”C.答曰：“待君/久不至，已去。友人/便怒：“非/人哉！与 人/期行，相/委而去。”D.答曰：“待君/久不至，已去。友人/便怒：“非人/哉！与 人/期行，相委/而去。”10.下列说法正确的一项是A.文中朋友感到惭愧准备离开，元方下车去拉朋友的手让朋友 留下。B.文中的“尊君”谦称自己的父亲，“家君”尊称对方的父亲。C.文中友人失信于元方，又失礼于元方。D.本文告诫人们做事要有诚信，为人要方正。第n卷（非选择题）四、H.翻译下列句子（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。12.填空（1）我寄愁心与明月，O（闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄）(2),可以为师矣。(为政)(3)次北固山下中表现自然理趣，给人乐观进取、积极向上 的诗句是,o五、阅读下面的文章，完成13-16题。少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来 旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学.然后是班级 姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的 稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的 痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再 搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽 宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气 风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的 朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起 来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告 诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状 的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事 情了，哪里还敢奢望买上一件这样，无用”的家伙呢？当然，我也 会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻 轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木 头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在 爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不 知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑 万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨看那些木头准 备好锤头、铜锯、各种钉子、油漆.放了学的我，迫不及待地 往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天 叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放 进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书 的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到 久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油 渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年 书架。13.阅读全文，理清文章思路，本文以“书架”为线索写了四件事，请简要概括。14.请结合文章内容，品味下列句子，回答问题。妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。(1)指出这句话中加线两个词的词性。(2)理解加线两个词在这句话中的语意。15.阅读第段，品味下列句子，说说运用了什么修辞手法，并体会其表达效果。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来16.请结合全文说说你对“如果有一天，要我选择少年重来，陪 伴我的，依然是少年书架”这句话的理解。六、根据要求完成17、18题。目前，新一轮的中国诗词大会进入了赛区选拔环节，学 校准备开展“诵读经典声动荆楚”经典诵读大赛活动。17.为了顺利举办此次活动，请你拟出参赛选手所需要的三个条 件。18.假如你是班级的语文课代表，需要你在班级里宣传这次活动，请你用简明而得体的语言来讲讲这次活动的意义。（100120字）七、作文19.生活中的小事多得数不清，道不尽，正是这些不值一提的小 事，感动了我们，震撼了我们，激励了我们，教育了我们，启发 了我们，温暖了我们我们从生活中的小事里获得了学习动 力，拥有了战胜困难的秀气，明白了做人做事的道理。请以那件小事 了我为题写一篇记叙文。要求：1.在作文题目横线上填上词语，把题目补充完整。2.文中不要出现真实的人名、班名，若有需要请用化名代 替。3.不少于600字。2017-2018学年度上学期期中调考七年级语文参考答案l.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.C 8.B 9.D 10.DIL（1）懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。（“知”“乐”各1分，句意1分）（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的 事，仁德就在其中了。（“笃”“切”各1分，句意1分）12（1）随君直到夜郎西（2）温故而知新（3）海日生残夜，江春入旧年。每空2分）13.（4 分）（1）到老师家看到宽大的书架。（2）“我”用字典做了一个“小书架”（3）父亲为我制作书架。（4）书架伴“我”成长。（一点1分共4分）14.（6分）（1）都是名词。（一点1分共2分）（2）“笑意”指妈妈对“我”如 此爱书的高兴，对“我”以字典作书架表示赞赏。“光泽”指妈妈想到家庭条件 差无法满足我的小小要求而内疚。（每点2分）15.（4分）这句话运用拟人的修辞手法，（1分）形象生动地写出了我盼望得到 书架的迫切心情。（3分）16.（4分）这句话表达了作者对陪伴自己成长，给自己力量的书架的感激之情。17.（4分）（一点1分、二点3分、三点4分）（1）具有较深的古典诗词（唐宋诗词）功底（2）语言表达能力出众（3）有一定的舞台表演经验18.（4分）略19.作文评分标准，从内容、结构、表达三方面评定作文类别。（见下图）项目卷类内容结构表达一类（50-40 分）中心非常明确 内容具体充实 情感真挚结构很完整 条理很清楚 分段很恰当文体规范 描写细致 语言生动 没有语病二类（39-35 分）中心明确 内容充实 情感较真挚结构完整 条理清楚 分段恰当文体规范 语言通顺 语病较少三类（34-30分）中心较为明确 内容较为充实 情感真实结构基本完整 条理基本清楚 分段基本恰当文体基本规范 语言基本通顺 语病数量较少四类（29T6分）中心不明确 内容不充实结构不完整 条理不清楚 分段不恰当文体不够规范 语言不够通顺 语病较为严重五类(15-0)全文中心错乱 内容不合题意无结构 少段落 不成篇文体不合规范 语言极不通顺 语病非常严重有以下情况之一者视作五类文：有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料（5分以下）。字数不足600字的评分要求：1、300字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。2、300字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。6、完全空白的，评0分。字数超过600字却没有完篇的评分要求：文意表达完整，在此文所属类别中给中间分数。文意表达不完整，在此文所属类中给最低分。标题未补充扣2分。