统编语文八年级上册期末模拟试卷一.doc

部编版八年级语文上册第六单元检测卷及答案（100卷）（三）（总分：100分）一、 语言积累与运用（20分）1. 古诗文名句默写。（9分）（1）补写出下列名句中的上句或者下句。（5分），提携玉龙为君死。感时花溅泪，。然后知生于忧患，。采菊东篱下，。富贵不能淫，威武不能屈，此之谓大丈夫。（2）默写杜牧的赤壁。（4分），。，。2.下列加点的字的注音有误的一项是（）。（3分）A.惩山北之塞（s） B.持兵辑（y）C.及主出行，而以奴骖乘（chng） D.学诗谩有惊人句（mn）3.下列语句的朗读节奏划分有误的一句是（）。（3分）A.天将降大任/于是/人也。 B.已而/之细柳军。C.天子/不与白衣同。 D.吾与汝/毕力平险。4.下列句子中不含通假字的一项是（）。（3分）A.入则无法家拂士。 B.投诸渤海之尾，隐土之北。C.（文帝）臧亡匿死，吏不敢至门。 D.天子为动，改容式车。5.下列各项搭配有误的一项是（）。（2分）A.周亚夫军细柳史记司马光西汉历史学家B.愚公移山列子列御寇战国思想家C.饮酒（其五）陶渊明集陶渊明东晋诗人D.春望杜诗详注杜甫唐代诗人二、阅读短文，回答文后问题（40分）（一）（16分）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(是人 一作：斯人)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6.下列加点的实词解释错误的一项是（）（4分）A.池非不深也池：护城河B.域民不以封疆之界域：区域，地域C.傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用D.必先苦其心志苦：使受苦7.下列四组虚词的意义和用法相同的一项是（）。（4分）A.固国不以山溪之险属予作文以记之B.环而攻之而不胜多助之至C.故天将降大任于是人也曹操比于袁绍D.夫环而攻之择其善者而从之8.下面对文章意思理解不正确的一项是（）。（4分）A.得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B.得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C.生于忧患，死于安乐一文的阐述思路是，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次更清楚。D.生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。译文： （2）然后知生于忧患而死于安乐也。译文：（二）（9分）周亚夫军细柳营司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。10.解释下列加点字在文中的意思。（4分）（1）天子且至且：（2）将军约，军中不得驱驰约：（3）（天子）使人称谢谢：（4）囊者霸上、棘门军囊：11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）将军约，军中不得驱驰。12.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）（三）（15分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成1316题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（愚公移山节选）【乙】蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（为学节选）13.解释下列加点字在文中的意思。（4分）（1）惩山北之塞（2）甚矣，汝之不惠（3）西蜀之去南海（4）子何恃而往14.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）（1）河曲智叟亡以应。（2）越明年，贫者自南海还。15.两文告诉我们一个共同的道理，这个道理是什么?（3分）16.甲、乙两文在写作手法上有什么共同点?结尾形式有什么不同?（4分）三、综合性学习（10分）17.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的活动，请你参加并完成下面的任务。【礼仪板报我设计】（1）为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请你设计三个板块名称。【礼貌用语我知晓】（2）从括号中选出恰当的词语填入横线。你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲课。见面时，你会说：“梁教授， （久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请 （莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真 （阅读、拜读）！”【礼节风俗我评说】（3）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。四、 写作（30分）18.请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）请你从“敬爱”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最擅长的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第六单元检测参考答案一、语言积累与运用1.（1）报君黄金台上意恨别鸟惊心而死于安乐也悠然见南山贫贱不能移（2）折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔2.C 3.A 4.B5.A（应是“司马迁”）二、阅读短文，回答文后问题（一）6.B7.D8.C9.（1）凭借天下人都归顺的力量，去攻打连亲戚都背叛的一方，所以君子要么不去发动战争，要发动战争一定会胜利。（2）这样以后，才明白因忧患而得以生存发展，贪图安逸享乐会使人萎靡死亡。（二）10.（1）将要（2）规定（3）告知（4）先前11.将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。12.亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上。（三）13.（1）苦于（2）同“慧”，聪明（3）距离（4）凭借，依靠14.（1）河湾的智叟无言以对。（2）到了第二年，那个穷和尚从南海返回了。15.人要立志，并付诸行动。16.都运用对比手法。甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。三、综合性学习17.（1）示例：礼貌用语大串联礼节规矩我传承礼仪知识我知晓生活处处有礼仪知书达理赢天下（任选其中三个）（2）久仰莅临拜读（3）示例：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。四、写作18.略。