《汽车底盘》教学计划.doc

2015-2016学年下期
汽修 专业 班级 底盘学科教学计划表
制定日期：2016.2.2.25
姓名

选用教材
《汽车底盘构造与检修》
主要

教学

内容
项目一：手动变速器的拆装 项目二：离合器的拆装、调整和检查
项目三：车轮的拆装与检测 项目四：前轮前束的调整
项目五：悬架的拆装 项目六：盘式、鼓式制动器的拆装
项目七：制动系排空 项目八：主减速器与差速器的拆装
项目九：万向传动装置的拆装
班级

简要

分析
汽修专业 班学生的大多数来自农村，有一部分来自城市，学生热爱汽车维修行业，学习必然就有一定的兴趣和积极性，这对教学工作有较好的基础。在教学中应认真加强动手能力的培养，重在于会，立足于企业用人单位的要求来培养学生。
教学

目标

内容

方法

一、教学目的和要求：
通过《汽车底盘构造与维修》的课程学习后，使得学生掌握汽车底盘的转向系、行驶系、制动系和传动系的结构和原理。培养学生的思维能力和动手能力，扩展学生对汽车底盘的认识。在课堂上结合多媒体软件使用，按汽车维修，企业的要求培训学生，学习现代汽车新特点、新技术。要求同学们在学习过程的同时要学会思考分析，如何达到最佳的理解效果。
二、教材分析：
  《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的一门重要课程。为适应中等职业教育教学改革的新形势，贯彻职业教育以提高实际操作技能为指导思想的方针，突出职业教育的实效性， 本书以国产上海大众汽车为基础，系统地介绍了离合器、手动变速器、自动变速器、主减速器和差速器、万向传动装置、悬架、转向系统、制动系统等系统的拆卸与安装步骤，以及检查与维修方法，同时有针对性地介绍了底盘的构造及工作原理。
三、提高教学质量的主要措施：
1、 加强课堂纪律的管理。
2、 对重点、难点进行讨论分析。
3、 通过讲解理论和示范操作相结合巩固学生的专业知识。
适当布置一些课堂作业。

课

程

改

革

思

路

和

建

议

新思想（观念）：
在汽车市场上,汽车品牌、车型也不断增加。这就要求我们的教育应该不断融进新知识,不断改变侧重点,以确保学生所掌握的知识具有前沿性和实用性,适应汽车技术发展的需要。在教学中，应紧紧跟踪国际标准，不断学习创新教学方法，学在在授课中感到愉悦，有兴趣，对教、学双方均有相当好的效果。
新标准：
现代汽车的维修标准已有很多和国际接轨，要紧盯国家新标准，及时调整教学思路。
新技术：
汽车维修方式变革的需要现代汽车零件加工、装配工艺相当完善,设计寿命可达无大修寿命,汽车各部分的控制技术含量也越来越高,现代汽车的维修工艺发生了很大变化，传统汽车维修是以机械修理为核心的手工操作技艺,强调汽车修理工艺并以零部件修复为手段,是总成拆装调整工艺与零件加工修复工艺的组合;目前汽车维修则采用以系统诊断为核心的综合诊断技术。
新工艺：
随着科学技术的发展，世界各地对汽车的要求，不断环保、节能、科技化。对维修技术 更加精益求精，传统的维修技术逐步淘汰。在汽车底盘维修技术上，我们要把传统维修工艺演变成现在的新工艺新技术。
新设备：
进几年汽车底盘技术科技化，维修技术不能完全靠简单维修工具完成。很多企业研发一些高科技维修设备。例如 汽车轮胎拆装机、自动变速器万能试验台、底盘电子测量仪等。
教
学
方
法
改
革
1教学内容的组织
每堂课的教学内容除了应与教学大纲要求和教学日历一致外，还应尽量从逻辑关系和原理上把各知识点串起来。由于汽车结构部件的知识本身比较枯燥，许多知识点之间没有太多的前后逻辑关系，如果完全按教材上的顺序逐个介绍讲解，学生常常反映这些知识点是离散的，难以掌握。经过摸索总结，本人尝试了设置一些启发式的问题来引出重要知识点的方法，取得了较好的效果。例如，在讲解“离合器踏板自由行程”时，设置了“离合器从动盘磨损后会出现哪些问题？”，经过热烈的课堂讨论和提问，就很自然地引出了“在分离轴承前端与分离杠杆内端之间必须留一点间隙”的结论，然后再介绍“离合器踏板自由行程”的概念，学生就很容易理解，留下的印象也深了。
该课程内容讲完后，还可以再问“汽车中有哪些操纵机构需要设置自由行程？”，引导学生把离合操纵、转向操纵、制动操纵等几方面内容联系起来，达到举一反三的效果。
2 多媒体介绍与板书讲解有机配合
用图片、动画、VCD片段等多媒体方式介绍一些复杂的零部件结构是十分必要的，但在讲解时，最好在黑板上作适当的板书，把要点列出。必要时，应随时在黑板上画一些简图进行分析。有些涉及理论分析和推导的内容，最好全部在黑板上演绎，边板书边与学生交流，这样可以更好地调动课堂气氛，防止学生思想“走神”。如果教师长时间对着投影幕口头讲解，学生被动式地听讲，容易产生视觉和听觉疲劳甚至打瞌睡。
3 课后作业与实验指导
《汽车底盘构造与维修》课程的教学内容较多，知识点之间的联系较松，有些构造图比较难读懂，而课堂教学时间有限，教师不可能把所有知识点都在课内详细讲解，因此，教师在每章结束后应针对主要知识点布置适当的课后复习题，并定期查阅批改，以掌握学生的学习效果，对于比较集中的问题再进行重点复习，尽量消除“盲点”。
该课程同步安排的实训课，是加强学生感性认识的有效手段。有些较复杂的零部件仅靠课堂讲解是难以使学生掌握的，有些学生可能只有一点“朦胧”的了解，因此，教师应到实验室进行“对症下药”的讲解，将课堂和实验室联系起来，使学生理解得更透彻。
学科教学进度安排表
时间
（ 至 ）
主要教学（实训）内容
课时
作业
（次）
考核
（次）
备 注
理论
实训
1.2周
手动变速器的拆装与零部件的认识学习
6
22
1
1

3.4.5周
离合器的拆装、调整和检查
9
33
1
1
6周
车轮的拆装与检测
3
11
1
1
8.9周
前轮前束的调整
6
22
1
1
10周
悬架的拆装与检查
3
11
1
1
11.12周
盘式、鼓式制动器的拆装
6
22
1
1
13周
制动系排空
3
11
1
1

14周
主减速器与差速器的拆装
3
11
1
1

16.17周
万向传动装置的拆装
6
22
1
1

19.20.21周
复习考证

教研组长意见：