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(完整word)文言文阅读练习(带答案)文言文阅读练习练习一阅读下面的文言文，回答15题.王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为。”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见.安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 宋濂王冕传1分别选出对下列句中加点字解释正确的项.窃入学舍 A偷东西 B偷偷地 C私自(谦辞) ( B )儿痴如此 A痴呆 B痴迷 C白痴 （ B ）恬若不见 A安静 B安适 C坦然 （ C ）2下列句中加点的词的意义和用法，相同的一项是（ A,两个“其”都是代词“那个”）A暮归，忘其牛 查无其人 B冕因去依僧寺以居（而） 喻之以理（用）C执策映长明灯读之（它) 赤子之心(的） D录为弟子（作为) 为虎作伥(替，给）3文中“儿痴如此的“此”指代的内容,正确的一项是（D 指“父怒，挞之”,仍如先前一样)A父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。 B暮归，忘其牛.C或牵牛来责蹊田。 D父怒，挞之，已而复如初。4下列叙述,不符合原文意思的一项是(C，“王冕白天放牛”，不合文意）A王冕放牛而跑到学堂听学生读书,直到傍晚才回家，忘记了放牛的事。B因牛踩坏了农田,王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。C在母亲的劝说下，王冕白天放牛,晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读书。D韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者.5翻译文中划线的句子。或牵牛来责蹊田。 译文: 有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。（“责是“责备”之义） 安阳韩性闻而异之。译文：安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同(“异之”是“以之为异”）练习二阅读下面的文言文，回答15题。（楚）宣王问群臣曰:“吾闻北方之畏昭奚恤(楚将）也，果诚何如？”群臣莫对。江一对曰：“虎求百兽而食之,得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽,今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属（通“嘱”，交给)之昭奚恤。故北方之畏奚恤也,其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” （战国策楚策）1解释文中加线的词语 求:寻找 信：说话真实 走:跑 地方：土地方圆 其实:他们实际 犹：如同2把下列句中的“之”字意义和用法相同的归为一类(可归为四类） A吾闻北方之畏昭奚恤也 B虎求百兽而食之 C观百兽之见我而敢不走乎 D故遂与之行 E兽见之皆走 F今王之地方五千里 G而专属之昭奚恤 H其实畏王之甲兵也 I犹百兽之畏虎也 第一类（相当于“它“他”，作代词)有： D 第二类（相当于“它们”“他们,代词）有： BEG 第三类（相当于“的”，助词）有： FH 第四类（主谓短语之间，取消句子独立性,翻译时不译，助词)有： ACI 3这则寓言要表达的意思，正确的一项是( D ）A讽刺楚宣王看事情愚蠢。 B讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。C说明要有强大军队的原因。 D说明北方国家怕昭奚恤的原因.4翻译文中划线的句子。果诚何如 译文： 果真怎么样（何如：怎么样） 虎以为然 译文： 老虎认为它说的对（然:对） 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也!译文： 天帝让我做百兽的首领,现在您要吃我，这是违背天帝的命令！（长,首领;是，这） 练 习 三阅读下面的文言文，回答14题。晏子将使楚.楚王闻之，谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为（为，相当于“于）其来也，臣请缚一人,过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐（坐，犯罪）？曰：坐盗。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣（诣,到）王。王曰：“缚者曷为者也?对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳（枳zh，枳树,果实酸苦).叶徒相似,其实味不同.所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗,得无（有“恐怕“大概”之意）楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙(“熙”通“戏）也，寡人反取病焉。” （晏子春秋)1解释文中加线的词语 习辞：善于辞令 方：将要 固:本来 徒：只是 其实:它们的果实2解释下列句中加点的虚词的意义和用法。 吾欲辱之，何以也（ 用，介词 ) 为其来也 （ 他,代词 ） 橘生淮南则为橘 （ 那么，连词 ） 今民生长于齐不盗( 在，介词 ）3以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（ D，转折）吾欲辱之，何以也？(假设) 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（并列)叶徒相似，其实味不同 今民生长于齐不盗，入楚则盗A B C D4翻译文中划线的句子。过王而行 译文: 经过大王面前行走(过，经过） 所以然者何？ 译文： 这样的原因是什么（所以，表原因） 圣人非所与熙也，寡人反取病焉. 译文：圣人不是可以跟他嬉戏的，我反而自取羞辱啊。（所与熙，跟他嬉戏的人；反,反而） 练 习 四阅读下面的文言文，回答15题.项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四.其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项,故姓项氏。项籍少时，学书（文字)不成,去,学剑，又不成。项梁怒之.籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌一人，对抗一个人）不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法.籍大喜，略知其意，又不竟学.秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 -史记1上面文言文中出现的人名、地名分别是 人名：项籍（项羽）、项梁、项燕、王翦、秦始皇 地名：下相、项、会稽、浙江、吴中2下列句中加线字的意义解释不正确的一项是（B，妄，胡乱） A又不竟学 竟：完毕. B毋妄言 妄:狂妄。 C梁以此奇籍 奇:这里是“认为出奇”之意. D皆已惮籍矣 惮：畏惧。3解释下列句中加线的字（虚词）的意义和用法(写在括号内） （1)其季父项梁(他的，代词) （2)梁父即楚将项燕（就是，副词帮助判断) （3）项梁怒之 （他，代词 ) （4）于是项梁乃教籍兵法（就，副词 ） （5）略知其意 （其中的,代词） (6)梁以此奇籍（因为,介词 ） (7）虽吴中子弟(即使,连词 ）4下列对文意的解说，不正确的一项是（B，终于学完了兵法，不合文意）A项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。B项羽学书学剑都不成，项梁后来教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。C秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气.D项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。5翻译文中划线的句子.（1)为秦将王翦所戮者也 是被秦国将领王翦杀死的 (2）书，足以记名姓而已 学文字，能够记写名姓就行了 （3）彼可取而代也 他可以取而代之 （4）籍长八尺余，才气过人 项籍身高八尺多，力量能举起大鼎 练 习 五阅读下面文字，回答16题。(汉)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正（管理皇族事务的官）刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守（周）亚夫为将军,军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驱入，将以下骑送迎。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀(gu，拉开弓)弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏.”居无何，上至，又不得入.于是上乃使使持节（符节)诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰：“介胄(介,铠甲；胄，头盔)之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使入称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊.文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军,若儿戏耳，其将固可袭而虏也；至于亚夫,可得而犯邪？称善者久之。 -史记 绛侯周勃世家1对下列句中加点词的解释不正确的一项是(C,使动) A上自劳军 自:亲自 B军士吏被甲 被:披C锐兵刃 锐：锋利 D曩者霸上 曩：以前2分别比较下列两组句子中加点字的意思,判断正确的一项是(A）亚夫为将军，军细柳 (担任） 已而之细柳（到,动词）天子为动,改容式车 （被动) 称善者久之 （音节衬词）A两个“为”不同，两个“之”也不同. B两个“为不同，两个“之相同。C两个“为相同，两个“之”不同. D两个“为相同，两个“之”也相同。3对下列加点的词语在文中的意思的解释,不正确的一项是（ D ）A彀弓弩，持满 持满：把弓拉满。B于是天子乃按辔徐行 按辔：控着缰绳。C天子为动，改容式车 式车:将身子俯在车前横木上表示敬意。D皇帝敬劳将军 敬劳：恭敬地慰问。4以下句子分别编为四组，全都表明周亚夫治军严谨的一组是（ B ）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 天子先驱至，不得入军中闻将军令，不闻将军之诏 于是天子乃按辔徐行介胄之士不拜，请以军礼见 皇帝敬劳将军A B C D5下列叙述不符合原文意思的一项是( C ）A作者没写周亚夫如何冲锋陷阵,也没有写他军事方面的卓识宏论，只是描写在匈奴大举入边的情况下，细柳营的一级战备状态，便充分表现了他的军事才能和严格的治军作风。B汉文帝在大敌当前，布置好防务后，亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼，他不但未发龙威贬谪周亚夫,反而“称善者久之，足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、任才的君主.C周亚夫下令开营门,天子车马才进入军营而慢行，文帝派人向周亚夫道歉致敬.D文章结尾既是汉文帝劳军后的结论，也是对周亚夫的评价，一褒一贬的对比出自皇帝之口，不仅有鲜明的艺术效果，也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深读者对周亚夫形象的认识.6翻译下列语句。（1)天子先驱至 译文： 天子的先头卫队到了 （2）成礼而去 译文： 完成礼仪就离开了 (3）军中闻将军令，不闻天子之诏译文： 军队中听将军命令，不听天子的诏令 练 习 六阅读下面的文言文,回答15题。太祖（曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲（曹冲）谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者,谬为失意，貌有愁色.太祖问之,冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉.今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也.”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰:“儿衣在侧，尚啮，况鞍县（县,通“悬”）柱乎?一无所问。 -三国志魏书1解释文中加点的词语 啮：咬。 首罪:自首请罪 免：赦免 以为：认为 忧戚：悲伤 俄而：片刻，一会儿 闻:告知,使听到 一：完全2比较下列两句中的“以”字意义和用法,并作解释。 （1）冲于是以刀穿单衣（ 用,介词。 ） （2）俄而库吏以啮鞍闻（ 把，介词。 )3下列两句属于文言文哪种特殊句式？说说它们的句式标志是什么。 (1)太祖马鞍在库，而为鼠所啮 (2）今单衣见啮 属于 被动 句式 句式标志:(1) 为所 （2） 见 4对此文主旨的理解，正确的一项是B（A、C、D都有不确之处.)A曹操能严明执法，但在曹冲的劝说下,能宽恕因客观原因犯错误的官吏。B曹操法纪严明，曹冲巧妙设法帮助犯错误的官吏免于受严惩。C曹操法纪严明，但因喜爱曹冲而宽恕了犯错误的官吏。D曹操能严明执法，曹冲巧妙设法使曹操没有发现官吏所犯的错误。5翻译文中划线的句子。（1）待三日中,然后自归译文： 等到第三天里，然后去自首（“自归”是“自首”之义） （2）谬为失意，貌有愁色译文： 装做不高兴，脸上露出愁容（“谬是“装作”之义，“愁色是“愁容”) （3）此妄言耳,无所苦也。译文:这是狂妄的话罢了，没有什么痛苦的（“妄”是“胡乱”；“苦指“苦恼”） 练 习 七阅读下面的文言文，回答15题。 戊子，上（唐太宗）谓侍臣曰：“朕观隋炀帝集,文辞奥博,亦知是尧、舜而非桀、纣,然行事何其反也!”魏征对曰:“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也.” -资治通鉴1下列句中加点的词与“犹当虚己以受人”的“虚用法相同的一项是（ D，使动用法 ） A故智者献其谋 B不知将军宽之至此也 C炀帝恃其俊才 D必先苦其心志（使动用法）2与“犹当虚己以受人”的“以”意义和用法相同的一项是( C ) A将军以神武雄才，兼仗父兄之烈(凭） B赵王岂以一璧之故欺秦邪（因) C则请立太子为王，以绝秦望(来） D吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因）3与“曾不自知”的“曾意义用法相同的一项是（ B ） A所以动心忍性，曾益其所不能 B汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子（竟） C萧何曾作沛中吏 D（梁王)曾使人刺（袁）盎4对于这段文言文的主旨,以下所作说明恰当的一项是( D ）A魏征要唐太宗学习尧、舜，而不要做桀、纣一样的君主。B魏征指责隋炀帝“口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行”,以至灭亡。C魏征解释隋炀帝必然灭亡的原因是缺少自知之明。D魏征虽在说隋炀帝，实则暗示唐太宗应力避“恃其俊才，骄矜自用”。5翻译下列语句。 （1）亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！ 译文: 也知道认为尧、舜做得对而认为桀、纣做得不对,可是他做事多么相反啊 （2）人君虽圣哲译文： 君主虽然很圣明 （3）前事不远,吾属之师也.译文： 前面的事情离得不远，是我们的老师啊 练 习 八阅读下面的文言文，回答14题.世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特（仅）鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅（据有)齐之强(指强大政权），得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门,此士所以不至也.王安石读孟尝君传 注:孟尝君:姓田，名文，战国时齐国的公子，以好客养士出名，和赵国的平原君、楚国的春申君、魏国的信陵君并称“四公子”.秦昭王听说孟尝君是贤人,请他做秦国的国相.后来有人说孟尝君的坏话，秦昭王把他囚禁起来,要杀他。孟尝君向秦昭王的一个很受宠爱的夫人求救.那个夫人向他要一件狐裘作报酬。孟尝君本来有一件狐白裘，可是已经送给秦昭王了。孟尝君有个门客能为狗盗,就在夜间装扮狗进入秦宫，把狐白裘偷出来，献给夫人。孟尝君被释放后，跑到函谷关，正半夜里,秦昭王派人追来了。按规定，早晨鸡叫方开关放人。孟尝君门客中有个能学鸡叫的，他一学鸡叫，引得附近的鸡都叫了。守关的人于是开关,孟尝君才逃出秦国。1下列句中“卒”与“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”的“卒”意义相同的一句是（ C ）A五万兵难卒合，已选三万人（通“猝”，仓促） B夫以疲病之卒御狐疑之众(士兵）C卒廷见相如，毕礼而归之（终于,最后） D鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰(死）2下列句中“之”与“夫鸡鸣狗盗之出其门”的“之”用法不同的一句是（ D ) A盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 B古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 C吾妻之美我者,私我也D兼百花之长而各去其短（助词“的”，余取独,助词，不译）3对这篇古文的内容，以下所作说明不正确的一项是（ C ）A作者认为不能说孟尝君得到了很多有才能的人，他仅仅是鸡鸣狗盗之徒的杰出人物。B作者认为凭孟尝君据有齐国大权，得到一个真正有才能的人就能使齐国为诸侯之长,用不着“鸡鸣狗盗”.C作者认为孟尝君不想用真正有才能的人，只有靠鸡鸣狗盗之人而得到“得士”的虚名。D作者认为孟尝君招纳的是鸡鸣狗盗之人，真正有才能的人不会到他的门下的。4翻译文中划线的句子。(1）士以故归之 译文： 有才能的人因为这个缘故都归附他 （2）宜可以南面而制秦译文： 应该能够使齐国为诸侯之长而控制秦国 （3）此士所以不至也译文： 这是有才能的人不到他门下的原因啊 练 习 九阅读下面的文言文，回答15题.季文子（春秋时鲁国大夫)相宣、成(即鲁宣公、鲁成公），无衣帛之妾，无食粟之马.仲孙它（鲁国大夫）谏曰：“子为鲁上卿（高级官名）相二君矣,妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎？文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人,其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣国为华,不闻以妾与马。1。“人之父兄食粗而衣恶”中“衣恶”二字的读音，正确的一项是（ D ） Ay By w Cy w Dy （“穿不好的衣服）2从下列词义中选出“季文子相宣、成”的“相”的正确意义是（ C ） A仔细看 B容貌 C辅助 D互相3文中“吾亦愿之”、“而我美妾与马”两句，下列理解正确的一项是（ C ) A我也愿意那样（指妾衣帛，马食粟） 而且我以妾和马为美 B我也愿意这样(指妾不衣帛,马不食粟） 可是我却使妾和马很漂亮 C我也愿意那样（指妾衣帛，马食粟） 可是我却使妾和马很漂亮 D我也愿意这样（指妾不衣帛，马不食粟) 而且我以妾和马为美4对这段文言文的内容，解说正确的一项是（ D ）A季文子不慕浮华，甘愿过节俭的生活。 B季文子也想过富裕的生活,可是他不具备条件.C百姓生活很苦，季文子怕百姓反抗而不敢过奢华生活.D百姓生活很苦，季文子要求自己俭用养德来治政兴国。5翻译文中划线的句子。（1）人其以子为爱,且不华国乎？ 译文： 人们大概会认为您是吝啬,而且使国家显得不光彩吧? (2)且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。 译文： 况且我听说凭道德使国家光荣才是光彩的,没听说靠妾和马的 练 习 十阅读下面的文言文，回答15题.孟尝君聘于楚,楚王遗之象床（用象牙装饰的床）。登徒直送之，不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰:“象床之直千金，苟伤之毫发，则卖妻子不足偿也.足下能使仆无行者,有先人之宝剑，愿献之.公孙戌许诺，入见孟尝君曰：“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷，存亡继绝，故莫不悦君之义，慕君之廉也。今始至楚而受象床，则未至之国将何以待君哉！”孟尝君曰：“善。”遂不受。公孙戌趋去，未至中闺（闺,内室），孟尝君召而反之，曰：“子何足之高，志之扬也？公孙戌以实对。孟尝君乃书门版曰：“有能扬文（孟尝君姓田,名文)之名,止文之过，私得宝于外者，疾入谏！”1下列句中划线字的解释，错误的一项是（ D ） A楚王遗之象床 遗:读wi，赠给 B足下能使仆无行者 仆：谦称，我 C则未至之国将何以待君哉 待：对待 D私得宝于外者，疾入谏 疾：生病(赶快）2解释下列句中划线的字 （1）象床之直千金( 直,通“值” ） （2）孟尝君召而反之( 反，通“返” )3下列句子中加点字的意义和用法,解释错误的一项是( B ） A以君能振达贫穷 以：因为 B故莫不悦君之义 莫：不能（莫:没有人） C今始至楚而受象床 而：相当“就”，表承接关系 D孟尝君乃书门版日 乃：就4下列文意的解说，不正确的一项是( B ） A登徒直不想为孟尝君送象床,他请公孙戌为他想办法不去送，答应事成以先人宝剑相谢。B公孙戌根本不想要登徒直的宝剑，他对孟尝君晓之以理，劝说他不能因接受象床而有损自己的好声望。C孟尝君听从劝告，决定不接受象床，公孙戌快步离开。孟尝君看出他很得意，便叫回他问话。D公孙戌把实情告诉了孟尝君,孟尝君有感于此而在门版上写话语，鼓励人们打消顾虑，为使他不犯过失而入谏。5翻译文中划线的句子。（1)苟伤之毫发，则卖妻子不足偿也译文： 象床的价值千金，如果碰坏它一点儿，就是卖妻子儿女也不够赔偿 （2)子何足之高，志之扬也？译文： 你为什么脚步迈得这么高，这么意气昂扬呢 （3)有能扬文之名,止文之过，私得宝于外者，疾入谏！译文： 有人能宣扬我的名声，使我不犯过失，即使在外面私自得到了宝物，也赶快入谏 练习十一阅读下面的文言文，回答16题。郭汾阳（唐郭子仪,平安史之乱，功封汾阳王）在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列:“以令公勋德，而请一吏致阻,是宰相之不知体甚也。汾阳王闻之，谓僚属曰：“自艰难以来，朝廷姑息方镇武臣，求无不得,以是方镇跋扈，使朝廷疑之,以致如此。今子仪奏一属官不下，不过是所请不当圣意。上恩亲厚,不以武臣待子仪,诸公可以见贺矣！”闻者服其公忠焉。王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候（唐末藩镇属官名，也称虞候，掌巡查警戒)杖杀。诸子泣告于王,言虞候纵横之状，王叱而遣之.明日，对宾僚吁叹者数四.众皆不晓，徐问之，王曰:“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜阿母之阿奶儿，非奴材而何？1下列句子加点的字，解释不正确的一项是（ D ）（遣：打发） A尝奏一州县官，而敕不下 敕：皇帝的命令 B而请一吏致阻 致:招致 C不过是所请不当圣意 当：适合 D王叱而遣之 遣：派遣2下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（ C ）（抵禁:触犯禁令） A是宰相之不知体甚也 知体：指懂得道理 B闻者服其公忠焉 公忠：公正忠诚 C南阳夫人乳母之子抵禁 抵禁:抵抗禁令 D言虞候纵横之状 纵横：指无所忌惧3据文意，“南阳夫人是下列何人的封号？（ A ) A郭汾阳之妻 B诸子之乳母 C郭汾阳夫人之乳母 D都虞候之妻4下列两组句中加点字的意义和用法,解说正确的一项是（ B ） 以令公勋德（介词“凭”） 是宰相之不知体甚也（助词，取独)遂告以故曰（介词“把”） 某之诸子（助词“的”） A两个“以相同，两个“之”不同。 B两个“以”不同，两个“之”也不同。 C两个“以”不同，两个“之”相同. D两个“以”相同，两个“之”也相同.5下列对文意的解说,不正确的一项是（ D ） A判官张昙认为郭汾阳功高德重，奏请朝廷任命一州县官，却不批准,这是宰相作梗，并且对此很不满。 B郭汾阳对下属官员解释了朝廷对武臣疑虑的原因，并认为奏请不被批准是合乎情理的，还能说明皇帝对自己是信任的。 C郭汾阳在河中之地时，属官都虞候严明执法，杖杀了南阳夫人乳母之子,郭汾阳的几个儿子便向他控告都虞候。 D郭汾阳认为都虞候是值得赞赏的，并气愤地说他的几个儿子都是奴才一类的人。6翻译文中划线的句子。（1）自艰难以来，朝廷姑息方镇武臣，求无不得译文： 自国家艰难(指安史之乱)以来，朝廷姑息牵就掌握一方军权的长官武臣，他们的要求没有办不到的。 （2）上恩亲厚,不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！译文： 皇帝的恩德亲切而优厚,不按武臣对待我，各位可以祝贺我了！(以：按照。待:对待.见：表示别人对自己怎么样。见贺：祝贺我） (3)伊不赏父之都虞候，而惜阿母之阿奶儿，非奴材而何？译文: 他们不赞赏父亲的都虞候，却痛惜母亲的乳母的儿子，不是不成器的人又是什么呢?” 9