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《他要感谢那只手》阅读答案
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.
②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.
③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测。一个说：”这准是上帝的手。”另一个说：”是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."
⑤女教师走到小道格拉斯—----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"
⑥"这是你的手，老师."孩子小声答道。
⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。』
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量.因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人.

问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是:__________；第⑧段的作用是：_____。
4、“我们每个人都有要感谢的"，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________

最佳答案
问题：
1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是:点题。
4、“我们每个人都有要感谢的"，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功,朋友，敌人，亲人,老师。。。。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界.

一.第7自然段中,“非凡的意义”指的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二.给短文分段，用“∕∕”在原文标出，并写出第二段的段意。
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三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最佳答案
问题：
1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。
4、“我们每个人都有要感谢的"，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由.
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师.。.。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。

理解“对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思？
概括短文的主要内容?
推荐答案
我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计

他要感谢那只手
    ⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西.
    ⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
    ⑶当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊，他画的是一只手。
    ⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手.”另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
    ⑸女教师走到小道格拉斯-—一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
    ⑹这是你的手　老师　孩子小声答道
    ⑺她回想起来了，在放学后她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
    ⑻我们每个人都有要感谢的，其中（    ）有物质上的给予，(    ）也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量.因此，我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.

1、为第⑹段加标点。
   这是你的手　老师　孩子小声答道
2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写.
3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么？
4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。
5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。
6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________;
   第⑻自然段的作用是___________________。
7、下列分析不正确的一项是（　　）
  A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。
  B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去,让我们在感叹之余深深沉思:在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？
  C、这篇文章给我们这样的启示:我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。
  D、这篇文章给我们这样的启示:我们的付出对我们而言也许不值一提,甚至有时是不经意的,但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
 《他要感谢那只手》答案
1．“这是你的手,老师。”孩子小声答道。　
2．肖像　
3．由生活的关爱到精神上的支持。　
4．填表递进关系的词即可　
5．设置悬念　
6．插叙；画龙点睛，深化主题。　
7．A 

他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫（pin√ ping)寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
”这是你的手,老师." 孩子小声答道。
女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷，父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说,也许，这种给予是微不足（zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
（1）给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。
（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？
“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。
(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。
（4）假如给你一个同样的主题--“我想感谢的东西”，你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字作简要说明。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

参考答案：
（1）:“ ？ ” “ ，。”。
（2）参考：不仅……还……
（3)因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手,让他感受到了关心与温暖.
（4）略.